關(guān)于申報(bào)教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師

1、關(guān)于申報(bào)教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目暨“新課程師資培訓(xùn)”課題第六屆年會(huì)成果的通知各縣（市）、區(qū)教育局，江北教育處、市直各中小學(xué)校：教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組及中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”總課題組將于2006年6月召開第六屆年會(huì)暨新課程師資培訓(xùn)課題結(jié)題會(huì)。按照要求，我市現(xiàn)在進(jìn)行成果申報(bào)工作，具體事宜通知如下： 一、申報(bào)范圍新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施成果和新課程師資培訓(xùn)結(jié)題成果；先進(jìn)集體（含先進(jìn)單位、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)型學(xué)校）和先進(jìn)個(gè)人。二、申報(bào)條件1、先進(jìn)集體申報(bào)條件（含教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及中小學(xué)校）。本屆年會(huì)評(píng)審表彰

2、先進(jìn)集體采取“捆綁聯(lián)動(dòng)”評(píng)估方式，即對(duì)先進(jìn)集體的評(píng)審統(tǒng)一用以下四項(xiàng)指標(biāo)衡量，其中如有一個(gè)單位一項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，不予通過(guò)（見附件1）。有序有效，科學(xué)規(guī)范。教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)采取的是“項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略”。要求目標(biāo)明確、組織嚴(yán)密、管理精確、實(shí)施有效；在項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目協(xié)調(diào)、項(xiàng)目考核等各方面形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，使培訓(xùn)工作有序、科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。整合資源，形成合力。教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到相關(guān)部門。要求成立以教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的、有相關(guān)部門人員參與的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組；要求成立以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人牽頭的、有教研、電教等相關(guān)部門人員參與的

3、專家指導(dǎo)小組。各部門加強(qiáng)協(xié)作，相互配合，形成合力。促進(jìn)均衡，縮小差距。教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目更加關(guān)注民族地區(qū)、貧困地區(qū)和廣大農(nóng)村的教師。要求在項(xiàng)目實(shí)施中“以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱、捆綁聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)展”。加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。要探索新的研修方式和手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師研修中的作用，增強(qiáng)研修的針對(duì)性、實(shí)效性和廣泛性；幫助農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校建立校本研修制度。建章立制，持續(xù)發(fā)展。教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)是“加強(qiáng)校本研修制度建設(shè)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”。要求創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，建立以校為本的研修制度及以師為本

4、的專業(yè)發(fā)展模式；做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，真正提高教師綜合素質(zhì)。2、先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表彰條件（含先進(jìn)工作者、優(yōu)秀研修專家）。承擔(dān)組織管理本地區(qū)的項(xiàng)目實(shí)施及課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組及專家指導(dǎo)組的工作，在項(xiàng)目實(shí)施或課題研究中組織管理和指導(dǎo)卓有成效；深刻理解項(xiàng)目辦和總課題組提出的研修理念，充分運(yùn)用項(xiàng)目培訓(xùn)教材指導(dǎo)本地區(qū)教師研修工作，并能成為廣大教師的良師益友；在項(xiàng)目實(shí)施中至少取得一項(xiàng)最突出的貢獻(xiàn)或成果；近二年至少獲得省市縣校級(jí)一項(xiàng)表彰或獎(jiǎng)項(xiàng)（見附件2）。3、優(yōu)秀成果。項(xiàng)目實(shí)施成果：專題研究報(bào)告、專題調(diào)研報(bào)告、研修、教育、教學(xué)論文、教育教學(xué)案例、教師反思日記及決策咨詢報(bào)告。課題結(jié)題成果：課題工作報(bào)告、課題研究報(bào)告、

5、課題調(diào)研報(bào)告、案例部分。（見附件3）。 三、申報(bào)要求各縣（市）區(qū)教育局、市直各學(xué)校要按照要求統(tǒng)一組織本縣（市）區(qū)的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果初評(píng)、初審；市直學(xué)校可直接申報(bào)。2006年3月20日前統(tǒng)一報(bào)送市教育局繼續(xù)教育辦公室。電話：2017793。 各單位應(yīng)根據(jù)評(píng)選條件和申報(bào)比例，在自評(píng)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格確定推薦名單和優(yōu)秀成果，按照統(tǒng)一的規(guī)格和規(guī)定要求準(zhǔn)備相關(guān)材料，按照時(shí)間要求報(bào)送繼續(xù)教育辦公室，逾期上交的申報(bào)材料不能進(jìn)入申報(bào)程序。注：（1）優(yōu)秀成果分配比例：各縣（市）區(qū)一等獎(jiǎng)為三項(xiàng)，二等獎(jiǎng)為五項(xiàng)，三等獎(jiǎng)為十項(xiàng)。市直學(xué)校一等獎(jiǎng)二項(xiàng)，二等獎(jiǎng)四項(xiàng)，三等獎(jiǎng)八項(xiàng)。（2）成果報(bào)送方式：各縣（市）區(qū)、各將初評(píng)

