《杜甫詩三首》導學案答案

1、2013學年第一學期八年級語文導學案之杜甫詩三首班級： 姓名： 學號： 第 小組 號學習內容學習流程一、【學習目標】1、激發學生的聯想和想象，翻譯全詩。（重點）2、把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意象，進入詩歌意境。（難點）3、了解每首詩創作的背景，理解每首詩的思想感情。（難點）4、掌握“譯全詩品意象悟情感”的詩歌鑒賞方法。（難點）要求：教師展示目標。二、【招兵買馬】本文作者：杜甫，字 子美 ，是我國 唐 代偉大的現實主義詩人。他仕途坎坷，身經離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱為“ 詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為“

2、詩圣 ”。詩歌常識：1、古詩分為 古體詩 和 近體詩 兩大類。古體詩分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。近體詩分為 絕句 、 律詩 。2、律詩共有八句，一、二兩句為 首聯 ，三、四兩句為 頷聯 ，五、六兩句為 頸聯 ，七、八兩句為 尾聯 。八句以上的律詩稱為 排律 。朗讀課文（1）讀準下面加點字的字音。岱宗（ ）決眥（ ）不勝簪（ ）石壕吏（ ）鄴城（ ）戍（ ）（2）小組齊讀背誦（3）小組朗誦PK 課時：第二課時形式：獨學時間：2分鐘要求：用雙色筆畫出重點知識。三、望岳后面附詩歌譯文（一）譯全詩根據詩歌內容，聯想想象詩歌畫面，翻譯詩歌全文。原文：岱宗夫如何？齊魯青未了。翻譯： 原文：造化鐘神秀

3、，陰陽割昏曉。翻譯： 原文：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。翻譯： 原文：會當凌絕頂，一覽眾山小。翻譯： （二）品意象分析詩句描繪的意象，理解詩歌內容。1、本詩的首聯和頷聯主要描寫了什么內容？ 著力寫泰山的整體形象 2、本詩的頸聯和尾聯描繪了哪些意象？表達了作者怎樣的感受？ 寫了云層、山鳥等泰山景物，表現的是詩人心胸開闊蕩氣回腸的感受。 3、望岳中每一聯都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。 首聯遠望，頷聯近望，頸聯細望，尾聯極望。 （三）悟情感聯系創作背景，在分析詩歌意象的基礎上，感悟作者情感。1、本詩是杜甫什么時期的作品？這時期的作者有什么經歷和抱負？ 早期做作品 年輕的詩人離開

4、了長安，在山東、河北一帶漫游，結交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年想在仕途上大展身手的遠大抱負。2、這首詩表達了怎樣的思想感情？ 熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚向上、積極進取的遠大抱負。課時：第二課時形式：獨學+小展示時間：15分鐘要求：異質對學后，5、6號同學爬黑板小展示。四、春望（一）譯全詩根據詩歌內容，聯想想象詩歌畫面，翻譯詩歌全文。原文：國破山河在，城春草木深。翻譯： 原文：感時花濺淚，恨別鳥驚心。翻譯： 原文：烽火連三月，家書抵萬金。翻譯： 原文：白頭搔更短，渾欲不勝簪。翻譯：

5、 （二）品意象分析詩句描繪的意象，理解詩歌內容。1、請分別找出首聯和頷聯描寫的意象。 山河、草木、花鳥 2、詩歌頷聯運用了什么樣的寫作手法，表達了作者怎樣的思想感情？ 借景抒情， 借花鳥景抒感傷情 3、本詩頸聯和尾聯主要描寫了怎樣的社會狀況？奠定了怎樣的感情基調？ 戰火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生的社會狀況 奠定了悲涼傷感、憂國憂民的感情基調 （三）悟情感聯系創作背景，在分析詩歌意象的基礎上，感悟作者情感。1、本詩是杜甫什么時期的作品？這時期的唐朝社會發生了哪些巨變？ 中后期的作品（3848歲） 安史之亂 2、面對這樣的社會巨變，作者在詩中表達了怎樣的思想感情？ 表達詩人憂國傷時，念家悲

6、己的思想感情。 課時：第二課時形式：獨學+小展示時間：15分鐘要求：獨學后組內小展示五、石壕吏（一）譯全詩根據詩歌內容，聯想想象詩歌畫面，翻譯詩歌全文。原文：暮投石壕村，有吏夜捉人。翻譯： 原文：老翁逾墻走，老婦出門看。翻譯： 原文：吏呼一何怒！婦啼一何苦。翻譯： 原文：聽婦前致詞：三男鄴城戍。翻譯： 原文：一男附書至，二男新戰死。翻譯： 原文：存者且偷生，死者長已矣！翻譯： 原文：室中更無人，惟有乳下孫。翻譯： 原文：有孫母未去，出入無完裙。翻譯： 原文：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，翻譯： 原文：急應河陽役，猶得備晨炊。翻譯： 原文：夜久語聲絕，如聞泣幽咽。翻譯： 原文：天明登前途，獨與老翁別。

7、翻譯： （二）品意象分析詩句描繪的意象，理解詩歌內容。1、從內容上看，你認為它是敘事詩還是抒情詩，為什么？ 敘事詩 完整記敘了官吏夜里抓壯丁的全過程。 2、請分別概括詩歌每段的主要內容。第一段：寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間和地點。第二段：寫差使的兇橫殘暴和老嫗的痛苦情狀。第三段：寫老嫗致詞。第四段：尾聲，暗示老嫗已被差使抓走。3、詩中哪些句子表現了戰爭的殘酷？ 一男附書至，二男新戰死。 室中更無人，惟有乳下孫。 有孫母未去，出入無完裙。（三）悟情感聯系創作背景，在分析詩歌意象的基礎上，感悟作者情感。1、本詩的寫作背景什么？作者對這場戰爭的看法是怎樣的？ 安史之亂時， 作者親眼目睹戰

8、爭的慘狀，心里非常不贊同戰爭。 2、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？反映了詩人思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，表現了他為戰爭給人民帶來巨大災難而深感悲痛。課時：第二課時形式：獨學+小展示時間：5分鐘要求：獨學后組內小展示六、論功行賞（一）欣賞詩歌，回答下列問題。（分）絕句 【杜甫】遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1、請合理運用想象，用生動優美的語言來描繪詩歌最后兩句的畫面。（2分）河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。 2、這首詩歌表現

9、出作者怎樣的思想感情？ （2分） 表達了作者對春天景色的喜愛和對美好春光的贊美之情。 （二）欣賞詩歌，回答下列問題。（分）畫眉鳥【歐陽修】百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1、這首詩前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？ （2分） 樹林里，畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌， 2、本詩表現手法上最突出的特點是什么？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？（2分） 對比的寫作手法 詩人掙脫羈絆、向往自由的思想感情。 詩歌譯文：望岳泰山的形象怎麼樣呢？從齊到魯都望不盡它青青的山色。大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的

10、岱宗分割。遙望層雲在山中迴蕩，心胸也為之豁然開朗。睜目凝視山鳥歸飛，目光一直隨之入山。這時想到總有一天將要登上極頂，那時將會看到眾山卑下，盡在眼底，也就更懂得孔子所說登泰山而小天下的道理了。春望國家已經破碎不堪，只有山河還在。長安城里又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰亂持續了很長時間了，家里已久無音訊，一封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發越來越稀少，簡直連簪子也別不住了。石壕吏黃昏時份，我投宿石壕村，夜裡聽到有官吏來捉人。老翁趕快跳牆逃，老婦出去看大門。小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多