余姚教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考余姚教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.對(duì)教師來(lái)說(shuō)，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，這就是（）的表現(xiàn)。A.個(gè)性化教學(xué)B.大眾教育C.熱愛(ài)學(xué)生D.全面發(fā)展【答案】：A2.教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強(qiáng)度律B.差異律C.組合律D.活動(dòng)律【答案】：B3.班集體的特征明顯展現(xiàn)出來(lái),這說(shuō)明班集體已經(jīng)處于（）時(shí)期。A.形成B.鞏固C.繁榮D.成熟【答案】：B4.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱為（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)C.教學(xué)測(cè)量D.教學(xué)鑒定【答案】：A5.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是（）。A.實(shí)習(xí)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：A6.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦,她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.求知欲D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】：A7.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣【答案】：B8.寫(xiě)作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類(lèi)型是（）。A.操作技能B.運(yùn)動(dòng)技能C.動(dòng)作技能D.智力技能【答案】：D9.菠菜、芹菜、西藍(lán)花等都是蔬菜這一概念的（）。A.正例B.反例C.類(lèi)化D.屬性【答案】：A10.教育目的可以發(fā)揮的作用是（）。A.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用B.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用C.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用D.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用【答案】：D11.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D.凱洛夫的《教育學(xué)》【答案】：C12.中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.人格尊嚴(yán)B.人身安全C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：D13.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.講授法C.發(fā)現(xiàn)法D.談話法【答案】：B14.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）。A.品德的教育B.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育C.政治思想品質(zhì)的教育D.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育【答案】：A15.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類(lèi)型中的（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.語(yǔ)義記憶D.動(dòng)作記憶【答案】：A16.義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為【答案】：A17.某同學(xué)希望通過(guò)考班級(jí)第一名來(lái)顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標(biāo)是（）。A.掌握目標(biāo)B.避免失敗目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.追求成功目標(biāo)【答案】：C18.直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是（）。A.性格B.智力C.氣質(zhì)D.能力【答案】：D19.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.布魯納B.斯金納C.皮亞杰D.加涅【答案】：C20.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了（）德育原則。A.尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合B.知行統(tǒng)一C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合D.疏導(dǎo)【答案】：A21.突出用“知”來(lái)開(kāi)展說(shuō)服教育的說(shuō)服方式是（）。A.指導(dǎo)-內(nèi)省式B.過(guò)程-體驗(yàn)式C.踐履-訓(xùn)練式D.溝通-對(duì)話式【答案】：A22.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和（）。A.開(kāi)放性B.責(zé)任心C.精神質(zhì)D.宜人性【答案】：C23.在知識(shí)學(xué)習(xí)中，把由感知所獲得的大量信息，進(jìn)行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過(guò)程，就是（）。A.知識(shí)鞏固的過(guò)程B.知識(shí)理解的過(guò)程C.知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程D.知識(shí)記憶的過(guò)程【答案】：B24.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.學(xué)習(xí)B.教學(xué)C.學(xué)生D.教師【答案】：C25.心理學(xué)屬于（）。A.哲學(xué)B.自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科C.社會(huì)科學(xué)D.自然科學(xué)【答案】：B26.問(wèn)題能否有效地解決取決于頭腦中什么的儲(chǔ)存？（）A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.圖式C.原理理論D.實(shí)踐操作【答案】：A27.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.利用線索的減少B.運(yùn)動(dòng)圖式的形成C.動(dòng)覺(jué)控制的加強(qiáng)D.操作的意識(shí)控制程度增強(qiáng)【答案】：D28.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.共同要素說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)【答案】：D29.被譽(yù)為古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，其教育思想在他的著作《政治學(xué)》中有大量反映的教育家是（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.柏拉圖D.昆體良【答案】：B30.教師的基本道德要求是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛(ài)國(guó)守法C.服務(wù)社會(huì)D.廉潔從教【答案】：B31.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。A.評(píng)價(jià)作用B.決定作用C.選拔作用D.主導(dǎo)作用【答案】：A32.班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出的。A.德魯克B.皮亞杰C.夸美紐斯D.馬卡連柯【答案】：A33.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是（）。A.音樂(lè)智力包含在多元智力理論的智力因素中B.多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)C.這幾種智力因素不是獨(dú)立的,是相互聯(lián)系不可分割的D.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然的智力。【答案】：C34.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.小組B.班級(jí)C.團(tuán)委D.