6、的優(yōu)秀成果電子文本發(fā)送到xgs1958郵箱；同時(shí)將成果以文本形式（一份）上交市教育局繼續(xù)教育辦公室。（3）成果格式：申報(bào)參評(píng)的優(yōu)秀成果一律用A4紙小四號(hào)宋體打印，標(biāo)題左上角標(biāo)注：第六屆年會(huì)優(yōu)秀成果申報(bào)材料”（申報(bào)成果作者署名限填3人）字樣。（4）先進(jìn)集體及個(gè)人報(bào)送要求：各縣（市）區(qū)、各學(xué)校申報(bào)的先進(jìn)集體需提交領(lǐng)導(dǎo)班子的工作照片、單位簡(jiǎn)介及教師研修的規(guī)劃和項(xiàng)目實(shí)施方案；先進(jìn)個(gè)人要同時(shí)提交個(gè)人工作照片、簡(jiǎn)歷、突出貢獻(xiàn)及成果代表作等，以光盤形式上報(bào)。照片以Jpg 格式存入，文字以Word文檔格式存入。附件：教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目暨新課程師資培訓(xùn)課題第六屆年會(huì)評(píng)審表彰申報(bào)表 吉林

7、市教育局師資培訓(xùn)處 二六年二月二十八日附件：教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目暨新課程師資培訓(xùn)課題第六屆年會(huì)評(píng)審表彰申報(bào)表申報(bào)單位 申報(bào)時(shí)間 2006年1月4日4月10日 申報(bào)截至 2006年4月10日 聯(lián)系電話 E-mail 教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室2006年1月4日本地區(qū)所轄縣（市、區(qū)、校）參與項(xiàng)目情況參與項(xiàng)目時(shí)間第一輪項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間：2000年-2004年新一輪項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間：2004年-2008年（含參加課題研究）2000年：2001年：2002年：2003年：2004年：2005年本地區(qū)教育基本情況市縣區(qū)總 數(shù)中小學(xué)校總數(shù)中小學(xué)專任教師總數(shù)參與項(xiàng)目的

8、情況項(xiàng)目縣共： 個(gè)項(xiàng)目市共： 個(gè)項(xiàng)目區(qū)共： 個(gè)市 縣 區(qū) 鄉(xiāng) 小學(xué) 初中 高中 小學(xué) 初中 高中 小學(xué)： 所初中： 所高中： 所小學(xué)教師： 名初中教師： 名高中教師： 名參評(píng)先進(jìn)集體申報(bào)單位先進(jìn)單位教師培訓(xùn)特色示范機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型學(xué)校參 評(píng)先進(jìn)工作者姓名職務(wù)所在單位參評(píng)優(yōu)秀研修專家此表可復(fù)制所轄區(qū)成果申報(bào)共 項(xiàng)其 中一等獎(jiǎng)（項(xiàng)）二等獎(jiǎng)（項(xiàng)）三等獎(jiǎng)（項(xiàng)）成果等級(jí)作者姓名成果名稱單 位初評(píng)一等獎(jiǎng)成果初評(píng)二等獎(jiǎng)成果初評(píng)三等獎(jiǎng)成果備注1、 請(qǐng)?zhí)顚懘吮?、 作者署名限填3人此表可復(fù)制附件1先進(jìn)集體申報(bào)表申報(bào)單位名稱省份市區(qū)（縣）參評(píng)單位名稱先進(jìn)單位教師培訓(xùn)特色示范機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型學(xué)校近二年取得的最高一項(xiàng)表彰或獎(jiǎng)項(xiàng)教

