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文檔簡介

1、 分數的初步認識教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學（蘇教版）三年級上冊第98-99頁。教學目標：1、結合具體情境和直觀操作初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示；能正確地認、讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。2、通過操作、觀察、比較、抽象、概括等活動，提高學生動手操作能力，發展初步的邏輯思維能力。3、經歷認識分數的過程，體驗創造分數的快樂，感受數學與生活的密切聯系。教學重點：初步理解分數的意義，正確認、讀、寫幾分之一的分數。教學難點：動手操作創造分數，能用完整的語言描述分數形成的過程。教學準備：多媒體課件、長方形紙、彩筆一、

2、創設情境，引出課題1、叮叮和鐺鐺星期天去郊游，我們看他們在干什么呢？師：把4個蘋果平均分給兩個小朋友，怎么分？生：把4個蘋果平均分給2個小朋友，每個小朋友分到2個蘋果。2、師：把2瓶礦泉水平均分給兩個小朋友怎么分？生：把2瓶礦泉水平均分給2個小朋友，每個小朋友分得1瓶礦泉水。教師根據學生回答，揭示：每人分得同樣多，在數學上叫做平均分。（師板書：平均分）3、師：可是蛋糕只有一個，還能平均分給兩個人嗎？把一個蛋糕平均分成2份每人分得多少呢？（板書：把一個蛋糕平均分成2份）生：一半、半個師：這個半個可以用我們以前學過的數來表示嗎？師：同學們聽過嗎？像這樣的數就是分數。（師板書：分數）今天這節課我們就

3、一起來認識分數。（師板書：認識分數）2、 探索新知。1、 認識分數各部分的名稱及含義。1、結合剛才分蛋糕的過程說一說這個是怎么得到的呢？2、中間的小橫線叫分數線，分數線下面的數叫分母，分數線上面的數叫分子。3、誰能結合分蛋糕的過程說一說分數的每部分所表示的含義？4、寫分數。2、創造我們認識了，同學們想不想用紙來折一折呢？請先看看有什么要求。(1)、每人拿出準備的長方形紙片，動手折出它的，并在上面寫出一個，然后和同桌說說你是怎樣折的。(2)、匯報展示：你是怎樣折的？3、師：同學們真棒，竟想出這么多種折法！小結：只要把一個長方形平均分成2份，每份就是這個長方形的.4、練習師：老師給大家帶來了一些圖形，這些圖形中的涂色部分都能用表示嗎？為什么？5、認識四分之一（1)、師：同學們真棒！長方形的二分之一我們會折，那正方形的四分之一同學們會折嗎？試試看。 (2)、展示匯報師：誰來展示一下你的作品？誰還有不同的折法嗎？師：你能說說這里的表示什么意義嗎？小結：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份都是這個圖形的6、 比較分數的大小。師：同學們，我們已經充分認識了和，現在我們繼續創造幾分之一。（1） 展示作品。（2） 說出自己的發現，怎么比較分數的大小。（3） 多媒體出示比較分數的大小。3、 鞏固練習。1、 想想做做第1題。2、 多媒體出示比較分數的大小。4、

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