幼兒園安全教育課件

幼兒園平安事故分析與

平安管理對策鳳慶縣第三幼兒園

周老師是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園內發生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動〔如郊游等〕中發生的人身傷害。一、什么是幼兒園平安事故？二、幼兒園事故分哪幾種類型？〔四類〕

1、設施設備傷害2、保育教育傷害3、兒童自身傷害4、幼兒相互之間的傷害三、引發幼兒園事故的常見原因有哪些？1、幼兒園制度問題；2、幼兒園設備問題；3、幼兒園保教管理問題；4、幼兒自身問題

四、幼兒園發生事故的直接和間接原因統計與分析

直接原因：是指事故發生的第一原因。間接原因：是指隱藏在第一原因背后的其他原因。1、按直接原因劃分：34起造成幼兒園平安事故的原因。

〔1〕因外來的侵害造成幼兒被冒領接走、傷害等共10起，占事故總數29.4%，列第一位；〔2〕幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數23.5%，列第二位；〔3〕因教工的行為和過失行為造成的7起，占事故總數20.6%，列第三位；〔4〕因設施不良造成5起，占事故總數14.7%，列第四位；〔5〕家長原因造成3起，占事故總數8.8%，列第五位；〔6〕幼兒園組織外出活動1起，占事故總數2.9%，列最后位。2、按間接原因劃分：34起幼兒平安事故的原因?！?〕與幼兒園制度不完善、管理不嚴有關的事故27起，占事故總數的79.4%，列第一位；〔2〕與教工責任心差有關的事故有16起，占事故總數的47%，列第二位；〔3〕與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關的有6起，占事故總數的17.6%，列第三位。第一局部：幼兒園事故分析

〔一〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

〔二〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

有這樣一個幼兒園老師，她的朋友特地從北京來看她，朋友來了，因為帶班不能去接她，只能打指揮路線，班級的孩子又很吵，于是老師就走到教室外面把門關上了，隔著玻璃老師還能看見孩子，可是就在這時，一個孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。所以孩子平安事故就是在老師的一時疏忽沒有防范的情況下發生的，這就要求我們的老師在帶班的時候要時刻繃緊平安這根本神經，才能減少平安事故的發生，上班的時候，盡量不要做與工作無關的事情。

〔三〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

1999年9月14日，杭州市余杭區××幼兒園小班,午睡時發現少了××男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時報告園長，最終在幼兒園戶外噴水池邊一小橋上找到了這名幼兒，這時孩子已斷氣。

原來頭一天老師曾經帶孩子去水池邊玩過，孩子們都玩得很開心，那么孩子可能還想著昨天的情景，于是在老師不注意的時候自己到那邊去玩，才發生了危險。在教育過程中，比方每天早上的早操，我們經?？梢钥匆姾⒆觽兣帕碎L長的隊伍，老師走到了二樓，有的孩子還在一樓，回到教室的時候老師又沒有點人數，很容易發生類似的情況，所以別讓孩子離開你的視線這點事非常重要的。

〔四〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

2000年4月20日上午7點30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區×××幼兒園門口,值班老師檢查了衛生情況后,她單獨入園到三樓教室時,在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級傷殘.

我們也經?？梢钥匆娺@樣的現象，家長上班來不及了，孩子送到門口就走了，那么發生了平安事故到底誰負責？這個事件中你們覺得責任在誰？家長有責任，沒有把孩子交到老師的手中，自行離開。幼兒園也有責任，放開水的阿姨更有責任，幼兒園的開水必須是涼好了以后才能放到幼兒可以接觸的地方。

〔五〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

某幼兒園教師隨便帶著幼兒進入食堂，在無人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進沸水的鍋中，被嚴重燙傷。

這個情況是小小班的孩子容易出現的現象，孩子入園不適應，不斷哭泣，有的教師就把孩子帶在自己的身邊，也許你是好心，但是如果真的發生了上面說的這樣的事情的時候，我想你的好心肯定是得不到好報的。在我們的生活中還可以看見，比方有的老師或者保育員，因為拿的飯或者碗筷等少了一兩份，懶得下樓拿，就請孩子自己跑到樓下去拿，其實這樣也是比較危險的，孩子單獨去拿上下樓梯如果出了事情誰能承擔？

