小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》(二)

1、認(rèn)識(shí)圖形（二）第一課時(shí)一、課標(biāo)分析：從教材的總體內(nèi)容來(lái)說(shuō)，與實(shí)驗(yàn)版相比，本冊(cè)教材有以下幾個(gè)方面的變化。 綜合考慮學(xué)生心 理發(fā)展水平、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等各個(gè)因素，把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。將原一年級(jí)上冊(cè)圖形“認(rèn)識(shí)物體和圖形”單元的平面圖形的認(rèn)識(shí)移至此單元，并合并原 來(lái)一年級(jí)下冊(cè)的大部分內(nèi)容，新增了豐富的內(nèi)容。二、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材在編排這部分內(nèi)容時(shí)，充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從描（畫、印、拓）出簡(jiǎn)單的立 體圖形的面入手，引入平面圖形，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利

2、用舊知去探索新知。三、學(xué)情分析：上個(gè)學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了立體圖形，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)平面圖形方法上應(yīng)該有知識(shí)的遷移， 學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)很困難， 對(duì)平面圖形特征要讓學(xué)生掌握精確，特別是正方體，長(zhǎng)方體，平行四邊形之間的聯(lián)系要突破。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3 、能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)工具多媒體課件，課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)，探究新知1.1.（課件出示立體圖形）小朋友們還記

3、得這些圖形朋友嗎？（長(zhǎng)方體正方體 球 圓柱）2 2你能把這些圖形平平的面畫下來(lái)嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。3.3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4 4 個(gè)角都是直直的平面的正方形：4 4 邊相等 4 4 個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角（即封閉的）不斷開(kāi)的三角形：有 3 3 條邊 3 3 個(gè)角二、 鞏固發(fā)展1 1 說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？2 2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各組展示作品。3 3 練習(xí)一的第 1 1 題。請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作， 反饋

4、匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？三、 提高練習(xí)取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。觀察結(jié)果。小結(jié):今天你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4 4 個(gè)角都是直直的平面的 正方形：4 4 邊相等 4 4 個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角（即封閉的） 不斷開(kāi)的三角形：有 3 3 條邊 3 3 個(gè)角練習(xí)1 1、用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。2 2、第 2 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形?學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎

5、么數(shù)的？有什么好方法？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平面團(tuán)開(kāi).；：五、評(píng)測(cè)練習(xí):長(zhǎng)方形J對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形=4邊相等4個(gè)角都是營(yíng)直的S -沒(méi)有角（即封閉的）不斷開(kāi)的三角瑕有3條邊3個(gè)珀L我來(lái)選遺O h二口 (11) _是氏方形._ 足正方形._ 足閥_ 是三舟形_是平荷四邊形U六、效果分析：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能 正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。但個(gè)別學(xué)生上課時(shí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不夠集中。另外，在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，由于長(zhǎng)方形的的形狀種類較多，學(xué)生掌握起來(lái)比較困難， 我設(shè)計(jì)的作業(yè)拓展性不夠。七、課后反思：本節(jié)課是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中數(shù)與空間的教學(xué)開(kāi)始，學(xué)生是第一次接觸學(xué)習(xí)幾何概念。本課教學(xué)是在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久的時(shí)間進(jìn)行，這時(shí)候的一年級(jí)學(xué)生還不具備一定的自控能力，我把本課大部分教學(xué)時(shí)間都安排學(xué)生的操作活動(dòng)，本節(jié)課的目標(biāo)定為：通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