人教 九年級 語文 下冊 第6單元《陳涉世家 第1課時》教學課件

大家學過中國古代歷史，能說出我國歷史上第一次農民起義爆發于哪個朝代，起義的領袖是誰嗎？導入22陳涉世家

第一課時學習目標12文常：識記司馬遷及《史記》的相關知識，了解紀傳體。閱讀目標內容、看法：疏通文意，把握文章主要內容，理解歷史事件的發展變化，并有自己的看法。重點，涉及思考探究一學習目標34人物：分析人物形象，體會人物性格，理解陳勝、吳廣在反對秦王朝暴政的斗爭中的重要作用。寫作藝術：分析文章在材料組織、表現手法等方面的特點，欣賞作者的寫作藝術。重點，涉及思考探究二培養洞察時局的能力和卓越的組織才干，做一個堅強勇敢、富有正義感的人。立德樹人學習目標司馬遷（約前145—？），字子長，夏陽（今陜西韓城）人。西漢史學家、文學家。司馬遷元封三年（前108），繼承父職任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻，編寫了我國第一部紀傳體通史《史記》。作者簡介預習資料速查本文選自《史記》。秦始皇統一六國之后，建立了專制主義的中央集權國家。他殘酷剝削、壓迫農民，實行嚴酷的刑法，又焚書坑儒，大量征發農民修長城、造阿房宮、筑驪山墓。沉重的徭役、繁重的賦稅、殘酷的刑法使老百姓貧苦不堪，激化了統治階級和農民階級的矛盾。前209年終于爆發了陳勝、吳廣領導的農民起義（大澤鄉起義），敲響了秦王朝的喪鐘。本文記敘的就是這次起義的過程。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查紀傳體紀傳體是我國傳統史書的一種體裁，主要以人物傳記為中心，敘述當時的史實。“紀”是帝王本紀，列在全書的前面，“傳”是其他人物的列傳。陽夏（）

閭（）左

適（）皆次當行（）

度（）已失期以數（）

諫（）故罾（）

間（）令

陳勝王（）忿恚（）

笞（）

毋（）斬jiǎ文言知識速查重點字·lǘzhéhángduóshuòjiànzēngjiànwànghuìchīwú············注意拼音。多音字，注意字音。多音字，注意字音。多音字，注意字音。注意聲調。寧（）有

車六七百乘（）社稷（）

鴻鵠（）

將（）兵藉（）第令

輟（）耕nìng文言知識速查·shèngjìhújiàngjièchuò······1.發閭左適戍漁陽（）2.為天下唱（）3.固以怪之矣（）4.將軍身被堅執銳（）5.卜者知其指意（）“適”同“謫”，流放文言知識速查通假字·“唱”同“倡”，倡導、發起“以”同“已”，已經“被”同“披”，穿····“指”同“旨”，意圖文言知識速查一詞多義輟耕之壟上（）上使外將兵（）1.上傭者笑而應曰（）宜多應者（）2.應····方位名詞，上面名詞，皇上動詞，回答動詞，響應會天大雨（）皆來會計事（）3.會··副詞，適逢，恰巧遇到動詞，集會文言知識速查乃丹書帛曰“陳勝王”（）得魚腹中書（）4.書廣故數（shuò）言欲亡（）卒數萬人（）5.數····動詞，寫名詞，字條副詞，屢次、多次數詞，幾陳勝、吳廣皆次當行（）行（xíng）收兵（）乃行（xíng）卜（）6.行··名詞，行列動詞，行軍háng·動詞，往，去文言知識速查扶蘇以數諫故（）或以為死（）今誠以吾眾……項燕（）以激怒其眾（）7.以····介詞,因為和“為”組成動詞,以為、認為介詞,把、用、拿連詞，來陳勝、吳廣皆次當行（）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）8.次··動詞，編次動詞，軍隊駐扎文言知識速查項燕為楚將（）上使外將兵（）9.將··名詞，將領動詞，帶領陳勝王（）王侯將相寧有種乎（）10.王··動詞，讀音為wàng，稱王名詞，讀音為wáng，封建社會皇族或功臣的最高封爵扶蘇以數諫故（）廣故數言欲亡（）11.故··名詞,緣故副詞,故意文言知識速查為壇而盟（）功宜為王（）士卒多為用者（）為屯長（）12.為····動詞,筑動詞,稱介詞，被動詞，擔任當此時，諸郡縣苦秦吏者（）當立者乃公子扶蘇（）13.當··介詞,在動詞,應當1.號令召三老、豪杰與皆來會計事（）2.等死，死國可乎（）3.若為傭耕（）4.今亡亦死（）文言知識速查古今異義·古義：讀huìjì，聚眾謀劃；今義：讀kuàijì，指擔任會計工作的人員古義：同樣；今義：等候，等待古義：你；今義：如果古義：逃跑；今義：死····5.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕[]6.卒中往往語（）7.而戍死者固十六七（）文言知識速查·古義：如果；今義：（心意）真實古義：到處；今義：表示根據以往的經驗，某種情況在一定條件下時常存在或經常發生古義：十分之六七；今義：表示數目的詞·····8.比至陳

（）9.藉第令毋斬（）10.又間令……叢祠中

（）文言知識速查·古義：等到；今義：比較古義：即使、假若；今義：前綴，用在整數的數詞的前面，表示次序古義：私下；今義：空隙,隔閡··1.法皆斬（）2.天下苦秦久矣（）3.死國可乎（）4.忿恚尉（）5.固以怪之矣（）文言知識速查詞類活用·名詞作狀語，按照法律形容詞的意動用法，以……為苦、苦于動詞的為動用法，為……而死動詞的使動用法，使……惱怒形容詞的意動用法，對……感到奇怪·····6.乃丹書帛曰（）7.夜篝火（）8.狐鳴呼曰（）9.皆指目陳勝（）10.置人所罾魚腹中（）文言知識速查·名詞作狀語，用朱砂夜，名詞作狀語，在夜間；篝，名詞用作動詞，用竹籠罩著名詞作狀語，像狐貍一樣指，名詞用作動詞，用手指；目，名詞用作動詞，用眼睛看名詞用作動詞，用網捕······11.將軍身被堅執銳（）12.皆刑其長吏（）13.會天大雨（）14.功宜為王（）文言知識速查·堅，形容詞用作名詞，指鎧甲；銳，形容詞用作名詞，指武器名詞用作動詞，懲處名詞用作動詞，下大雨名詞作狀語，論功勞·····1.判斷句(1)陳勝者，陽城人也（）(2)當立者乃公子扶蘇（）2.省略句上使外將兵（）3.倒裝句祭以尉首（）文言知識速查文言句式“……者，……也”表判斷“乃”表判斷“使”后面省略代詞“之”狀語后置，正常語序為“以尉首祭”1.鴻鵠之志：比喻遠大的志向。2.篝火狐鳴：用篝火裝作“鬼火”，同時模仿狐貍嗥叫的聲音。后用來指密謀策劃起義。3.被（披）堅執銳：穿上堅固的鎧甲，拿起鋒利的武器。多指奔赴戰場作戰。4.揭竿而起：原形容秦末陳勝、吳廣發動農民起義的情況，后指人民起義。文言知識速查成語積累文章運用了多種描寫方法刻畫陳勝和吳廣的形象，他們各有什么特點？文章表達了怎樣的思想內涵？人物形象寫作藝術思想內涵文章表達了怎樣的思想內涵？2導思1導思3帶著問題讀課文導思關鍵詞:起義、卓越才干預習問題引導課文細講點撥文章脈絡第一部分（1段）：從名字、籍貫、身世、志向等幾個方