2024年河南省南召縣教育局公開招聘試題含答案分析

2024年河南省南召縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎知識部分單項選擇題（每題1分，共20分）1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程答案：D分析：學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程，它是教育心理學研究的核心內容。2.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C分析：內部動機是由個體內在需要引起的動機，“讀書是一種樂趣”體現了個體對讀書本身的興趣，屬于內部動機；A、B是因外部的功利而產生的動機，D是基于社會責任感，屬于外部動機。3.學生在理解“力”概念的基礎上，再來學習“重力”的概念。這種學習屬于（）A.派生類屬學習B.相關類屬學習C.總括學習D.并列結合學習答案：A分析：派生類屬學習是指新觀念是認知結構中原有觀念的特例或例證，新知識只是舊知識的派生物。“重力”是“力”的一種具體形式，所以屬于派生類屬學習。4.教師在黑板上推導公式、演算例題或書寫方程式等，這是（）形式的教學板書。A.板書提綱B.板書圖示C.板書公式D.板書演算答案：D分析：板書演算就是教師在黑板上進行公式推導、例題演算、方程式書寫等，符合本題描述。5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。6.班級管理的主要功能是（）A.實現教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理答案：A分析：班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率，其他選項是班級管理的重要功能但不是主要功能。7.學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D分析：班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑，班主任與學生接觸最為密切。8.教師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）A.講授法B.實驗法C.演示法D.談話法答案：C分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。本題中教師進行實驗展示屬于演示法。9.學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.結合學習答案：B分析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。定滑輪是杠桿的一種具體形式，所以是下位學習。10.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，他也被稱為“教育心理學之父”。11.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型答案：C分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，即搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。12.學生學習直角三角形，這種學習屬于（）A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習答案：C分析：概念學習是掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。“直角三角形”是一個概念，所以這種學習屬于概念學習。13.當一個不愛學習的學生表現出良好的學習行為時，老師撤除了對他的批評。老師的這一做法屬于（）A.正強化B.負強化C.消退D.懲罰答案：B分析：負強化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。老師撤除批評（不愉快刺激），學生良好學習行為增加，屬于負強化。14.教師職業道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業B.熱愛學生C.團結協作D.以身作則答案：B分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。15.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。16.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質；二是要規定所要培養出的人的（）A.質量規格B.社會價值C.發展方向D.發展速度答案：B分析：教育目的一般由兩部分組成，一是對教育要培養出的人的身心素質做出規定，二是對要培養出的人的社會價值做出規定。17.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性答案：D分析：我國義務教育階段的課程計劃具有強制性、普遍性和基礎性的特征。18.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程。19.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學習能力答案：B分析：教師的教育專業素養包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。