2025河南科技職業(yè)大學教師招聘考試試題

收集版———收集整理，僅供參考2025河南科技職業(yè)大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）A.心理、生理、學業(yè)B.生理、學業(yè)、品德C.身體、心理、學業(yè)D.生理、心理、社會性【答案】：D2.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.發(fā)現(xiàn)教學法B.案例教學法C.問題教學法D.項目教學法【答案】：A3.現(xiàn)代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.練習法B.實驗法C.講授法D.調查法【答案】：C4.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.教學關系C.道德關系D.人格關系【答案】：A5.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。B.掌握人類知識C.傳道、授業(yè)、解惑D.培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力【答案】：D6.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.決定B.主導C.橋梁D.關鍵【答案】：B7.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)精神B.專業(yè)知識C.專業(yè)信仰D.專業(yè)人格【答案】：D8.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系，直至認識其本質、規(guī)律的學習活動是（）。A.知識應用B.知識理解C.知識鞏固D.知識感知【答案】：B9.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于鼓勵學生主動反思B.不合理，歧視學生的生理缺陷C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重D.合理，有助于促進學生自主學習【答案】：C10.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.顯性課程B.核心課程C.隱蔽課程D.彈性課程【答案】：A11.學生社團在校園文化建設中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】：D12.“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.二年C.四年D.一年【答案】：B13.最早提出經典性條件反射的人是（）。A.斯金納B.桑代克C.班杜拉D.巴甫洛夫【答案】：D14.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.資源管理策略B.認知策略C.組織策略D.監(jiān)視策略【答案】：B15.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A.學校因素B.遺傳因素C.自我意識因素D.家庭因素【答案】：A16.高校教師自主確定教學的內容、教材和方法，提出自己獨到的觀點，形成“百家爭鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化創(chuàng)新功能B.文化保存功能C.文化繼承功能D.文化選擇功能【答案】：D17.關于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大B.學年制重過程管理,學分制重目標管理C.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法D.學年制強調共同性,學分制強調個體性【答案】：C18.行為主義心理學的代表人物是（）。A.杜威B.馮特C.華生D.馬斯洛【答案】：C19.實行“學校學位”授予制度的國家是（）。A.美國和法國B.美國和中國C.法國和中國D.日本和中國【答案】：A20.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.科爾伯格C.格賽爾D.皮亞杰【答案】：D21.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.政治制度B.生產力水平C.生產關系D.人口分布【答案】：B22.正確處理教學與科研的關系,應是（）A.按學校考核來取舍B.以科研為主C.以教學為主D.教學與科研兼顧【答案】：D23.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.同事們如何看我B.備課材料是否充分C.學生是否能聽我的D.我能勝任自己的工作嗎【答案】：B24.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.獎懲C.間接強化D.自我強化【答案】：D25.取得教師資格者的條件是（）。A.以上都是B.必須遵紀守法,具有良好的思想品質和道德素質,能為人師表,熱愛教育事業(yè)C.必須是中國公民D.必須具備《教師法》規(guī)定的學歷,未達到規(guī)定學歷者,必須通過國家教師資格考試【答案】：A26.羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（）。A.教師的教學水平B.教師的人格特點C.教師對學生的期望D.教師的威信【答案】：C27.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是（）。A.斯賓塞B.夸美紐斯C.泰勒D.赫爾巴特【答案】：B28.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.直覺思維B.求異思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散思維【答案】：C29.個體發(fā)展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.心理因素B.個性特征C.主觀能動性D.道德情感【答案】：C30.態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。A.認同B.接受C.遵從D.內化【答案】：A31.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）A.班杜拉B.吉布斯C.皮亞杰D.柯爾伯格【答案】：D32.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我準備好了，我能對付考試”B.“老師出的怪題把我難住了”C.“我不管老師如何評分”D.“我不知道老師會問什么問題”【答案】：A33.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學校B.教育機構和非教育機構C.教師和學生D.教育領導和教師【答案】：C34.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。A.學術創(chuàng)新B.對引用成果的說明C.引文出處的規(guī)定D.學術制度、學風【答案】：A35.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.博士研究生教育B.碩士研究生教育C.博士后教育D.學位與研究生教育【答案】：D二、多選題36.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）A.引導學生的價值取向B.指導學生學習C.引導學生人生發(fā)展D.指導大學生的就業(yè)【答案】：ABCD37.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會認知B.學會做事C.學會共同生活D.學會生存【答案】：ABCD38.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.教師自評B.進行考評總動員C.結果處理D.集體評議E.組織構建【答案】：ACDE39.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.虛假署名B.剽竊C.事實虛造D.抄襲【答案】：ABCD40.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.鞏固B.遵從C.醒悟D.轉變【答案】：ACD41.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。B.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素D.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高【答案】：ABCD42.高校課堂教學的優(yōu)點主要是（）。A.提高教學效率B.有利于培養(yǎng)學生的集體精神C.促進學生的理論知識向實踐能力轉換D.增強教學的計劃性【答案】：ABD43.高校教學過程的特點是（）。A.教學與科研緊密結合B.教學與實踐的聯(lián)系更為緊密C.師生教學關系具有相對獨立性D.更加強調間接知識的學習【答案】：ABC44.大學生集群行為的特點包括（）A.自發(fā)與組織并存B.易被暗示利用C.理性與激情并存D.行為目標可大可小【答案】：ABCD45.以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.方向性與可逆性C.連續(xù)性與階段性D.集中性與分散性【答案】：ABD46.說服教育的方式可以分為（）。A.運用事實的方式B.運用行動的方式C.運用語言文字的方式D.運用威信的方式【答案】：ABC47.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.組織構建B.集體評議C.進行考評總動員D.結果處理E.教師自評【答案】：ABDE48.高校教學方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在（）。A.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化B.以發(fā)展非認知因素為手段,突出了教學的情感性C.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習D.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法【答案】：ABCD49.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的后繼行為B.影響個體對成敗的認知C.影響個體對今后成敗的期望D.影響個體的情緒情感反應【答案】：ACD50.運用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.要保證可比性C.資料的準確性和可靠性D.堅持全面本質、科學的比較E.深入到事物的本質中去【答案】：ABCDE51.教師角色的形成一般需要經歷的階段有（）。A.角色信念B.角色認知C.角色認同D.角色實踐【答案】：ABC52.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關系也不能有效維持B.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充C.教學工作關系是師生關系的基礎D.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系【答案】：ABCD53.關于職業(yè)責任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責任的