〔六〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

〔七〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

某年“甲肝〞肆虐，人們談之色變……其時，丁女士將4歲的兒子敏敏送到單位的“寒托班〞?！昂邪啜暪ぷ魅藛T準備用過氧乙酸進行消毒。班里一個小朋友無意中拿到一瓶未經稀釋的過氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部,導致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受損。

孩子是頑皮的，可是出了事故，責任肯定是你的，因為孩子畢竟是孩子，他們還不知道危險與否，也不會了解事情的輕重。我們能做的是及時把危險的物品放在平安的位置上。

〔八〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發生的？

某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時，家長并沒有把這一情況告訴幼兒園。一天早上,其母將孩子送入幼兒園內，告訴老師孩子昨晚發燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說孩子燒已退。早飯后，戶外活動時，教師讓此幼兒安靜坐著，幼兒坐了一會突然倒地，教師及時按其人中，并將其送往醫院，并告知幼兒母親。在送幼兒去醫院路上幼兒已醒，也能說話。幼兒母親未按醫生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇死亡。

教師要做好家長工作，家訪等應該向家長了解孩子的體質，有什么需要老師特別照顧的一定要及時的和老師交流，家長交代的事項一定要記錄好，好記性不如爛筆頭，比方誰對海鮮過敏，今天誰吃藥等都可以及時的做個記錄，做個認真負責的老師，有些事故就可以防止。五、請看?龍崗區幼兒園平安隱患照片一組?這些是我在我區的幼兒園中拍到的一組照片，也值得讓我們園長和老師們深思和反省。第二局部：園長平安工作的再思考一、平安管理工作及措施再思考〔一〕提高園長、主任的平安管理和防范能力1、緊急事件應對程序〔1〕幼兒園所有教職工熟悉園內報警按鈕所處的位置?！?〕幼兒點名冊及家長聯系放在活動室明顯及易于取放處，該處同時張貼急救報警。2、現場應急處置〔P120〕〔二〕提高園長、主任應對幼兒園突發事故的處理能力

〔看一個案例〕案例：發生幼兒傷害事故后怎么辦?一天上午,孩子們正在體鍛活動.突然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室,原來該幼兒在大型運動器械上活動時,因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺階上而摔倒,額頭撞在臺階方框外沿上.在一邊觀察保護的保育員老師沖上前去拉她,但因為距離較遠未能夠拉住,幼兒的額頭眉上受了外傷,有1.5厘米的口子出血。發生幼兒傷害事故后怎么辦?

事故發生后，幼兒園馬上將孩子急送最近的兒科醫院，并立即與家長取得聯系，經醫生治療，孩子傷口了三針。當天晚上園長上門看望、慰問孩子及家長，事后班級老師屢次上門關心，根據家長的要求帶孩子到第九人民醫院復診、換藥，并在醫生認為傷口恢復良好，不用配藥的情況下，老師主動配置疤痕霜供幼兒使用。期間園方還承擔了孩子所有的醫藥費、車費等。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和老師盡到責任了，家長應該會諒解的。后來會怎么樣？家長兩周后家長兩個月后幼兒園再思考？幼兒園處理幼兒事故十個措施

〔三〕完善制度，落實責任，使制度更好的發揮效能案例一：離園平安誰負責？(P60)案例二：由“孩子不見了〞引發的平安問題。是保安的責任？還是保育員的責任？〔P164〕剛開學，新小班的孩子，幼兒園同意個別家長在中午時接孩子回家午睡。幼兒吃完飯后，保育員把五名幼兒送到了門衛，保安正好去食堂打飯了，保育員又沒有親自把孩子交給保安。誰知其中一個幼兒隨其它家長離開了幼兒園…..〔四〕注重平安管理日?；?、制度化、細致化，做到“八〞個查。

