《反對黨八股（節選）》課件31張高中語文必修上冊

《反對黨八股》毛澤東破立之中見真章1.能夠準確分析全文的論證過程：整體呈“金字塔”結構，以分論點的形式構成全文；各分論點從不同角度展開論述。八條罪狀的論述整體呈現“先破后立”的論證思路。2.能夠準確提煉分論點和全文的核心觀點，并概括各分論點的論述角度。3.能夠在具體情境下，運用破立結合的論證方式寫作一段議論性文字。學習目標

讀書人，最不齊。爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道變做了欺人技。三句承題，兩句破題。擺尾搖頭，便道是圣門高弟。……就教他騙得高官，也算是百姓朝廷的晦氣！——【清】徐靈胎《刺時文》對科舉以八股取士的諷刺“八股”，即八股文，也稱“八比”，原為明清時代科舉制度規定的一種應試文體。它要求應考人按規定規格寫文章，連字數都有限制。每篇文章都由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分構成，其中四股各要求有兩股文字相對偶。這種八股文，無論內容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。

黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章是主觀主義、宗派主義在文風上的具體表現，對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。反對：表明作者立場——戰斗的檄文。八股文解題八股文寫作“或謂孔子曰：子奚不為政？子曰：《書》云，‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。’是亦為政，奚其為為政？”有人問孔子：“您為什么不從政呢？”孔子回答說：“《尚書》中說道：‘孝就是孝順父母，才能發展到友愛兄弟。’把這樣的品質延展，用到政治上面也是參與政治，為什么認為只有做官才算是從政呢？”圣人之所答為政之請，繹《書》而遇之也。（破題）蓋孝友者圣人之天，故曰是亦為政也。《君陳》之篇能及此乎？而理則在是矣。（承題）且圣人之大行也，德盛化神，覃及于天下，其大用昭垂而其藏固未易測也。非有不可測之藏也，天理之流行無土不安，而性之不容己者肫然獨至。蓋亦昭然于日用之間，而由之者不知耳。（起講）或以為政勉夫子，于夫子亡當也，而有觸于夫子之心，乃求所以形似其行藏合一之理，示天下以無隱。爰取《書》而詠嘆之曰：《書》云孝乎？《書》其有以體孝之誠乎？《書》其有以極孝之量乎？《書》其達孝于政而推行之乎？《書》其該政于孝而包舉之乎？今取而繹之，又從而涵泳之，惟孝友于兄弟，人無不可盡而何弗盡也。以是而施于有政，無待于施而無不施也。由此思之，吾將有以自信矣。（入手）循《書》之言而茍為之矣，無有不順也。晨而定，昏而省，恂恂而率子弟之恒乎！無形無聲而樂遇其天，以翕以和而因于其性，蓋將終日于斯而無有斁也，行焉而無所阻也。（起股）奉《書》之言而固為之邪？無容不慎也。不茍訾，不茍笑，夔夔而無一念之違乎！我日斯邁而喜與懼并，我月斯征而心與力詘，蓋亦企及于此而有不遑也，勉焉而固無馀也。（中股）誠如是邪，以為政焉可耳。世將授我以為，勿容謝焉。天下之親親長長與我均焉，而只以無慚于孺慕。言有政也，斯有施也，推而準之，無所于增，奚為其汲汲哉？（后股）惟如是也，不為焉抑可矣。我既有所以為，胡他求焉！吾心之不怨不尤有其樂焉，而無可以易吾至性。業有為也，何非政也，近而取之，無有不足，抑可以逌然矣。（束股）背景鏈接1.毛澤東同志在1942年2月延安干部會上的講話2.抗日戰爭進入了相持階段3.在延安和各抗日根據地展開了整風運動背景鏈接整風運動內容是“整頓三風”，即：主觀主義反對主觀主義以整頓學風宗派主義反對宗派主義以整頓黨風黨八股反對黨八股以整頓文風毛澤東同志作了三個動員報告：整頓學風《改造我們的學習》整頓黨風《整頓黨的作風》整頓文風《反對黨八股》《反對黨八股》（未選入課文部分）要做對于這些東西的肅清工作和打掃工作，是不容易的。做起來必須得當，就是說，要好好地說理。如果說理說得好，說得恰當，那是會有效力的。說理的首先一個方法，就是重重地給患病者一個刺激，向他們大喝一聲，說：“你有病呀！”使患者為之一驚，出一身汗，然后好好叫他們治療。請同學們快速默讀課文，了解文章整體論述過程。任務一：快速閱讀

