關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

第36頁共36頁關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)工作方案關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)工作方案。一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的是x年級(jí)段的音樂教學(xué)，畢竟相處一學(xué)期了，學(xué)生的根本情況理解得比擬透徹，x年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂根底還可以，學(xué)生的承受才能不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃重的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教材分析^p小學(xué)音樂x年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能。四、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。〔二〕精選教法，快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)步音樂教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究說明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2、興趣游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)〔三〕教學(xué)浸透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開放的音樂教學(xué)音樂是時(shí)間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與理論辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映才能。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。總之，在音樂教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教學(xué)工作方案：小學(xué)音樂教學(xué)工作方案4篇一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)那么，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面進(jìn)步我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色開展。二、工作目的穩(wěn)固舊有成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建立。三、主要工作1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，進(jìn)步理論程度音樂組全體老師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)____時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、互相討論交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)。2.將課改精神落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果本著理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)步教學(xué)效率。⑶構(gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目的體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)形式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)形式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能。⑷靈敏選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。⑸組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣穩(wěn)固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。3.以校為本，進(jìn)步教科研程度積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探究和理論，努力進(jìn)步教科研程度。⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，不斷進(jìn)步專業(yè)和教學(xué)技能。⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新形式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。⑶進(jìn)展經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的進(jìn)步，達(dá)以老師教學(xué)經(jīng)歷的豐富。⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改良評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長(zhǎng)為一名科研型的老師。4.繼續(xù)研究科研課題，提升教研程度本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的根底上，繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的理論研究》這一持久性課題，力爭(zhēng)將這一課題中對(duì)“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案模板參考小學(xué)音樂教學(xué)工作方案〔2〕|返回目錄一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析^p:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開展。可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了“互動(dòng)式”教學(xué)理論，進(jìn)步了音樂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、學(xué)生情況分析^p:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”，注重學(xué)生個(gè)性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個(gè)誰?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。五、教學(xué)目的在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。詳細(xì)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3、進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂理論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析^p教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。教學(xué)思路:1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和上下。6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、主要教學(xué)措施1、面向團(tuán)體，因材施教;2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對(duì)音樂進(jìn)展表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò);通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，開展想象力和創(chuàng)造力。6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案報(bào)告小學(xué)音樂教學(xué)工作方案〔3〕|返回目錄一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切實(shí)在實(shí)進(jìn)步同學(xué)的音樂素質(zhì)。二、根本情況分析^p：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根底相對(duì)較弱，但承受才能不錯(cuò)，有一小部分同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。三、任務(wù)目的(一)、唱歌部分1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)展檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，假設(shè)有不正確的地方老師和時(shí)教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。(四)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、教學(xué)進(jìn)度布置：課次周課題課時(shí)第一課《朝夕》3第二課《農(nóng)家樂》4第三課《足跡》4第四課《得意的家》3第五課《故土》4第六課《歡樂的少年》3第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對(duì)花》小學(xué)音樂教學(xué)工作方案模板范文小學(xué)音樂教學(xué)工作方案〔4〕|返回目錄一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、亮堂而圓潤的童聲。4、練習(xí)連音和非連音的唱法。5、唱好帶復(fù)韻母的，做到正確明晰。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)ae在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在老師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的上下(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析^p：本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下根底。第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)才能，以及聽聲才能。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，開展學(xué)生的創(chuàng)編才能。學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)工作方案新的一年，新的開場(chǎng)。本學(xué)期要緊跟學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，認(rèn)真完成通過“過三關(guān)”活動(dòng)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，爭(zhēng)取有一個(gè)新的進(jìn)步。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂教學(xué)工作，我將發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。七年級(jí)學(xué)生47名，對(duì)音樂感興趣，素質(zhì)較好的占很大一部分，但是有不少學(xué)生對(duì)音樂不感興趣，上課精為不集中，面對(duì)這樣的情況，作為老師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生參與進(jìn)來。八年級(jí)學(xué)生有56名，這個(gè)學(xué)年段也是初中比擬關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，因此有許多同學(xué)會(huì)冷淡這一學(xué)科，即使是七年級(jí)比擬有熱情的學(xué)生也會(huì)如此，所以老師要充分利用好課上時(shí)間，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有十幾名，面臨升學(xué)影響，在這樣背景下要充分利用好時(shí)間，有效的完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析^p人民音樂出版社的教材著重于開拓學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生音樂的審美才能及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂的海洋里任意遨游，汲取營養(yǎng)。三、詳細(xì)措施1、在課堂教學(xué)中浸透德育，把育人放在首位。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。3、運(yùn)用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。6、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、成績(jī)方面本學(xué)期將改變以往在期末讓學(xué)生唱首歌，演奏樂器及做一些試題就是本學(xué)期的成績(jī)的做法，而是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)做好記錄，然后再將期末的成績(jī)綜合在一起，這樣不但使成績(jī)更具科學(xué)性，而且也使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了積極性。五、自我進(jìn)步方案1、為了“過三關(guān)”活動(dòng)，加強(qiáng)理論和專知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)。2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)形式的改革和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究出新的教學(xué)方法。3、積極參加學(xué)校和專科組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。4、虛心向有經(jīng)歷的有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。5、經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。6、認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)老師的研究性學(xué)習(xí)。六、德育浸透方案音樂教學(xué)中的德育浸透不同于語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，它的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，因此我要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀劇種時(shí)、愛國題材的音樂時(shí)，還是國外優(yōu)秀的音樂作品，都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。發(fā)揮音樂藝術(shù)學(xué)科的積極作用，使學(xué)生真正成為一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。七、教研課題如何導(dǎo)入新課俗話說的好：良好的開場(chǎng)是成功的一半。新課的導(dǎo)入是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能強(qiáng)烈好吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，使學(xué)生能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)步課堂效率。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作談些我的看法：1、由多媒體導(dǎo)入2、用生動(dòng)豐富的語言導(dǎo)入3、用歌曲導(dǎo)入4、根據(jù)歌曲形式導(dǎo)入5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入總之，我將認(rèn)真、嚴(yán)格地執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作方案，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的人文修養(yǎng)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案樣本新的學(xué)期又開場(chǎng)了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級(jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。〔四—六年級(jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：知道音有上下；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的上下〔比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析^p：在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的施行：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的。如今全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是如今在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以進(jìn)步他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了奉獻(xiàn)，要想中國可以持續(xù)的開展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有將來！小學(xué)音樂老師教學(xué)工作方案在高中時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的歌唱天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長(zhǎng)--音樂，沒想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順利的考入了大學(xué)。在大學(xué)里我學(xué)的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。新的學(xué)期又開場(chǎng)了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級(jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。〔四—六年級(jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：知道音有上下；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的上下〔比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析^p：在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的施行：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的。如今全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是如今在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以進(jìn)步他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了奉獻(xiàn)，要想中國可以持續(xù)的開展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有將來！2023小學(xué)音樂教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展，但還有一部分同學(xué)音樂根底知識(shí)欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2.音樂情緒與情感(1)聽