學(xué)生會(huì)【答案】：B35.認(rèn)為“趨樂(lè)避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.實(shí)用主義B.享樂(lè)主義C.拜金主義D.自由主義【答案】：B36.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞B.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)C.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼D.容忍異己，理解寬容【答案】：A37.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。A.德育途徑B.德育方法C.德育模式D.德育原則【答案】：B38.記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：識(shí)記、（）、再現(xiàn)。A.組織B.保持C.回憶D.編碼【答案】：B39.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11～15歲的兒童思維已超越對(duì)具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入（）。A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.感知運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段【答案】：A40.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A.作出判斷B.進(jìn)行評(píng)估C.作出決策D.作出分析【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。A.頤指氣使B.謙虛和藹C.一視同仁D.尊重理解【答案】：BCD42.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪占公共和他人的錢(qián)物B.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)C.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC43.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是（）。A.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)B.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能C.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)D.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)【答案】：ABD44.為了達(dá)到最優(yōu)的說(shuō)服效果，作為說(shuō)服內(nèi)容的信息應(yīng)該具有（）特點(diǎn)。A.透明度B.藝術(shù)性C.心理化D.衍生性【答案】：ACD45.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.教師的陳述C.批判成分D.認(rèn)知成分【答案】：BCD46.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括以下步驟（）。A.執(zhí)行解法B.建立問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)C.評(píng)價(jià)解法D.搜尋解法【答案】：ABCD47.教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步中有如下作用（）。A.教師是塑造一代新人的靈魂工程師B.教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)者C.教師是人類(lèi)科學(xué)文化的傳遞者D.教師是人類(lèi)智力資源的開(kāi)發(fā)者【答案】：ACD48.教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德所共有的特征有（）。A.歷史性B.階級(jí)性C.相對(duì)獨(dú)立性D.道德現(xiàn)象的共含性【答案】：ABCD49.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。C.學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。【答案】：ACD50.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師教育規(guī)律B.教師個(gè)人道德覺(jué)悟的提高C.每個(gè)學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)水平D.一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、職業(yè)勞動(dòng)的目的的制約【答案】：ABCD51.情緒和情感（）。A.會(huì)引起生理變化B.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)C.以需要為中介D.是一種主觀感受【答案】：ACD52.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題B.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)C.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展D.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式【答案】：ABD53.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是（）。A.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)B.如果沒(méi)有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持C.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充D.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系【答案】：ABCD54.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.情感耗竭B.去人性化C.意志薄弱D.個(gè)人成就感降低【答案】：ABD55.（）是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務(wù)技術(shù)水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范的一項(xiàng)重要要求。A.精通業(yè)務(wù)B.技術(shù)精湛C.以身作則D.開(kāi)拓創(chuàng)新【答案】：AB56.下列做法中，違背商業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德要求的是（）。A.某顧客挑剔，與之理論B.顧客遺失物品，代為保管，等待來(lái)取C.沒(méi)有顧客時(shí)，抓緊時(shí)間看書(shū)讀報(bào)D.服務(wù)員服務(wù)得好，可以按國(guó)際慣例接受一點(diǎn)國(guó)外顧客的小禮品【答案】：ACD57.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)C.為取得團(tuán)體中其他成員的好感D.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【答案】：ABCD58.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動(dòng)模式。下列屬于學(xué)校推動(dòng)模式的是（）。A.派出培訓(xùn)模式B.教學(xué)熟練模式C.校本培訓(xùn)模式D.社會(huì)許可模式【答案】：ACD59.影響社會(huì)公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.平等發(fā)展問(wèn)題B.收入分配問(wèn)題C.社會(huì)階級(jí)問(wèn)題D.權(quán)力保障問(wèn)題【答案】：ABD60.堅(jiān)守工作崗位要求從業(yè)者應(yīng)該做到（）。A.紀(jì)律松散B.履行職責(zé)C.臨危不亂D.遵守規(guī)定【答案】：BD61.教師道德規(guī)范體系對(duì)教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律與他律統(tǒng)一C.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化D.教師道德自律【答案】：ABD62.教師對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng),由以下哪個(gè)單位管轄（）。A.縣教委B.地級(jí)市的市教委C.縣政府D.地級(jí)市政府【答案】：BC63.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