整體感知(1)引論部分（提出問題）(2)本論部分（分析問題）(3)結論部分（解決問題）2—9段，列舉黨八股八大罪狀，論證其危害和糾正的方法第1段，指出黨八股有八大罪狀第10段，必須拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風。反對黨八股總分總任務一：快速閱讀

整體感知駁論文這種文體一般是先指出對方錯誤的實質，或直接批駁(駁論點)，或間接批駁(駁論據、駁論證)；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。駁論是跟立論緊密聯系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。駁論可分為駁論點、駁論據、駁論證三種，后兩者也叫間接反駁。請同學們以“破立結合”為觀察角度，分別梳理2-7段的論述過程。任務二：精讀課文

梳理論述過程破立罪狀概括罪狀分析解決之道弊端危害1.借助對句意、關聯詞的觀察，分析句子之間的具體關系，把內容關聯性強的劃分在一起，從而明晰本段的論述過程。2.勾畫出能直接表明作者觀點、態度的語句。3.在此基礎上，歸納整合，完成表格的填寫。任務二：精讀課文

梳理論述過程第2段論證過程任務二：精讀課文

梳理論述過程破立罪狀概括罪狀分析解決之道弊端危害空話連篇，言之無物文章又長又空既讓讀者看不下去，又散布壞影響，造成壞習慣。寫得短些，精粹些。“看情形辦理”——按照需求、內容決定長度。

繼續閱讀第2段，分析作者使用了什么論證方法？長而空比喻論證舉例論證對比論證懶婆娘的裹腳布，又長又臭斯大林發表演說斯大林演說與老爺寫文章引用論證到什么山上唱什么歌看菜吃飯，量體裁衣短而空舉例論證《資本論》論證方法下面哪個句子最明確地說明了“甲乙丙丁，開中藥鋪”的問題根源？任務二：精讀課文

梳理論述過程A.不提出問題，不分析問題，不解決問題，不表示贊成什么，反對什么，說來說去還是一個中藥鋪，沒有什么真切的內容。B.那種對待問題的方式不對。C.現在很多同志津津有味于這個開中藥鋪的方法，實在是一種最低級、最幼稚、最庸俗的方法。D.這種方法就是形式主義的方法，是按照事物的外部標志來分類，不按照事物的內部聯系來分類。第6段論證過程任務二：精讀課文

梳理論述過程破立罪狀概括罪狀分析解決之道弊端危害甲乙丙丁，開中藥鋪按照事物的外部標志來分類、不按照事物的內部聯系分類。自己做概念的游戲，也會引導人家做這類游戲，使人不用腦筋想問題，不思考問題的本質。應用馬克思主義的方法（系統的周密的調查、研究、分析）去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題。任務三：梳理論證思路第四條罪狀②其次，將黨八股語言比喻成癟三，寫出黨八股在語言方面的表現：干癟無味，面目可憎。③接著，使用對比論證的方式說明革命黨應學群眾語言。將普通知識分子與革命黨作對比，并從不學群眾語言的工作同志帶來嚴重危害的角度，反面論證革命同志應學群眾語言。④然后，分點論述語言應怎樣學、學什么的問題。⑤最后，用舉例論證的方式歸結到學習語言的目的是為了做好革命工作，我們的同志非學習語言不可。①首先，提出論點：黨八股的第四條罪狀是“語言無味，像個癟三”。也許你會說，你的身體瘦弱，根本不適合體育鍛煉。此言差矣。“民族之體質日趨輕細”這一可憂現象，何嘗不是由缺乏鍛煉導致的？由于瘦弱而不運動，只會使身體離健康漸行漸遠，惡性循環的后果將不堪設想。更何況，羸弱不能作為逃避鍛煉的理由。君不見，前新加坡總理李光耀老先生，不論是埋身于繁忙勞累的國事之時，抑或是奔波于應接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不動”地慢跑二十分鐘，以此保持自己強健的筋骨與高質的睡眠。朋友！七旬老人尚能堅持體育鍛煉，我們身為八九點鐘的太陽，新時代的蓬勃青年，以體弱之由不去運動，豈不羞愧？由此觀之——強身健體，方能點亮生命之體魄。練習：請分析語段的論證思路

