小學五年級數學教學工作總結 (一)

小學五年級數學教學工作總結

小學五年級數學教學工作總結1

本學期，我擔任小學五（3）班的數學教學工作。一學期來，我

自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教

學工作。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,

活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每

一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒

有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學

習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學

觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上小學五年級數學教

學工作總結小學五年級數學教學工作總結。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和

教學，積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課,

從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節

課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意

以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良

好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的

個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其

確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁

努力向上，再接再厲，再創佳績！通過現實生活中的典范，讓學生

樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立

崇高遠大的理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢

牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如

果連自己身邊的人知物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我

時常不失時機地抓住一切可以利用的.機會對學生進行常規教育，對

學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己

的行為給他們樹立愛的榜樣。

根據我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對后進

生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面

前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即

能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵

他們自由討論

最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。但由于班

級人數較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔導未達所

愿。針對本學期出現的這些不足，我將在以后的教學工作中，不斷

總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差

生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲

的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、

教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求

吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經驗，

力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，

相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！小學五

年級數學教學工作總結2

本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。一學期來，

我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事

教學工作。

一、認真學習課標，領會精神，指導教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》月數學的教學內容，教學方

式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我

們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重

新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學

習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課

程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好妁課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，

可望不可及。良好妁課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,

本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂

上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，

動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。

靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛

圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大

部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的

人格，維護學生的'自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，

傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行

的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課

程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學

習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等

方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看

成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的

帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限

的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班

學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使

用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩

的案例。

三、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程

中的各種心理表現知看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到

“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,

高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從

現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，

利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，

而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過

現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方

面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力

手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更

關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，

更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課

堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性

采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信

心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收

獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學五年級數學教學工作

總結3

本學期，本人擔任學校五年級的數學科教學工作。一學期來，

我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事

自己的數學教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教

學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

本班學生，數學基礎比較薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個

學期，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數

學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造

一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印

象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不

同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與

快樂。一學期來，成效有所提高。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆

研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理

論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹

到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同

事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我

從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個

“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅

持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，

努力關爰每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上

與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要

求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀

律是提高課堂效率的,重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大

部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與

“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，

學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步

提高。

四、成績喜人，還須努力。

1、取得的成績。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精

神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極

向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”一學期來，本人踏實的

工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空

前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有

待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提

升空間。今后，本人將繼續本著“為了學生的一切，一切為了學生”

的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機

制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教

育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。小學五年級

數學教學工作總結4

一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育部門的

有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有

步驟地開展。我努力根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，

引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得

了一定的成績。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對

學期教學內容做到心中有數。并且積極參加教材培訓，備課時，掌

握每一個知識點在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎

樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。我在備課本中體現以

教師為引導，學生的主動學習過程為主體。充分理解課后習題的作

用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對

教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論,

從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小

結學到的知識以及方法。這樣，提高了學生對數學課的.興趣，參與

性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本做的是當天復習或

第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、批改作業。對學生的作業批改，針對不同的練習錯誤，教師

面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出

錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

學生訂正之后，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。對學生建

立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低

難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們

的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習

自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，并且巧用幽默，善于運用

體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答

問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改

變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊緊圍

繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會；獨

立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能

保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與

學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀

教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方

法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各

種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能

力，明確方向，促進教學。

通過一學期的教學活動，我也發現了自己在教學工作中還有很

多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導。

（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的

動手能力和數學思維能力。小學五年級數學教學工作總結5

成為一名新教師，由理想變成現實，知道要做的就是要熱愛自

己的職業。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的

講臺。一個學期就快過去，，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的

艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注

于每一個學生身上,一個學期的工作快要結束，收獲不少，下面我

對這個學期的教學工作作一總結。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個

學期我擔任五（1）班的數學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的

青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導

和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應了學校

環境、適應了工作c內心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟的心

態，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來。

一、備課

積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高,

我堅持經常看參考書、數學奧賽書籍等，乂積極的心態提前備課，

認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生上岸。還經常網上找一些

優秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據

教材的特點及學生的實際情況設計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使

學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找

優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡

視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出

不足。

三、輔導

針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，

利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他

們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一

些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

及時查缺補漏。

四、認真學習課標，領會精神，指導教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》術數學的教學內容，教學方

