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文檔簡介

《有多少張貼畫》教學設計教材來源：小學二年級《數學（上冊）》教科書/北京師范大學出版社2013年版內容來源：小學二年級《數學（上冊）》第單元主題：6的乘法口訣課時：共1課時，第1課時授課對象：二年級學生設計者：二年級教研組目標確定的依據課程標準的相關要求課程綱要要求會算100以內的乘除法，會解決生活中的數學問題。小學階段數的運算內容中較為基礎和核心的內容之一。2.教材分析教材通過創設“有多少張貼畫”的問題情景，引導學生獨立編制6的乘法口訣，在探索6的乘法口訣中，體會新舊乘法知識間的聯系。逐步學會從已知的信息尋求未知的思想方法。3．學情分析學生已經初步掌握了乘法意義，學會了2-5的乘法口訣，知道了每道口訣的來源和意義，并能應用這些口訣解決問題。教學目標經歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規律的基礎上理解口訣的意義。2.能用6的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。3.借助點子圖，建立新舊知識之間的聯系，初步學會用類推的方法學習新知識，體驗從已有的知識出發探索新知識的思想方法。評價任務編制6的乘法口訣理解口訣的意義。3、解決簡單的實際問題教學過程教學環節教學活動評價要點環節1游戲導入貼畫是大家非常喜歡玩兒的，老師這里準備了許多，但不知道有多少張，你能幫助老師來數一數一共有多少張貼畫嗎？（板書課題）能說出圖中信息環節2探究新知1.說出圖中的數學信息。2.填表邊填邊說：為什么填這個數字？二、自主探索，編制口訣1.用圓片代替貼畫擺一擺。2.列出算式3.編制口訣，想一想，口訣之間有什么關系？4.你怎樣記憶6的乘法口訣？三、數形結合，課堂延伸通過點子圖溝通新舊知識之間的聯系，把7個6轉化成已學的知識。會完成圖中表并用實物擺一擺會編制6的乘法口訣環節3及時反饋鞏固提高第1題：鼓勵學生采取多種方法計算手抄報的張數，培養學生思維的靈活性。學生可以橫著數，也可以豎著數，還可以平均分成幾部分來數。第2題：通過數線的形式鞏固6的乘法口訣。學生先獨立填寫，然后小組內交流，說一說每個得數是怎樣得到的，利用了哪句口訣。第4題：可采用靈活的方式算出一共有多少個格子，加深理解6的乘法口訣。能靈活利用6的乘法口訣解決實際問題會識記6的乘法口訣環節5

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