也許你會說，你的身體瘦弱，根本不適合體育鍛煉。此言差矣。“民族之體質日趨輕細”這一可憂現象，何嘗不是由缺乏鍛煉導致的？由于瘦弱而不運動，只會使身體離健康漸行漸遠，惡性循環的后果將不堪設想。更何況，羸弱不能作為逃避鍛煉的理由。君不見，前新加坡總理李光耀老先生，不論是埋身于繁忙勞累的國事之時，抑或是奔波于應接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不動”地慢跑二十分鐘，以此保持自己強健的筋骨與高質的睡眠。朋友！七旬老人尚能堅持體育鍛煉，我們身為八九點鐘的太陽，新時代的蓬勃青年，以體弱之由不去運動，豈不羞愧？由此觀之——強身健體，方能點亮生命之體魄。練習：請分析語段的論證思路擺現象——挖根源、論危害——提辦法

罪狀二：裝樣子嚇人罪狀三：不著對象罪狀四：語言乏味罪狀六：不負責任觀點二：嚴肅的戰斗的科學態度觀點三：調查、分析、研究對象

觀點四：從人民群眾、外國語言、古代語言中學習語言

觀點六：預先研究、準備、寫好之后多看幾遍破立任務四：總結完善全文的論述結構空話連篇，言之無物。裝腔作勢，借以嚇人。無的放矢，不看對象。語言無味，像個癟三。甲乙丙丁，開中藥鋪。不負責任，到處害人。流毒全黨，妨害革命。傳播出去，禍國殃民。內容空洞動機不純目的不明缺少文采形式主義責任心不足危害后果思想內容文章形式根源危害表現由表及里，由淺入深，符合人們認識事物的規律，具有嚴密的邏輯性。論述思路任務四：總結完善全文的論述結構挖根源論危害擺現象提辦法論證結構破立破立結合邊破邊立逐條分析文章整體提出八大罪狀提倡新的文風破立駁論文

作者行文過程中，先指出對方錯誤，之后再針對性地提出自己的觀點的文章。閱讀最后一段，提煉出全文的觀點。任務四：總結完善全文的論述結構拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風，我們要充實和發展這種文風，推進黨的革命事業。請同學們運用“破立結合”的論證方式寫作一段議論性的文字。任務五：寫作實踐如果你的一位同學有這樣的一個寫作習慣：他準備了一篇自己初中時寫的最好的文章，在進入高中后的作文訓練中，不論看到什么作文題，都簡單改動后直接使用，只圖完成，不在意效果，導致寫作水平一直沒有提高。如果你希望他能認識到這個問題的弊端、危害，從而改掉這個毛病，建立正確的寫作習慣（意識），你會怎樣勸說他？請你仿照本文“破立結合”的論述思路寫一段文字，達成勸說的效果。請同學們運用“破立結合”的論證方式寫作一段議論性的文字。任務五：寫作實踐在網上，我們常看到這樣一類文章，它們的標題往往是《快看！沒想到竟然會是這樣》《愛國人請注意！央視點名……》《今天是*月*日，時態緊急，再忙也要看看！》……而這類標題下的文章常常只是介紹一個樸素的道理、一個最近發生的事件。你認為這類標題暴露出網絡傳播中的什么問題？請寫一段文字，用“破立結合”的方式，表達自己的觀點。達標優秀說明論證思路完成“破立結合”的論述過程。破：分析問題的根源、危害。立：針對“根源、危害”提出具體的解決建議。論證方法準確運用一種論證方法。語言表達準確使用關聯詞，整體表達準確流暢。寫作量觀能準確概括要批駁的問題；能深刻或多角度分析問題的根源、危害。準確運用至少兩種論證方法。在準確流暢的基礎上，語言表達有特色。優秀級同樣需要實現“達標”要求。論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證。語言特色，如：深刻、生動、幽默。論證方面的特點一、論證結構（1）總分式（總——分、分——總、總——分——總）（2）對照式（正反對比式）（3）層進式（4）并列式二、論證思路（1）立論式（提分解式）