(2024年)《夸夸同學的閃光點》習作指導教案設計

《夸夸同學的閃光點》習作指導教案設計12024/3/26目錄contents課程介紹與目標引導學生發現同學閃光點指導學生表達贊美之情范例分析與討論實踐操作與互動環節課程總結與延伸拓展22024/3/2601課程介紹與目標32024/3/26

教學目標知識與技能學生能夠掌握描寫人物閃光點的方法和技巧，能夠運用生動的語言和具體的例子來夸贊同學。過程與方法通過講解、示范、討論和練習，引導學生學會觀察和發現同學的閃光點，提高學生的寫作能力和表達能力。情感態度與價值觀培養學生善于發現他人優點和欣賞他人的品質，增進同學之間的友誼和團結。42024/3/26人物描寫的基本方法和技巧。如何發現和描述同學的閃光點。夸贊他人的語言和表達方式。教學內容52024/3/26激活學生的情感典型例文分析學生互動討論教師示范指導教學方法與手段通過情境創設、故事導入等方式，激發學生的興趣和情感，為寫作打下良好的基礎。組織學生進行小組討論，互相交流和分享自己發現的同學的閃光點，增加寫作的素材和靈感。選取一篇描寫人物閃光點的典型例文，進行分析和講解，引導學生掌握描寫人物的方法和技巧。教師進行現場示范，指導學生如何運用生動的語言和具體的例子來夸贊同學。62024/3/2602引導學生發現同學閃光點72024/3/26在日常學習生活中，鼓勵學生細心觀察身邊的同學，注意他們的言行舉止，發現那些令人欣賞的細小之處。細心觀察引導學生從觀察到的細節中，感知同學的優點和良好品質，如樂于助人、善于溝通、勤奮好學等。感知優點觀察和感知同學優點82024/3/26鼓勵學生主動與同學交流，傾聽他們的成長經歷、家庭背景以及興趣愛好等方面的故事。通過傾聽和交流，深入了解同學的內心世界，感受他們的喜怒哀樂，從而發現他們獨特的閃光點。傾聽和了解同學故事了解內心傾聽經歷92024/3/26發掘特長組織各種活動，讓學生在參與過程中展示自己的才藝和特長，同時鼓勵其他同學積極發掘和欣賞這些特長。欣賞多樣性引導學生認識到每個人的獨特性，欣賞同學之間不同的才藝和特長，如音樂、繪畫、運動等。發掘和欣賞同學特長102024/3/2603指導學生表達贊美之情112024/3/2603結合實際例子通過舉出具體的例子來贊美同學，能夠讓贊美更加具有說服力和可信度。01選用具體、生動的詞語在贊美他人時，使用具體、形象的詞匯能夠讓贊美更加真誠和有力。02表達內心真實感受贊美應當是發自內心的，要表達出真實的情感和感受，避免空洞和虛偽。用真誠語言表達贊美122024/3/26贊美應當選擇合適的時機，如在同學取得成功、表現出色或需要幫助時給予贊美。選擇適當的時機考慮場合和環境避免打擾或中斷在不同的場合和環境下，贊美的方式和內容也應當有所不同，要注意適應場合。在贊美同學時，要確保不會打擾到他們或中斷他們的活動，以免造成尷尬或不適。030201選擇合適時機和場合進行贊美132024/3/26避免使用夸張或諷刺的措辭夸張或諷刺的措辭可能會讓贊美變得不真誠和令人不適，要盡量避免使用。保持簡潔明了在表達贊美時，要盡量保持簡潔明了，避免冗長和復雜的措辭，讓同學能夠快速理解你的意圖。使用友善、尊重的語氣在表達贊美時，要使用友善、尊重的語氣，讓同學感受到真誠和溫暖。注意表達方式及語氣措辭142024/3/2604范例分析與討論152024/3/26范例一點評范例二點評優秀范例展示及點評01020304《小明，我們班的數學天才》文章通過具體事例展現了小明在數學方面的天賦和努力，描寫生動，讓人印象深刻。《小紅，舞蹈精靈》文章描繪了小紅在舞蹈方面的才華和熱愛，用詞準確，表達了作者對小紅的贊美和敬佩。162024/3/26《小剛，足球小將》作品一互評作品二互評同學們認為該作品生動地展現了小剛在足球方面的才能和拼搏精神，描寫具體，有感染力。《小蘭，繪畫高手》同學們認為該作品通過細膩的筆觸展現了小蘭在繪畫方面的才華和創意，表達了作者對小蘭的欽佩。學生作品分享及互評172024/3/26總結歸納本次習作指導旨在引導學生發現身邊同學的閃光點，通過具體事例進行描寫和贊美。從范例分析和學生作品分享中可以看出，同學們能夠積極發現身邊同學的優點和特長，并用生動的語言進行表達。提升建議在描寫同學閃光點時，可以進一步挖掘細節，增加描寫的深度和生動性；同時，可以注意運用修辭手法，如比喻、擬人等，增強文章的表現力。此外，鼓勵同學們在日常生活中多觀察、多交流，發現更多同學的閃光點，并用文字記錄下來。教師總結歸納及提升建議182024/3/2605實踐操作與互動環節192024/3/26將學生分成若干小組，每組4-5人，確保組內成員互不相識或不太熟悉。分組每位同學輪流被夸贊，夸贊者需說出被夸贊者的至少一個閃光點，并給出具體例子。被夸贊者需認真傾聽，表達感謝。活動規則每位同學被夸贊的時間控制在1-2分鐘，確保活動緊湊有效。時間限制鼓勵同學們記錄下被夸贊的感受和別人的閃光點，活動結束后進行分享。記錄與分享小組內互相夸贊活動202024/3/26情景模擬夸贊者給出真誠的夸贊，被夸贊者需作出自然、得體的回應。其他同學觀察并記錄。練習與鞏固同學們在組內進行角色扮演練習，鞏固學習成果。反饋與指導角色扮演結束后，其他同學給出反饋，老師進行指導，強調接受夸贊時應表現出自信和謙虛。角色分配每組選出兩位同學，分別扮演夸贊者和被夸贊者。角色扮演：如何接受他人夸贊并回應212024/3/26分享感受并反思自身在夸贊他人時存在不足分享感受邀請幾位同學分享在活動中被夸贊和夸贊他人的感受，引導同學們認識到夸贊的力量和重要性。反思不足請同學們思考自己在夸贊他人時存在的不足，如是否真誠、具體、及時等，并提出改進措施。討論與交流組織同學們就如何更好地夸贊他人進行討論和交流，分享有效的夸贊技巧和心得體會。總結與提升老師對同學們的分享和反思進行總結，強調夸贊他人的重要性和技巧，鼓勵同學們在日常生活中多發現、多夸贊他人的閃光點。222024/3/2606課程總結與延伸拓展232024/3/26回顧了寫作過程中的注意事項，如避免空洞的夸獎、注重細節描寫等。分享了學生們的優秀習作，并對其中的亮點和不足之處進行了點評。總結了如何發掘和欣賞同學的閃光點，以及如何用恰當的語言表達出來。回顧本次課程內容及收獲242024/3/26鼓勵學生在日常生活中多觀察、多發現同學的優點和進步，并及時給予肯定和鼓勵。提倡學生之間互相學習、互相幫助，共同進步。建議學生在班級或學校范圍內開展“夸夸同學”的活動，營造良好的班級氛圍。鼓勵學生將所學應用到實際生活中去252024/3/26

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