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文檔簡介

湘版小學美術二年級第四冊第5課三個好伙伴常寧市宜陽小學廖利敏

本教材根據小學低年級兒童的心理特點，進行了增強情趣性的處理，把三原色處理成三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內容編入其中。通過學習兒歌、認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發現總結、形成認知，體驗美術學習的樂趣。一、教材分析二、教學目標認知目標：認識三原色，了解其重要作用。能力目標：培養學生的觀察力，對色彩的感受力。情感目標：讓學生體驗學習美術的樂趣，激發學生對大自然，對生活的熱愛。教學重點：初步了解三原色的特征和作用,讓學生在活動中發現、總結，形成認知。教學難點：總結三原色中簡單的色彩變化規律，掌握吹畫的基本方法。

三、教法學法

教師[組織引導合作

]學生[主體

]激導探放玩中學學中玩合作交流中學學中交流合作四、教學過程創設情景激發興趣自主探究獲取新知嘗試體驗作業評析課堂小結知識延伸

創設情境激發興趣1.欣賞歌曲2.認識三原色自主探究獲取新知1.色彩訓練3.色彩認知2.找尋色彩4.色彩實驗想一想感覺暖洋洋想一想感覺亮堂堂想一想感覺很涼爽原色：不能用其他顏色調配出來的色彩。黃藍紅被稱為三原色紅十=黃紅=藍十黃十=藍橙紫綠

由兩種原色混合產生的另一種顏色叫間色。橙、紫、綠俗稱三間色。嘗試吹畫作業評析1.看一看猜一猜2.練一練說一說師：這棵樹是怎樣繪制出來的？1、自評(展覽欣賞)師：從完成的作業中你發現了什么？2、互評(共同進步)要求：對你感興趣的作品，說出吸引你的地方，并指出不足。課堂小結知識延伸

小結：這節課你學得快樂嗎？哪些地方讓你快樂？延伸：課后大膽想象，用三原色自由作畫，并通過多種途徑去了解其它色彩知識。

這節課我通過精心設問、合作探討、動手探究等一系列活動，來為學生構建初步的色彩認知。讓學生真正成為學習的小主人，在輕松、活躍的課堂氛圍中去積極思考，自主探究，有效地培養了自己的主體意識和參與合作意識，實現了知識與能力的同步提高?？?/p>

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