式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我

們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重

新思考的問題。鮮明的理念，全新的'框架，明晰的目標，有效的學

習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課

程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月,

可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,

本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂

上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，

動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。

靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛

圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大

部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的

人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，

傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行

的學生指明方向。

六、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學

期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的

落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，

把學生在獲得知識而技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能

夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生

之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

七、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面

考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的

手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,

既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形

成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中

的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定

性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信

心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收

獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準貝L

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，

適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

九、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，

作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了,

學習的態度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習

慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口

算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高

表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大

的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使

老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神,

改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展

的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們

的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收貝U,

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學五年級數學教學工作

總結6

本學期的工作即將結束，現將這學期的教學工作總結如下，以

便總結經驗，完善不足。

一、學情分析：

1、五年級的學生已經是高年級的學生了，已經開始由具體形象

思維過度到抽象思維，已經具備了初步的數學知識。

2、多數學生具有明確的學習目的，在平時的學習中較認真，自

覺，境，吸引他們的注意，放手讓學生去探究，在探索中獲取知識。

在平時的教學中注重對學生的評價，積極鼓勵學生的表現。

3、作業批改，認真批改作業，及時了解學生的掌握情況，逐注

重作業的評價，對做得好的及時表揚陳贊，做不好的加油鼓勵。

4、注重學生學習習慣的養成，比如要求學生認真書寫，上謖認

真聽講，積極回答問題，及時總結，學會課外復習鞏固，在不同方

面都有了不同程度的提高。

5、積極提高自身修養，不斷充實自己，認真利用學校提供的.

網絡教育資源。積極參加學校的教學研究活動，聽課活動，學習優

秀教師的教學方法向教學模式。

在本學期的踏實工作努力下，學生在學習紀律等方面都有了不

同程度的好轉，贏得領導家長學生的信任。

二、存在不足：

本人在本學期的工作中也存在一些不足，個別學生的基礎太差,

成績還是不理想，不良的學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導。

三、今后工作方向：

本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學

習興趣，促進學生全面發展，繼續保持與學生家長的緊密聯系，共

同配合，爭取個人與學生共同成長。小學五年級數學教學工作總結

7

本學期，本人擔任小學五年級數學教學工作。一學期來，我自

始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學

工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生較少，中差生皆是。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又

談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變

嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優

點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種

不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發

揚優點，克服缺點C其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭

惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,

也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在

對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即

我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如

對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的'想法和指責等，信任中

差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的

眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生

不同程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教

學，積極參加教研組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，

從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課

都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對

學生。按照小學數學新課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。

還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角

度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身

心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課

間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優

生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，

再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、

智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的

教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采

用多媒體教學，如：投影、幻燈等多樣形式。通過培養學生學習數

學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量,

按時完成教學任務C

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子

生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內

容較多，復習比較倉促，同時發覺一部分學生接受能力較差，學習

自覺性不高，致使本學期教學成績不是太理想Q

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學

水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

20—年—月—日小學五年級數學教學工作總結8

本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。教學工作中我

嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作

中能做到認真備課、上課、批改作業并及時做好課后輔導工作。教

學中勤勤懇懇、兢兢業業，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有

所得。立足現在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現對本學

期數學教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環節

學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、數學教材，對學期

教學內容做到心中有數。學期中精心備課，掌握每一部分知識在在

整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學

生將會產生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，

設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸

引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后及時對

該課做反思與總結C

2、注重上課過程

(1)在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，

注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求，

讓各個層次的學生都能得到提高。相信學生的能力大膽地放手讓學

生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結

果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地

通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數

學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實

踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了

學生感受知識形成的過程。讓學生進行不司坡度練習，不同層次的

學生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發展思維。盡量

讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣,

參與性高，這為今后學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

①加強口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的

方式來練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發他們的學習積極

性。

②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，

我盡量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學

生分析問題和解決問題的能力。

③培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與生活聯系比

較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過活動解決問題。讓學

生在活動中感受、體驗、理解數學，又培養了學生從日常生活中發

現數學問題解決數學問題的能力。

(2)及時復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我

的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過頭

來復習舊知，逐漸延長復習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固。

(3)每單元進行整理復習，一學期衣整冊書進行整理復習，構

建知識網絡。學生經歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識

網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供

了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節的學習上都積

極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的

課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽

課，征求他們的'意見，努力改進自己的教學方法。

2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。

通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

三、提升作業批改質量。

對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性,

有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。

將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對作業情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習

