2024年秋季新人教版8年級上冊物理課件 第4章 光現象 第5節 光的色散

第四章光現象光的色散第5節你知道彩虹形成的原理嗎？觀察與思考思考：太陽光有顏色嗎？17世紀以前，人們一直覺得白色是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，揭開了光的顏色之謎。一、色散演示實驗：光的色散：太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光的現象。現象：一、色散紅橙黃綠藍靛紫原理：從紅光到紫光，都會發生折射，偏折的程度逐漸變大。一、色散你能畫出紅光和紫光（同一位置射入）在三棱鏡中的折射光路嗎？紅光紫光一、色散思考：課前的視頻中出現彩虹時都有什么共同特點？現在你能解釋彩虹是如何形成的了嗎？兩者形狀相似一、色散太陽光通過三棱鏡后被分解成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種顏色的光（如圖），此實驗不僅表明了白光是由各種色光混合而成，而且表明了_______光通過棱鏡后偏折的程度比其他顏色的光要小。據此可以推斷，紅光在棱鏡中傳播速度最______。紅大例題一、色散思考：世間的顏色千萬種，白光分解有明顯的7種顏色，那五顏六色的光都是怎么來的呢？二、色光的混合人們發現，把紅、綠、藍三種顏色的光按不同的比例混合后，就可以產生各種顏色的光。（點擊觀看）光的三原色：紅、綠、藍二、色光的混合在計算機中的RGB色彩模式就是一種工業上的顏色標準。對R（紅）、G（綠）、B（藍）三個顏色通道進行變化就可以得到各種顏色。二、色光的混合放大鏡放大電視機屏幕也是利用光的三原色進行工作的。二、色光的混合把太陽光分解成七種不同的色光，按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是太陽的可見光譜。這些屬于人類看得見的色光，我們將它叫做可見光。思考：那么在紅光和紫光之外有沒有光呢？三、看不見的光多次反復實驗都是這樣，因而斷定有看不見的光存在。溫度上升溫度仍上升1800年英國物理學家赫歇爾做了這樣一個實驗。三、看不見的光可見光紅外線紅外線：太陽的光譜中紅光之外的不可見光。紅外線的特點：熱效應強、方向性好、穿透能力強。三、看不見的光紅外線加熱管紅外線測溫儀三、看不見的光夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據這個原理制成了紅外線夜視儀。生病時，局部皮膚的溫度異常，裝上對紅外線敏感的膠片，拍攝的照片有助于診斷疾病。三、看不見的光電視機遙控器的前端有一個發光二極管，按下不同的鍵時，可以發出不同的紅外線，來實現電視機的遙控。響尾蛇制導導彈三、看不見的光紅外線感應三、看不見的光可見光紫外線紅外線：太陽的光譜中紅光之外的不可見光。紫外線的特點：化學作用強、生理作用、強熒光效應。三、看不見的光紫外線殺菌燈紫外線消毒柜三、看不見的光紫外線能使熒光物質發光適當紫外線的照射可以促進人體維生素D

的合成，進而促進鈣的吸收。三、看不見的光過度的紫外線會傷害人體思考：登山運動員都要戴特制的眼鏡，炎炎夏日人們撐起遮陽傘，這是為什么？三、看不見的光它們按不同的比例可以調出不同的顏色。顏料也有很多種顏色，對于顏料而言，三原色也是紅、綠、藍嗎？顏料的三原色：紅、黃、藍顏色世間物體顏色千萬種，不同物體的顏色為什么不同呢？不透明物體透明物體物體顏色的確定顏色光的色散色光的混合光的三原色：紅、綠、藍看不見的光色散概念：太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光紅外線及其應用紫外線及其應用可見光譜:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫課堂總結1.下列說法正確的是（）

A、白光是七色光的一種

B、任意一種色光斜照到三棱鏡都能發生光的色散

C、白光不可能用光的混合法得到

D、彩虹的形成是光的色散D課堂練習2.20世紀中葉科學家發明了紅光LED和綠光LED，為與這兩種LED組合，產生白色LED光源，日本科學家又探尋到一種LED，它是()A.紫光LEDB.黃光LEDC.藍光LEDD.橙光LEDC課堂練習謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

3.浙江大學柏浩研制出一種神奇織物，給白兔身體披上該織物，如圖甲所示；用紅外照相機拍攝得到的照片上，兔子身體“隱形”了，如圖乙所示，兔子身體“隱形”是因為該織物（）A．呈潔白色