20.新課程改革倡導（）的課程評價。A.強調學生學會學習B.強調新的學習方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過程，促進發展答案：D分析：新課程改革倡導立足過程，促進發展的課程評價，改變以往過于強調甄別和選拔的功能。多項選擇題（每題2分，共10分）1.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）A.教師指導B.學習材料特性C.媒體D.認知結構答案：ABC分析：認知結構屬于影響遷移的主觀因素，教師指導、學習材料特性、媒體屬于客觀因素。2.以下屬于班級授課制優越性的有（）A.高效性B.循序漸進性C.實踐性強D.教師發揮主導作用答案：ABD分析：班級授課制具有高效性、能保證循序漸進地開展教學、有利于教師發揮主導作用等優點，但實踐性相對較弱。3.我國教育目的的基本精神是（）A.堅持社會主義方向B.培養全面發展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合答案：ABC分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向、培養全面發展的人、注重提高全民族素質等。教育與生產勞動相結合是實現我國教育目的的根本途徑。4.教師職業道德修養的基本原則有（）A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持知與行的統一C.堅持動機和效果的統一D.堅持繼承和創新相結合答案：BCD分析：教師職業道德修養的基本原則有堅持知與行的統一、堅持動機和效果的統一、堅持自律與他律的結合、堅持個人與社會相結合、堅持繼承和創新相結合。A選項不是基本原則。5.以下屬于創造性思維的特征的是（）A.敏感性B.流暢性C.靈活性D.獨創性答案：BCD分析：創造性思維的特征包括流暢性、靈活性和獨創性。敏感性不屬于創造性思維的特征。判斷題（每題1分，共10分）1.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）答案：錯誤分析：教育心理學既研究學生的群體差異，也研究個體差異，如個體的智力、性格等差異。2.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤分析：學習動機與學習效果之間呈倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于學習效果的提高。3.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育活動過程，而品德形成過程是個體自身的發展過程，二者不同。4.教師的根本任務是教書育人。（）答案：正確分析：教書育人是教師的根本任務，這是教師職業區別于其他職業的根本所在。5.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）答案：正確分析：課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。6.班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。（）答案：正確分析：現代班級管理強調以學生為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制。7.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率，而懲罰是通過呈現厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應頻率，二者不同。8.教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。（）答案：正確分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，培養目標是教育目的的具體化，二者是普遍與特殊的關系。9.教師職業道德規范是調節教師與教師、教師與學生、教師與他人、集體和社會相互關系的基本行為準則。（）答案：正確分析：教師職業道德規范就是用來調節教師在教育活動中各種關系的基本行為準則。10.教學設計中最先要考慮的問題是教學目標。（）答案：正確分析：教學目標是教學設計的核心，教學設計中最先要考慮的就是教學目標。公共基礎知識部分單項選擇題（每題1分，共10分）1.2024年政府工作報告指出，2023年國內生產總值增長（）A.5.2%B.5.5%C.6.0%D.6.5%答案：A分析：2024年政府工作報告指出，2023年國內生產總值增長5.2%。2.以下屬于社會主義核心價值觀國家層面的價值目標的是（）A.愛國B.自由C.文明D.友善答案：C分析：社會主義核心價值觀國家層面的價值目標是富強、民主、文明、和諧；“愛國、友善”是個人層面，“自由”是社會層面。3.中國共產黨的根本宗旨是（）A.全心全意為人民服務B.實現共產主義C.以人為本D.全面建成小康社會答案：A分析：全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨。4.以下不屬于我國憲法基本原則的是（）A.人民主權原則B.基本人權原則C.權力分立與制衡原則D.法治原則答案：C分析：我國憲法的基本原則包括人民主權原則、基本人權原則、法治原則、民主集中制原則等，權力分立與制衡原則不是我國憲法的原則。