談談我啟蒙教師作文800字左右

說說我的啟發老師作文800字左右光陰荏茬，光陰似箭，轉瞬間，六年的小學生活已經過去。在過去的六年里，有很多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過好多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被細風吹散了；如青煙，被初陽蒸融了；惟有我的啟發老師李老師，卻給我留下了極其深刻的印象。一年級的我很膽怯，一上學就哭，每日老媽好不簡單把我拽到校門口，我就死也不進去了，拉著媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進校門。這是李老師就來了，她就拉住我的手，用勁往里面拉，我不知怎的，一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊，任由擺布，我就被老師乖乖拉進了教室。這向來連續了兩三個月，直到我習慣了上學為止。這段時間內，李老師基本每日拉我進去。我對他十分感謝。我一年級的學習成績其實不像此刻的那么好，造作業速度做得特別慢，并且字也寫的不好，拼音教了兩三遍也沒學會。可李老師并無責備我，而是請我去她家補課。夜晚很晚了，我跟她一同去了她家。熱忱的李老師還請我吃了飯，她給我補習到很晚；她聚精會神地講，還時時問我聽懂了沒有。到了8:30她才親身把我送回家。對每一個學生，她都對我們十分關心，誰一有了困難，她會立刻幫助他；誰獲得了好成績，進步了，她都會很快樂；誰退步了，她都會焦急，立刻為他補課。她當年那為了讓每一個學生都學好而付出的點點滴滴的心血，關心每一個學生的好質量，到現在難以讓我忘卻；她那舍己為學生的崇高情懷也在我心中抽芽開花。她和我們特別親密，有了新事物老是和我們分享。她也言傳身授給了我好多好的、到現在還讓我得益匪淺的好品行。她喜愛看書，老是向我們介紹好書，鼓舞我們看書；不論是什么書，只需我們在看，她都會加以鼓舞，對我們諄諄教育，讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提升；讓我們每一個人都看最好的書，還讓我們雙休日去圖書室看書，無形之間培養了我們愛念書的好習慣。這習慣也讓我的寫作水品也逐漸進步，自成一家。此刻我已經六年級了，要畢業了，也早已和李老師分開了。但是她的音容笑容仍是常常在我的腦海中涌現。她小時候對我的諄諄教育，促成了我很多好習慣，促成了我今日的好成績，也成就了在小學的我。在畢業之際，我在回想起這位平和可親的老師，不經又心潮洶涌了，我真想對李老師說一聲：“老師，感謝您，為了我和我的同學，您辛苦了!但我們相信，您的辛苦付出決不會空費！我們會用最好的成績往返報您！”光陰如流水一般急忙流去，轉瞬間八年已經過去了，我也在不知不覺中從一個學生轉變為了一名老師，回過頭來想一想從前的事，有些已經忘掉了，惟獨那個人，那些事還清楚地印在我的腦海里。記得那是一個酷熱的夏季，一大清晨爸爸就把我叫醒，說是要我去參加一個入學考試，因為學習成績不理想，爸爸想讓我轉到縣里一所私立的學校學習，父親母親之命不可以韋，我也就莫名其妙的去了，抱著試一試的態度，參加了一場有五百多人競爭的考試，這么多強烈的敵手，我一定過不了，帶著這類忐忑的心情度過了等候成績的幾日，考試成績出來的時候，我都不敢相信，我居然經過了，不由嘆息人生有時真的很戲劇化。第一天上課，同學們早早就到達了教室，左鄰右舍的同學們向來說個不斷，教室里一片喧雜，離上課還有幾分鐘的時候，遠遠地看見樓道里站著一位衣著紫色上衣的是女子，年齡大體在四十歲左右，此后知道這個人就是我們的英語老師，姓潘。記得她第一次給我們上課的時候，先給我們講了一番人生真理，而后就介紹了一下自己的身體狀況，說她居心臟病，此后誰要敢惹她結果自負，聽了這些話，我們都寂靜了，此后千萬不可以招惹這個老師。