思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們

意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。要通過各種

途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要求，在教學中

注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學習。注重他

們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學

習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態度，從而打破學困生上課不

發言的死氣沉沉局面。這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，學

得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、立足現在，放眼未來。

相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每

個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多

意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都

可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學

習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和

因材施教，我還設計了一些不同類型的數學題供學生選學，培養他

們學數學能力。

總之，我在教學工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中,

我認真鉆研教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人

的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真上好每一巧課。

上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實

際出發，注意調動學生學習的積極性和求知欲。積極向有經驗的老

師請教，立足現在，放眼末來，努力為使今后的教學工作取得更大

的進步而努力。小學五年級數學教學工作總結9

本學期，我擔任小學五年級（1）班的數學教學工作。在學校領

導的正確帶領下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初

制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在這繁忙而充實的一學期

中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教

學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體

和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣

角等。其中長方體向正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減

法是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關

鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的

整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的

一個很重要的方面，同時，也為優秀的學生作好“能量”的'儲備0

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法

去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和

正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；

在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參

與意識。對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓

他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養他們的思維能力、表達能

力等；特別是對待后進生學習積極性不高，我更加的重視他們，讓

他們體驗成功的喜悅，培養他們學習的信心。

教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總

結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服

不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課,

有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生

的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，

基本會積極主動的學習。

由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間

“少”、任務重，對待后進生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效

率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位學生的學習積極

性，教學沒有合理面向全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識

等。

在以后的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生,

努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積

極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。

本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方

體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學

廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和

減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花

的時間最多。在教學中注重教學目標基礎性與發展性。

在教學設計上立足于學生的發展，根據新課標的要求，提出了

兩個層次的目標一基礎目標和發展目標。基礎目標是對基礎知識和

基本技能掌握程度的要求；發展目標是針對學生個性的發展、能力

的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。課堂教

學以學生活動為中心，活動內容切合學生需要。例如，在教學長方

體、正方體的表面枳時，我以小組為單位，讓學生動手操作、探尋

長方體表面積的計算方法。活動過程具有自主性、創造性、實踐性、

開放性，從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性,

使學生參與課程生成具有更大的創造性和主動性，這樣做及時擴展

了教學內容，給予了學生創造、展示的機會。另外，創設了學生主

體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基

本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這

樣，學生學習熱情很高，積極性很強。

總之，通過一學期的努力，大部分學生對這八個單元的內容學

得較好。但計算還不細心，缺乏仔細，理解能力不夠強。因此，在

今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中

體驗數學。

第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

1、圍繞生活實際設計數學活動。

2、在活動中實現學習方式的轉變。

第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。

第四、應加大對后進生的輔導力度，讓他們喜歡學習、快樂學

習，從而提高他們的學習成績。小學五年級數學教學工作總結10

本學期我是中途接任五年級3班和4班的數學教學工作，兩個

班的情況也大不相同，在這期間，我主動與班主任交流了解學生情

況，好在搭班的韋老師和吳老師也積極幫我盡快融入新班級，在結

合兩個班學生的實際情況下，我對兩個班學生進行分層學習和小組

學習，學習效果有所進步。現在對本學期教學工作作以下總結：

三班大部分學生的學習態度不端正和學習習慣不良好，如此導

致學習興趣也不高，成績自然也不會見好。所以我對待三班的學生,

采用基礎過關的方法，多練習基礎計算題，部分學生在這過程中還

是不夠積極參與，但是由于沒有一開始就抓，而是到了期末復習才

開展，效果也不是很明顯，畢竟學習如滴水穿石，需要時間的累積。

在這過程中，我也鼓勵一下成績稍后的同學，天道酬勤，努力一定

會有回報。

而四班的學生屬于兩極分化較為嚴重，好在成績較差的學生也

肯努力，態度較為端正，所以腦子快和肯思考的學生和

五年級下半學期的學習內容相對來說難度在提升，然而大部分

學生的.計算能力和思考卻一直跟不上學習內容的難度，常常是邊學

邊忘，一部分原因是學生在學習過程中不夠扎實，學到的只是知識

而不是方法，另一方面也沒有及時總結梳理，學得越多就越亂，沒

有條理。

總之，在這一學期中，我在教育教學上有了一定的提高。金無足

赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴

格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教

師。小學五年級數學教學工作總結11

本學期我擔任五年級的數學教學工作。一個學期來本人嚴格按

照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各

方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學

生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,

通過一學期的努力，學生成績有了明顯的提高。我的具體做法如下:

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學

內容做到心中有數C并且積極參加區教材培訓，培訓后寫出體會，

學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊

書中的地位、作用c思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充

分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結

果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著,

學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展

思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提

高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二

天復習，以后再逐漸延長復習時間。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知

識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了

知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐

提供了可能。

3、批改作業。

我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習

錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時,

教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分

析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優秀，

并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣分兩個階

段，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的'興趣取得了較好效

果。

4、注重分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學

中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回

答采取“揚棄”的態度，并且巧用幽默，善于運用體態語言，從而

打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改

變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念,

緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機

會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使

學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動

的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀

教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方

法進行課堂教學做好準備。

3、拜師學藝，課余時間積極赴其它更級聽課，自己對外對內積

極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中

發展學生的主體性c創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生

的創新意識、能力而實踐能力，明確方向，促進教學。

通過一個學期的教學活動，我也發現了自己在教學工作中還有

很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導，尤其是楊文超、高振鳳、劉

鑫等，不僅要輔導數學知識，更重要的是對他們的學習態度和學習

方法進行輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的

動手能力和數學思維能力。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念

和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，爭取學生百分之百的

及格，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。小學五年級數

學教學工作總結12

本學期我擔任一五班數學教學工作，在此期間認真學習教育教

學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，現將

本學期工作總結如下：

在教學上，注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。為

了幫助學生真正理解數學知識，我注重數學知識與學生生活經驗的

聯系、與學生學科知識的聯系，組織學生開展操作、嘗試等活動，

引導學生進行觀察、分析、抽象、概括、運用知識進行判斷。比如,

在認識11—20各數時，讓學生借助實物，小棒，計數器等直觀素材,

充分經歷數數的過程，在數數的過程中認識數的組成，數序，感受

數的.大小關系。

當然，我的工作還存在許多問題。沒有處理好學生主體地位和

教師主導作用的關系，容易忽略學生在課堂中的有趣發現，只是自

己一味的講授，造成學生對數學知識產生厭惡感。對學生評價不到

位，不精準，激不起學生的自信心。對學生情感態度的發展關注不

夠。

為了使教學工作順利進行，將自己的方法進行改進。第一，把

握好課堂中師生關系，實行啟發式教學，這樣有助于落實學生的主

題地位和發揮教師的主導作用。第二，評價不僅要關注學生的學習

結果，更要關注學生在學習過程中的發展和變化。采用多樣化的評

價方式，做到有針對性的評價。第三，關注學生的情感態度發展，

促進對數學知識的掌握。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。

今后在教學工作中，吸取別人的長處，力爭取得更好的成績。小學

五年級數學教學工作總結13

本學期在學校領導的關心和幫助，在家長和同學們的共同努力

下，本人嚴格要求自己，愛崗敬業，扎實工作，對學校的每項工作

任務總是一絲不茍地完成，深得廣大師生和家長好評。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，在

工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為

自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做

就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名

教師的職責。

1、課前認真鉆研教材，研究教法，課堂針對學生不同情況，因

材施教，以活動課為途徑，全面提高學生素質，培養學生創新意識

和創新能力，以實施素質教育為宗旨，讓學生在課堂上學會提出問

題，并自己動腦、動口、動手解決問題。

2、合理的運用教學方法，使學生變被動學習為主動學習。針對

發現的.問題，適時調整自己的教法。從重點培養學生習慣入手，鼓

勵和指導學生不斷發現自己學習中的新問題，使學生不斷嘗到成功

的喜悅，獲取主動學習的自信心。

3、運用現代信息技術實現課堂教學最優化。本期除充分利用學

校資源平臺，網上資源外，還自己設計并制作了大量課件運用于教

學，使學生對數學產生濃厚的興趣，提高了學生學習數學的興趣和

教學、學習效率。

4、為了提高學生的能力，培養學生的綜合素質，使課內的啟

迪、引導，向課外延伸和深化，使之在課內產生的學習心得、猜想、

靈感、疑惑變成課外研究的起點；使學生不只停留在理解概念、解

出答案的水平上，而是極大地激發求知欲望，使聰明才智得到充分

發揮。指導學生繼續寫好數學小論文。

5、每天堅持放學后輔導學困生，針術實際情況，確定教學目標

和方法。

6、為了提高學生的整體水平，本期還進行了系列化練習，如：

混合運算練習題，簡便運算練習，解方程練習，應用題練習等，堅

持每天練習20分鐘，效果顯著。

7、改革作業批改：為了提高學生的能力，特別是自我評價的能

力，更好的減少作業中的錯誤，本期作業批改以課內為主，教師指

導學生批改作業、學生之間相互批改作業為輔，極大的減少了作業

中的錯誤。

8、本學期，積極參加學校組織的各項教學、教研活動，不斷學

習新的教學方法，還注意學習網上好的教學文章，從中吸取營養，

豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。

通過我和學生的不斷努力，學生進步明顯，一部分學生還寫出

了比較有水平的小論文，學生各方面的能力都得到了很大的提高。

小學五年級數學教學工作總結14

時間過得真快呀，不知不覺一學期又結束了。在這學期中，我

努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，能積極

向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現

對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結經

驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1.能認真備課C學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，

動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，

這是當今教師能力的體現。所以備課時不但備學生、備教材、備教

法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是

接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使

他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2.提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解

清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做

到線索