9、育行政部門：教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：中小學(xué)校：參評(píng)指標(biāo)具體參評(píng)要素報(bào)送要求有序有效科學(xué)規(guī)范* 目標(biāo)明確、組織嚴(yán)密、管理精確、實(shí)施有效把已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)和提高，并提出今后改進(jìn)措施和努力方向。* 項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目協(xié)調(diào)、項(xiàng)目考核* 特色創(chuàng)新、效果顯著、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、再接再厲* 找出問(wèn)題、提出建議、科學(xué)決策、有序有效整合資源形成合力* 領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、政策配套、通力合作具體說(shuō)明在機(jī)構(gòu)整合、部門合作方面是如何做的。* 加強(qiáng)協(xié)作、多元參與、相互配合、形成合力促進(jìn)均衡縮小差距* 以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱

10、、捆綁聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)展在促進(jìn)教師教育均衡，縮小城鄉(xiāng)、校際間差距方面采取了哪些措施，效果如何。* 探索策略、尋求路徑、創(chuàng)建模式、引領(lǐng)示范建章立制持續(xù)發(fā)展* 以校為本、以師為本、自主學(xué)習(xí)、反思成長(zhǎng)如何把校本研修落到實(shí)處，采取何種方式進(jìn)行研修質(zhì)量監(jiān)控，如何評(píng)價(jià)研修的效果。附一至二篇教師反思日記。* 質(zhì)量監(jiān)控、重在過(guò)程、健全指標(biāo)、評(píng)估有據(jù)* 建立檔案、創(chuàng)新機(jī)制、檢查指導(dǎo)、形成制度* 學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、研修一體、全面提高填表說(shuō)明1、 申報(bào)單位按此表的四項(xiàng)指標(biāo)寫一篇完整的自評(píng)報(bào)告（30005000字）。2、 參評(píng)單位采取捆綁聯(lián)動(dòng)式評(píng)審，如教育局申報(bào)參評(píng)，必須同時(shí)推薦和選擇所轄區(qū)內(nèi)工作出色的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中

11、小學(xué)校同時(shí)作為參評(píng)單位，項(xiàng)目辦不再單獨(dú)評(píng)選。3、 被推薦參評(píng)的單位按上述指標(biāo)要求，各自寫一篇3000字的自評(píng)報(bào)告。4、可另附頁(yè)附件2先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表（包括先進(jìn)工作者和優(yōu)秀研修專家）姓 名職務(wù)（職稱）工作單位申報(bào)先進(jìn)工作者優(yōu)秀研修專家評(píng)估指標(biāo)* 在項(xiàng)目實(shí)施中承擔(dān)哪些組織管理工作或研修指導(dǎo)工作？* 在項(xiàng)目實(shí)施中突出的貢獻(xiàn)、主要的成果是什么。* 舉一個(gè)你認(rèn)為自己在項(xiàng)目實(shí)施中最成功的案例（或?qū)W校或教師）。* 在哪個(gè)層次上做過(guò)哪一方面專題培訓(xùn)報(bào)告？2005年共做過(guò)幾次報(bào)告？單位推薦負(fù)責(zé)人簽字： （公章） 年 月 日自我評(píng)價(jià)本人簽字： 年 月 日備注1、 請(qǐng)將個(gè)人照片、簡(jiǎn)歷及代表作品同時(shí)附上2、 以光盤形式

12、報(bào)送繼續(xù)教育辦公室3、 照片用Jpg格式存入，文字部分用Word文檔存入4、 可另附頁(yè)附件3優(yōu)秀成果評(píng)審申報(bào)表申報(bào)人姓 名職務(wù)成果申報(bào)類別項(xiàng)目實(shí)施成果等級(jí) （）職稱單 位課題結(jié)題成果等級(jí) （）成果類別 成果名稱說(shuō) 明 項(xiàng)目實(shí)施成果1、專題研究報(bào)告* 申報(bào)成果必須是教育部項(xiàng)目辦批準(zhǔn)立項(xiàng)的，且緊緊圍繞新課程師資培訓(xùn)資源包研修成果；* 申報(bào)成果應(yīng)對(duì)本地區(qū)、本學(xué)校及教師教育教學(xué)工作提出切實(shí)、科學(xué)的新思路、新對(duì)策、新方法、新模式；2、專題調(diào)研報(bào)告3、研修、教育、教學(xué)論文4、教育教學(xué)案例5、教師反思日記6、決策咨詢報(bào)告課題結(jié)題成果 1、課題工作報(bào)告* 工作報(bào)告：課題研究的主要過(guò)程和活動(dòng)、研究計(jì)劃的執(zhí)行情況、成果代表作等；* 研究報(bào)告：主要結(jié)論與觀點(diǎn)、研究方法的主要特色與創(chuàng)新、突破性進(jìn)展、成果社會(huì)影響；研究中存在