通化縣教師進(jìn)修學(xué)校

1、 PAGE * Arabic 8通 化 縣 教 師 進(jìn) 修 學(xué) 校2015年通化縣教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案指導(dǎo)思想全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深入貫徹教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見、（教師20136號(hào)）、教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見、（教師20145號(hào)）、通化縣中小學(xué)幼兒園教師2014-2018全員培訓(xùn)方案通化縣教育局2015年教育教學(xué)工作要點(diǎn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等文件精神。以落實(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持面向全體、骨干引領(lǐng)、農(nóng)村優(yōu)先、均衡發(fā)展的原則，整體規(guī)劃，統(tǒng)籌管理全縣教師培訓(xùn)工作，著力提升中小學(xué)教師專業(yè)化水平，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展管理信息

2、化，為我縣基礎(chǔ)教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）通過培訓(xùn)，使教師到2015年底前完成不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。（二）通過培訓(xùn)，使教師樹立育人為本，德育為先的理念，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，做中小學(xué)生、幼兒健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（三）通過培訓(xùn)，使教師能夠把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；遵循中小學(xué)生、幼兒成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，做終身學(xué)習(xí)的典范。 （四）通過培訓(xùn)，使教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)縣域內(nèi)教師均衡發(fā)展。三、培訓(xùn)對(duì)象（一）普通中小學(xué)、幼兒園（包括小學(xué)

3、附設(shè)幼兒園、學(xué)前班）、在崗教師。（二）教師進(jìn)修學(xué)校、教科所、德育辦、少年宮等教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)相關(guān)工作，聘任中小學(xué)教師職稱的在崗人員。 四、課程設(shè)置 中小學(xué)管理人員72學(xué)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容安排表模 塊縣級(jí)集中培訓(xùn)校本培訓(xùn)個(gè)人研修培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)容學(xué)時(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)師德關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂（視頻）習(xí)近平同志同北師大師生代表座談時(shí)的講話-做“四有”教師41. 教師職業(yè)道規(guī)范2.“學(xué)規(guī)范、鑄師魂，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校”主題教育實(shí)踐活動(dòng)2寫學(xué)習(xí)心得并上傳到省研修網(wǎng)“研修日志”中(4篇)22015.42015.12專業(yè)理念義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試3義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3寫學(xué)習(xí)心得并上傳到省研修網(wǎng)“研修日志

4、”中(1篇)22015.52015.11專業(yè) 知識(shí)啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（視頻）教育部杜占元副部長在教師培訓(xùn)改革高級(jí)研修班上的報(bào)告6義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)5寫學(xué)習(xí)心得并上傳到省研修網(wǎng)“研修日志”中（1篇）52015.7-2015.9專業(yè) 能力 撰寫一篇學(xué)校發(fā)展方面研究性報(bào)告或教育教學(xué)典型案例分析（6學(xué)時(shí)）；讀一本教學(xué)管理方面的書籍（8學(xué)時(shí)）14撰寫一篇工作（教學(xué)）反思8承擔(dān)或指導(dǎo)一個(gè)課題82015.5201511信息技術(shù)應(yīng)用能力10技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)（未參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)）師訓(xùn)工作坊選學(xué)5篇文章（教輔）合計(jì)371817中小學(xué)、幼兒園學(xué)科教師72學(xué)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容安排表模 塊縣級(jí)集中培訓(xùn)校本培訓(xùn)個(gè)人研修培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)

5、容學(xué)時(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)師德關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂（視頻）習(xí)近平同志同北師大師生代表座談時(shí)的講話-做“四有”教師41. 教師職業(yè)道規(guī)范2.“學(xué)規(guī)范、鑄師魂，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校”主題教育實(shí)踐活動(dòng)2寫學(xué)習(xí)心得并上傳到省研修網(wǎng)“研修日志”中(4篇)22015.42015.6專業(yè)理念教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試3教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3寫學(xué)習(xí)心得并上傳到省研修網(wǎng)“研修日志”中(1篇)22015.52015.11專業(yè) 知識(shí)啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（視頻）教育部杜占元副部長在教師培訓(xùn)改革高級(jí)研修班上的報(bào)告6基本概念與運(yùn)算法則 2.小學(xué)語文主題教學(xué)3.于永正教育文集給初為人師女兒的20條貼心建議4.給幼兒教師的建議（四選一）5寫學(xué)習(xí)心得并

6、上傳到省研修網(wǎng)“研修日志”中（1篇）52015.7-2015.9專業(yè) 能力學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)（縣級(jí)以上教研培訓(xùn)活動(dòng)）14校本研修活動(dòng)學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“教學(xué)技能；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)研究”設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)。幼兒園需圍繞提高教師繪畫、手工、彈琴、舞蹈、視唱等方面的專業(yè)技能設(shè)計(jì)園本研修活動(dòng)。8把參與學(xué)科培訓(xùn)的教案、課件、教學(xué)反思、聽評(píng)課、教學(xué)實(shí)錄、課程資源、課例研修報(bào)告等有價(jià)值的材料上傳到省研修網(wǎng) “上傳資源”中（1份）82015.5201511信息技術(shù)應(yīng)用能力10技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)（未參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)）師訓(xùn)工作坊選學(xué)5篇文章（教輔）合計(jì)371817注: 關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂（視

