2025濱州學院教師招聘考試試題

收集版———收集整理，僅供參考2025濱州學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.人類工程師C.專業人員D.技術人員【答案】：C2.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是重點，科研是基點，服務是支點B.教學出效益，科研出成果，服務出課題C.教學是根本，科研是源頭，服務是深化D.教學是源頭，科研是重點，服務是深化【答案】：C3.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.連續性B.可逆性C.動態性D.相對性【答案】：B4.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.練習法B.討論法C.講授法D.問答法【答案】：D5.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.主體意識B.社會認知能力C.知識技能D.情緒情感【答案】：A6.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益C.以德修身，率先垂范D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：D7.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養專才的職能B.發展科學的職能C.培養通才的職能D.社會服務的職能【答案】：B8.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注學生階段B.關注自我感受階段C.關注生存階段D.關注情境階段【答案】：C9.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教育機智B.教學監控能力C.教學反思D.教學效能感【答案】：A10.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.教學觀摩B.校本教研C.校本培訓D.學術研究【答案】：B11.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.四年C.一年D.二年【答案】：D12.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.盜竊罪B.故意傷害致人重傷或者死亡罪C.故意毀壞財物罪D.詐騙罪【答案】：B13.兒童客體永久性的形成出現在（）。A.前運算階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.感知運動階段【答案】：D14.（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A.情緒B.道德C.態度D.能力【答案】：C15.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.流體智力B.晶體智力C.學業智力D.言語智力【答案】：A16.將信息輸入與積極情緒體驗相結合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.透明度B.開放性C.衍生性D.心理化【答案】：D17.不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.學習策略C.調節策略D.監控策略【答案】：B18.（）強調意識的結構A.構造主義B.精神分析C.機能主義D.行為主義【答案】：A19.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.三綱五常B.重農抑商C.天人合一D.重義輕利【答案】：A20.（）是指將法治的各種要求運用于認識、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規范為基準的邏輯化的理性思考方式。A.法治信仰B.法治思維C.法治意識D.科學研究【答案】：B21.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.工作場所的復雜性B.勞動對象的復雜性C.服務機構的復雜性D.使用工具的復雜性【答案】：B22.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響D.對學生下命令一定要正確【答案】：C23.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是（）。A.微信B.電子郵箱C.面對面D.QQ【答案】：C24.個體從一個思維起點出發，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創造性思維方法是（）。A.培養恒心法B.頭腦風暴法C.集體研究法D.發散思維法【答案】：D25.將學業成敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是下列因素中的是（）。A.運氣B.能力C.努力D.任務難度【答案】：D26.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.自我反省能力B.教學認知能力C.教學監控能力D.教學操作能力【答案】：A27.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）A.情緒B.情感C.心境D.應激【答案】：B28.（）可以看作是建構主義的先驅。A.斯金納B.布魯納C.皮亞杰D.加涅【答案】：C29.學位與研究生教育自主創新的三個層面分別是（）。A.重大原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新B.技術創新、原始創新和引進借鑒再創新C.觀點創新、技術創新和借鑒創新D.理論創新、內容創新和方法創新【答案】：A30.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于城邦政治的學問B.關于價值的學問C.關于人生完美和幸福的學問D.關于智慧的學問【答案】：C31.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育C.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育D.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育【答案】：B32.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.投射B.升華C.合理化D.補償【答案】：D33.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。A.以人為本B.依法治國C.均衡發展D.以德治國【答案】：D34.教師道德最基本的作用是（）。A.促進人類文明進步B.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成C.促進學生品德形成和智能發展D.促進社會道德環境優化【答案】：B35.構造主義心理學的創始人是（）。A.弗洛伊德B.華生C.馮特D.詹姆士【答案】：C二、多選題36.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。\A.課題研究的可行性論證B.課題的選題價值論證C.課題研究的基本思路論證D.課題的問題情境創設【答案】：ABC37.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.情感策略管理B.知識更新與建構C.行為規范的修煉D.同伴互助合作【答案】：ABC38.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A.設計方案B.評價結果C.執行方案D.理解問題【答案】：ABCD39.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.知覺B.記憶C.感覺D.思維【答案】：BC40.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.保證教育內容的系統性B.以高難度內容為主C.統一性和靈活性相結合D.符合專業培養目標【答案】：ACD41.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認同階段B.角色信念階段C.角色轉化階段D.角色認知階段【答案】：ABD42.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.情緒體驗積極B.人際關系和睦C.適應教育環境D.自我意識良好【答案】：ABCD43.情緒和情感（）A.與認識過程無關B.是一種主觀感受C.以需要為中介D.會引起生理變化【答案】：BCD44.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.應當培養學生善良的感情、判斷、意志C.重視教師的榜樣作用D.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵【答案】：ABC45.符合辦事公道要求的有（）。A.堅持真理，一切照書本要求去做B.分清公私界限，不把公與私相混淆C.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：BD46.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.退出教職期B.實驗與重估期C.入職期D.穩定期E.平靜和保守期【答案】：ABCDE47.案例教學的優點是（）。A.擴大學生的實際知識B.培養學生分析和解決實際問題的能力C.溝通學校與社會的聯系D.加強理論與實際的結合【答案】：ABCD48.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.目標效價B.期望值C.情感因素D.認知因素【答案】：AB49.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.自主公開招聘教師B.學歷標準C.嚴格教師資格標準D.公派研究生出國留學項目【答案】：ABCD50.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.體驗式認知B.研討式認知C.指導式認知D.內省式認知【答案】：BCD51.屬于高校教師專業發展理論的共性特征是（）。A.教師專業發展是動態的B.促進教師認清自己當前的發展位置C.有效指導教師專業發展活動的設計與開展D.教師專業發展是多因素綜合作用的結果【答案】：ABCD52.下列做法可以緩解大學生空虛心理的有（）。A.“人生不如意事十之八九，要知足常樂”B.“天生我材必有用”C.“人比人，氣死人”D.“我愛人人，人人愛我”【答案】：ABD53.職業學校作為違法主