而后她讓我們做了一下自我介紹，認識了一下同學們的狀況，第一節課就這樣急忙過去了。在此后的學習中，潘老師每節課都會找同學回答下列問題，領讀單詞，并且奇異的是每次我都會中獎，也許是因為我們都姓潘？就這樣日復一日，第一次月考，我的英語成績居然是滿分，考了全班第一名，老師在全班同學眼前夸獎了我。內心甚是高興，對英語學習的興趣也隨之大大提升了，跟從著潘老師的腳步，就這樣一步一個腳跡的把我的英語成績保持了下來，向來到中學畢業的時候，英語都向來是我的驕傲。而這全部都要感謝一個人，她就是我的英語啟發老師。她就像一支蠟燭，焚燒著自己帶病的身軀，照亮著一個個莘莘學子，把光明帶給了我們。她就像雨露，滋潤著我們成長。蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高峰感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩我的老師，感恩她勤勞的教育，感恩她的諄諄教誨。當我出錯誤遇到處罰時教育我的是老師；當我碰到難題汗出如漿時，為我仔細解說的是老師。一個贊譽的眼神，使我萬分高興；一句暖和的問候，使我感覺到第二種親情。但是再多贊嘆的語言，敬慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動往返報老師。今日，當我以一名老師的身份站在三尺講臺之上，面對著一張張熟習的面貌，我憂如領會到了當年我的老師授課時的心情，言行舉止間也憂如帶上了我的老師的影子，正是因為她才有了今日的我，正是因為她，我才會選擇英語專業，才會萌發長大后想成為英語老師的夢。就讓我們用愛和行動來感恩老師的培養，因為老師是我們心中最可愛最可敬的人！小時候，我特別愛念書，因家貧沒上學，就跟村上能念書的伙伴偷學，識了許多字，房下大伯知道了，十分喜愛我，并力勸我父親戰勝困難給我上學。父親終于贊同我上學了，我第一次走進鄰村個人辦的小學，啟發老師姓陳。陳老師瘦長個子，說話慢騰騰的，很平和和藹，從不訓罵學生。他小時候家境富饒，父親一心想培養他成人。書是讀了許多，但并未成才，反而有點迂腐，鄉間人說他“書念多了”。學校就設在陳老師的家里，幾張桌凳，七、八個學生，也沒有正規課本，只將陳老師寫在廁紙簿本上的詩歌作為學習內容，上課時陳老師搖頭擺尾地唱著詩，一句一句地教我們，我們也像他那樣唱著詩，一句一句地學。而后就背誦那幾首詩，也沒學算術、珠算。我學得很快，背誦也快，陳老師夸耀我，還專門在一張紙上寫下“崧岳吠喘”四個字，教我學習，他也沒解說，我也不懂此中含義，就囫圇吞棗地背熟了。陳老師仿佛發現我的智力好，好幾次目不斜視地凝視著我，那眼光里仿佛有若干疑問，有些好奇的樣子。他還告訴我父親說我聰慧，有發展前程。其實，我不過勤學，記憶力較強，并不是很聰慧。我們到鄰村上學的行程只有六、七百米，路過好幾道田埂，上學路上打玩嬉鬧，春季的野外油菜花綻放，我們鉆進去“藏貓”，你捉我找，少不了踩壞油菜棵子，染了一身的金黃。還在水渠里撈“清苔”皮子貼到臉上裝成戲劇里的人物，被陳老師發現了，他狠狠地教訓我們，我們仿佛也不怎么怕他，仍舊嘻嘻哈哈的樣子。陳老師的老婆很美，也很賢惠，在家燒煮，做針線活。陳老師看古書，還給她講講書中的道理。有次，我聽到陳老師對老婆說：“這書上講，男子漢大丈夫，不該愁娶妻?！闭f著，還看看老婆有何反響，老婆沒好氣地回他：“是的吧，盡說些沒用的話！”陳老師發現我們看著他，就吆喝道：“你們還不背書！”除了背書，還描摹寫字。陳老師的毛筆字寫得很好，他將寫好的字襯墊在竹紙或毛邊紙里，我們一筆一筆地描摹。陳老師給我們每一個人的描摹字圈圈點點，有時打分。我們在陳老師辦的學校念了半年書，就轉到兩里外的大王村小學上學了，也不知什么原由，陳老師沒有被汲取進正規小