5.以下屬于行政處罰的是（）A.罰金B.拘役C.罰款D.管制答案：C分析：罰款屬于行政處罰，罰金、拘役、管制屬于刑罰處罰。6.市場機制的核心機制是（）A.價格機制B.供求機制C.競爭機制D.風險機制答案：A分析：價格機制是市場機制的核心機制，它能調節生產和消費。7.以下屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D分析：太陽能屬于可再生能源，煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源。8.我國第一部紀傳體通史是（）A.《史記》B.《漢書》C.《后漢書》D.《三國志》答案：A分析：《史記》是我國第一部紀傳體通史。9.下列屬于河南省世界文化遺產的是（）A.九寨溝B.黃山C.龍門石窟D.張家界答案：C分析：龍門石窟位于河南洛陽，是河南省的世界文化遺產；九寨溝在四川，黃山在安徽，張家界在湖南。10.2024年是農歷（）年A.龍B.蛇C.馬D.羊答案：A分析：2024年是農歷甲辰年，也就是龍年。多項選擇題（每題2分，共10分）1.2024年重點工作包括（）A.著力擴大國內需求B.加快建設現代化產業體系C.深入推進重點領域改革D.擴大高水平對外開放答案：ABCD分析：2024年重點工作包括著力擴大國內需求、加快建設現代化產業體系、深入推進重點領域改革、擴大高水平對外開放等多方面。2.以下屬于中國傳統節日的有（）A.春節B.端午節C.中秋節D.圣誕節答案：ABC分析：春節、端午節、中秋節是中國傳統節日，圣誕節是西方節日。3.以下屬于我國公民基本權利的有（）A.平等權B.政治權利和自由C.宗教信仰自由D.社會經濟權利答案：ABCD分析：我國公民的基本權利包括平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權、社會經濟權利等。4.以下屬于市場經濟基本特征的是（）A.自主性B.平等性C.競爭性D.開放性答案：ABCD分析：市場經濟的基本特征包括自主性、平等性、競爭性、開放性等。5.以下屬于河南的旅游景點有（）A.少林寺B.云臺山C.清明上河園D.黃鶴樓答案：ABC分析：少林寺、云臺山、清明上河園都在河南，黃鶴樓在湖北武漢。判斷題（每題1分，共10分）1.2024年是新中國成立75周年。（）答案：錯誤分析：新中國成立于1949年，2024年是新中國成立75周年的說法錯誤，2024年是新中國成立75年之后。2.社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。（）答案：正確分析：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。3.中國共產黨的最高理想和最終目標是實現中華民族偉大復興。（）答案：錯誤分析：中國共產黨的最高理想和最終目標是實現共產主義，實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。4.憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。（）答案：正確分析：憲法是國家的根本大法，規定國家的根本制度和根本任務，具有最高的法律效力。5.行政處罰和刑罰處罰的性質相同。（）答案：錯誤分析：行政處罰是行政機關對違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織給予的行政制裁，刑罰處罰是人民法院對犯罪分子適用的制裁方法，二者性質不同。6.市場經濟是完全自由的經濟，不需要政府干預。（）答案：錯誤分析：市場經濟具有自發性、盲目性、滯后性等缺陷，需要政府進行宏觀調控，不是完全自由的經濟。7.可再生能源是取之不盡、用之不竭的能源。（）答案：錯誤分析：可再生能源在一定時間和空間范圍內可以不斷再生，但不是絕對的取之不盡、用之不竭，也需要合理開發和利用。8.《論語》是孔子所著。（）答案：錯誤分析：《論語》是孔子弟子及再傳弟子關于孔子及其弟子言行的記錄，并非孔子所著。9.河南省是中華文明的重要發祥地之一。（）答案：正確分析：河南歷史悠久，是中華文明的重要發祥地之一，有眾多的歷史文化遺跡。10.2024年奧運會在巴黎舉辦。（）答案：正確分析：2024年夏季奧運會在法國巴黎舉辦。案例分析題（每題15分，共30分）案例一李老師是一位經驗豐富的語文老師。在教學《背影》這篇課文時，他首先通過播放一段關于父愛的視頻，引導學生感受父子之間深沉的情感，然后讓學生默讀課文，思考文中父親的形象有哪些特點。在學生討論過程中，李老師巡視并參與到部分小組的討論中，給予指導和啟發。之后，各小組代表發言，分享小組討論的結果。李老師對學生的發言進行了點評和總結，不僅肯定了學生的觀點，還補充了一些自己的見解。最后，李老師布置了作業，讓學生回家后為自己的父親做一件小事，并寫一篇心得體會。問題：請結合案例，分析李老師在教學過程中運用了哪些教學方法和教學原則。分析與答案：1.教學方法-直觀演示法：李老師播放關于父愛的視頻，通過直觀的視覺感受，讓學生更好地理解父子之間的情感，為學習課文營造了情感氛圍。-默讀法：讓學生默讀課文，培養學生獨立閱讀和思考的能力，使學生初步感知課文內容。-討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的思想交流和合作學習，激發學生的思維，加深對課文中父親形象特點的理解。-講授法：李老師在學生發言后進行點評和總結，補充自己的見解，向學生傳授知識和方法。2.教學原則-直觀性原則：利用視頻這一直觀手段，幫助學生更直觀地感受父子之情，符合直觀性原則。