平安管理工作中再思考種種細節，總結了“八〞個查，讓“八查〞成為我們平安工作中的順口溜。一查：平安責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的?平安責任書?發給各崗人員,如無疑義,即由各負責人與之簽定,同時結合相關學習,不斷地強化大家的責任意識。二查：消防疏散通道、平安出口的設置和暢通情況。三查：園里教學、生活設備、設施的平安狀況。通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內進行整改,做到防范在先,確保平安。四查：為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合平安、衛生標準。五查：組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的平安保護措施是否落實。我們制定了?幼兒外出活動管理規定?,提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數等要求。六查：應急預案的制定、演練和完善情況。七查：幼兒平安教育的開展情況。八查：平安工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“平安教育月〞的綜合治理進行強化管理,使“預防為主,平安第一〞的管理宗旨落到實處。二、對教職工平安工作管理存在的問題再思考〔存在三個問題〕問題一：教職工中對平安責任的認識參差不齊，局部存有僥幸心理。1、加強平安責任的務虛工作。2、凸顯法制效力的威懾力3、抓住熱點問題后的討論與提升。問題二：教職工平安培訓有效性不夠，無視平安培訓后對教職工的培訓效果在實踐中的檢驗。〔一〕培訓的組織形式忌“死板〞。1、經驗交流式2、操作演示法3、案例式4、查找問題式〔二〕培訓的內容選擇有針對性。1、針對每個崗位的不同特點選擇相應的內容，每次培訓有不同的側重點，要求明確2、關注常規現象中的細節，有相應配套措施3、提高教職工的平安管理“應知應會〞能力4、把模擬演練納入必須培訓內容5、重視培訓后的反響檢查。問題三：關注細節不夠，面對變化應對措施不到位。1、是了解一般工作常態下幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求2、是了解出現變動時幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求變動3、關注教職工的個別化因素4、要強調幼兒園的整體意識三、對家長平安宣傳與指導再思考一是另人擔憂的隱患二是安靜的專家講座有一所幼兒園在開展菜單式家庭教育培訓中，征詢家長的建議，全園175名家長參與了調查，其中73.4%的家長選擇了“幼兒行為習慣培養〞，72%選擇了“幼兒品德教育〞；-------等等數據充分表達了家長對孩子德育與智育兩方面培養的迫切需求。而平安保護意識、自護自救的指導需求僅占5%。三是冷清的宣傳欄我們要對幼兒園家長平安宣傳與指導開展再思考：〔3〕把每一階段的平安活動內容定時展示給家長看，向家長清楚地說明每一個活動需要哪方面的配合？如何配合?！?〕學校與家長簽定?平安責任書?，明確學校和家長各自的義務和責任。等等2、家園共育，促進幼兒平安成長 〔1〕向家長發放入園平安指導：從家長的言行；入園前準備、接送；關注幼兒心理等多角度引導家長共同配合學校工作〔2〕請家長參與學校的學習活動〔集體學習、消防演習等〕3、營造氣氛，促進平安工作持續開展，包括

〔1〕利用家園聯系窗和固定宣傳櫥窗進行幼兒平安知識宣傳

〔2〕通過講座、咨詢等形式向家長宣傳有關平安方面的法律、法規知識，開展家長平安知識問卷

〔3〕積極推薦優秀平安教育書籍等。

4、平安指導應關注不同的指導對象分別設立父母、祖輩家長、保姆指導的專場特別是老人與保姆的指導，讓他們充分了解了解孩子身邊種種潛在的危險學習一些引導孩子自我保護方法預防意外發生的簡單方法5、平安指導應關注被指導者的接受特點活動一、平安小品通過小品欣賞，向家長提供“家庭平安環境創設〞“危急情景處理方法〞“幼兒自救教育的知識與方法〞“指導家長對孩子進行自救教育，提高孩子與家長自我救護能力。

活動二：親子畫通過幼兒與家長共同制作危險事情?我不做??大馬路上??大人不在家?等“親子畫〞使家長與幼兒以畫畫的形式共同掌握一些平安救護的知識活動三：啄木鳥活動通過鏡頭捕捉生活周圍存在的不平安隱患，增強家長與幼兒平安意識的培養活動四：平安模擬：通過家長現場參與、模擬，指導家長一些根本的幼兒自救、自護方法活動五：平安知