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文檔簡介
第第頁中班語言活動方案在角色游戲中
中班語言活動方案在角色游戲中
目標
培育幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系,豐富和進展游戲情節。
預備
創設各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。
過程
1、選擇游戲內容
①讓幼兒自由爭論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
②幼兒與老師交談,說出自己想參與哪個活動角的活動,為什么?
2、安排角色
①能大膽地講出自己想承受的角色,并征得其他小伙伴的同意。
例如:"我想當媽媽,你們同意嗎?',"我想當值班經理,你們同意嗎?'
②安排角色時,能運用語言調整自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的方法。
例如:
兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商:"咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯。'
兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決:"咱們輪番當,你當一會兒,我當一會兒。'
3、進展游戲情節
①老師參與到游戲中去,觀測幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如,做"開小飯館游戲'。
師:請問有什么飯啊?
生:饅頭、面條。
師:沒有菜嗎?
生:有白菜、西紅柿、土豆絲。
師:請來碗面條,放點西紅柿。
生:好吧,請等一會兒。
②在游戲中,依據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。
例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱忱地同顧客打招呼,介紹貨物,推舉貨物。顧客能清晰地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝,本文,來源。大。考,吧.幼師網;意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
①誰最動腦筋、想方法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發覺游戲是怎樣進展的?與以前的玩法有什么不同?
②你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什
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