小學(xué)信息技術(shù)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)?chuàng)作多媒體作品熊出沒(méi)班會(huì)之設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題熊出沒(méi)班會(huì)設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：課本安排了7個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)用 PowerPoint軟件制作多媒體作品。本節(jié)課是第5次課，包含的知識(shí)點(diǎn)非常豐富,實(shí)用性強(qiáng)，是把靜態(tài)的演示作品轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的作品的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)為后面兩節(jié)課制作課件打下基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，本課教學(xué)采用2023版。針對(duì)進(jìn)入動(dòng)畫、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫及動(dòng)畫效果選項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。這樣以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，以滿足現(xiàn)實(shí)需求的目的。學(xué)生情況：本課是在學(xué)生初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片、聲音，藝術(shù)字等基礎(chǔ)操作，具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大，是PowerP

2、oint最吸引人的一部分內(nèi)容。并且部分學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)之余已經(jīng)對(duì)動(dòng)畫。同時(shí)，他們具備了一定的動(dòng)手操作和探究能力，邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，善于合作交流。因此在教學(xué)中，我注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)添加進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫。（2）掌握設(shè)置動(dòng)畫效果選項(xiàng)。過(guò)程方法目標(biāo)：（1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）結(jié)合微課視頻的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取、加工的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

3、。（3）通過(guò)作品展示與分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞作品以及客觀公正地評(píng)價(jià)作品（4）向?qū)W生傳遞森林防火的重要性，提高學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫效果的設(shè)置 難點(diǎn)：動(dòng)畫“效果選項(xiàng)”的設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件資源：PowerPoint2023軟件 、廣播教學(xué)軟件素材資源：導(dǎo)入視頻，教師課件、熊出沒(méi)動(dòng)畫人物素材、微課視頻、人物貼貼。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一提出問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境：播放視頻（以光頭強(qiáng)的身份的一段視頻）師：同學(xué)們，光頭強(qiáng)召開(kāi)熊出沒(méi)“保護(hù)森林，人人有責(zé)”主題班會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們趕快去參加吧！生：師：可是，光頭強(qiáng)希望我們用最酷的動(dòng)畫方

4、式去參加，那怎樣用最酷的動(dòng)畫方式出場(chǎng)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的熊出沒(méi)之設(shè)置動(dòng)畫效果。播放光頭強(qiáng)視頻（視頻內(nèi)容是涼山火災(zāi)視頻和熊大、熊二等出場(chǎng)的動(dòng)畫視頻），以動(dòng)畫人物方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以光頭強(qiáng)的身份邀請(qǐng)學(xué)生參加班會(huì)，并提出用最酷的動(dòng)畫方式出場(chǎng)，為下一步學(xué)生探究做好鋪墊。這樣為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的童話世界。板塊二合作探究、完成任務(wù)師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看這（請(qǐng)看ppt小組討論的要求）討論內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)桌面熊出沒(méi)素材文件夾里面的角色選取自己想要扮演的角色，并貼上相對(duì)應(yīng)的照片。討論小組成員分工，并填寫熊出沒(méi)班會(huì)表。3、討論最酷的出場(chǎng)方式思路（學(xué)生自由設(shè)計(jì)出場(chǎng)的方式），并完善熊出沒(méi)班會(huì)

5、表。生：根據(jù)PPT上要求進(jìn)行討論并填寫熊出沒(méi)班會(huì)表。師：抽生匯報(bào)小組討論的情況。師：完成任務(wù)（根據(jù)查閱、觀看資料包中的微課視頻完成討論的劇組出場(chǎng)方式設(shè)計(jì)）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)微課視頻的探究學(xué)習(xí)，【怎樣給演員添加動(dòng)畫（進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)）。把想法變成作品的過(guò)程，讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果自主創(chuàng)編，給學(xué)生提供了一自主創(chuàng)作、綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中尋求價(jià)值，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。并且學(xué)生強(qiáng)烈的探究熱情被充分激發(fā)出來(lái)，提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。板塊三作品展評(píng)三、展評(píng)交流：同學(xué)們，剛才大家都為自己設(shè)

6、計(jì)了最酷的出場(chǎng)方式，現(xiàn)在請(qǐng)各位小組推薦人來(lái)給大家展映一下你們小組的作品 （請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名同學(xué)來(lái)分享作品，介紹制作的思路、方法和步驟，請(qǐng)其他小組評(píng)議，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)建議。并評(píng)出最佳劇組，獎(jiǎng)勵(lì)小星星）小組推薦人展示作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明要設(shè)計(jì)思路，（例如給熊大了添加了飛入動(dòng)畫，熊二添加了淡出動(dòng)畫等）其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。利用網(wǎng)絡(luò)教室互動(dòng)教學(xué)，展示學(xué)生的作品，增加了師生間、生生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生充分享受到成功的喜悅，在作品欣賞中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)交流鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、自評(píng)互評(píng)的能力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到提升，從而體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到提升，從而體

7、驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生在這種自評(píng)與互評(píng)的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路。板塊四運(yùn)用拓展四、拓展：環(huán)節(jié)1：-師：各位小組的設(shè)計(jì)都很優(yōu)秀，剛才在展映的過(guò)程中大家給出了小小的建議，請(qǐng)根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)一步完善。師：巡視，觀察學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際情況采取措施：演示、小老師、個(gè)別指導(dǎo)等。環(huán)節(jié)2：師：同學(xué)在探究的過(guò)程中是不是發(fā)現(xiàn)還有其他的動(dòng)畫啊，我們的動(dòng)畫設(shè)置還有許多等待我們?nèi)ヌ骄浚?qǐng)同學(xué)們自主去研究（此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間而定：如時(shí)間足，學(xué)生課堂自主探究；如時(shí)間緊，發(fā)布為課后作業(yè)）拓展環(huán)節(jié)1，學(xué)生吸取建議，完善小組作品，讓學(xué)生的作品更加的完美。讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。拓展環(huán)節(jié)2由小組合作化為每個(gè)學(xué)生自主探究，這個(gè)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)一步的鞏固。板塊