7、頻）習(xí)近平同志北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話-四有教師，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（視頻）教育部杜占元副部長在教師培訓(xùn)改革高級(jí)研修班上的報(bào)告，這些學(xué)習(xí)材料已經(jīng)上傳到進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)資源網(wǎng)上和省研修網(wǎng)的師訓(xùn)工作坊，各學(xué)校要組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)按上表填寫，時(shí)間在上表規(guī)定時(shí)間內(nèi)即可，培訓(xùn)學(xué)時(shí)超過6學(xué)時(shí)的內(nèi)容，筆記上要分兩次記，分別注明學(xué)習(xí)時(shí)間，縣級(jí)集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容教師要寫在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記“集中學(xué)習(xí)筆記”后面。個(gè)人研修內(nèi)容提交到省研修網(wǎng)個(gè)人主頁上。專業(yè)知識(shí)中校本培訓(xùn)內(nèi)容與教育局開展的讀書活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在基本概念與運(yùn)算法則、竇桂梅小學(xué)語文主題教學(xué)于永正教育文集-給初為人師女兒的20條貼心建議、給幼兒教師的

8、建議4本書中選學(xué)一本。“一德三專”每項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校至少選擇一篇上傳到“省研修網(wǎng)-通化縣師訓(xùn)管理工作坊”對(duì)應(yīng)活動(dòng)內(nèi)，并及時(shí)上傳學(xué)校開展活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道，要圖文并茂。五 、采取措施1.高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入教育發(fā)展整體規(guī)劃統(tǒng)籌安排。教育行政部門要落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)組織、協(xié)調(diào)、管理，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃落到實(shí)處。中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定安排教師參加培訓(xùn)，為教師學(xué)習(xí)進(jìn)修提供支持和幫助。嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度，依據(jù)“六張表”，按照縣、校、個(gè)人三級(jí)管理教師培訓(xùn)辦法對(duì)教師參培情況進(jìn)行量化考核。2.制定通化縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)方案，明確“一德三專”縣級(jí)集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)具

9、體內(nèi)容、方式和學(xué)時(shí)，完成每位教師72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，在培訓(xùn)中加強(qiáng)縣級(jí)集中培訓(xùn)與校本研修的結(jié)合，整合培訓(xùn)資源，減輕教師負(fù)擔(dān)，力求減負(fù)增效。3.增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，確保按需施訓(xùn)。以落實(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為工作目標(biāo)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。與教研部門整合，開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能培訓(xùn)，開展教師基本功競(jìng)賽、學(xué)科新秀評(píng)選、一師一優(yōu)課、微課評(píng)選等活動(dòng)，做到以賽促培。4.營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。充分利用吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)，通化縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、“三通兩平臺(tái)”和微信公眾服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)教師網(wǎng)上和網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的混合學(xué)習(xí)；開展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修，促

10、進(jìn)教師同行交流。重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修在教師培訓(xùn)中的作用，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)。5.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，開展卓越教師培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)探索高等院校地方政府中小學(xué)校教師教育新模式，進(jìn)一步引進(jìn)東北師大、通化師范學(xué)院等高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，發(fā)揮其高端引領(lǐng)作用。6.重視幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮示范園的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)幫扶民辦園和校帶園教師。繼續(xù)開展公辦幼兒園與民辦幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作。召開民辦幼兒園工作會(huì)議，組織民辦幼兒園互檢互學(xué)和外地參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.提高培訓(xùn)能力。重點(diǎn)加強(qiáng)專兼職培訓(xùn)者、農(nóng)村教師義務(wù)培訓(xùn)基地校負(fù)責(zé)人（大學(xué)區(qū)長）、校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平，努力滿足中小學(xué)幼兒園教師特別是

11、農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的多方面需要。各校要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍。8.進(jìn)一步完善培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)證制度。中小學(xué)幼兒園教師在2015年年底，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)課程。教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況，作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)及教師資格定期注冊(cè)的重要依據(jù)，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。以信息化為主要手段，通過“通化縣教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校網(wǎng)站”對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)一管理。 六、培訓(xùn)模式與方式優(yōu)化整合多種培訓(xùn)方式，將網(wǎng)絡(luò)研修和校本（學(xué)區(qū)）研修相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主研修現(xiàn)結(jié)合，培訓(xùn)研修與“送培到校”、“送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合。逐步形成多渠道、開放式、重實(shí)際、

12、講實(shí)效的培訓(xùn)模式。網(wǎng)絡(luò)研修采用分學(xué)段、分學(xué)科組建網(wǎng)絡(luò)教師工作坊，通過課程學(xué)習(xí)、在線答疑、互動(dòng)交流和資源服務(wù)等方式，開展自主學(xué)習(xí)和在線研討。集中培訓(xùn)采用案例式、參與式、講座式等多種方式，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)。校本（學(xué)區(qū)）研修在學(xué)校（學(xué)區(qū)）的組織下，以信息技術(shù)應(yīng)用能力為突破口，開展教材研讀、技能訓(xùn)練和專業(yè)閱讀等研修活動(dòng)。幼兒園的園本研修則由各個(gè)幼兒園組織實(shí)施。運(yùn)用微信平臺(tái)、教師工作坊、省研修網(wǎng)、三通兩平臺(tái)等現(xiàn)代化培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)教師進(jìn)行及時(shí)、多樣化、常態(tài)化培訓(xùn)。七、考核方式與學(xué)時(shí)認(rèn)定1.考核方式逐步完善培訓(xùn)考核制度，繼續(xù)實(shí)行“六張表三級(jí)管理”學(xué)時(shí)學(xué)分考核辦法，通過建立“個(gè)人空間”和電子檔案等方式，有效呈現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)過程及成效。堅(jiān)持過程考核與成果考核并重，實(shí)行訓(xùn)前