人教版五年級上冊口語交際習作四語文教案教案設計（精編）_第1頁
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文檔簡介

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版五年級上冊口語交際習作四語文教案，教案設計學習目標運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。教學過程課前準備1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。2。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。第一課時口語交際引入新課，明確要求同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！請三位同學閱讀一下書上的要求。明確要求。說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。交流給你啟發最大的名

2、言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。自主選擇，分組交流自主選擇交流的內容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。自己根據要求先想一想怎么說，再練一練。在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。全班交流。師生評議小組推薦代表在全班交流。師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發。教師根據學

3、生發言的不同角度給予不同的提示。教師總結。提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二課時習作結合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。自主匯報。確定習作內容學生匯報本次習作想寫的是什么。自主習作，教師巡回指導相互修改。完善習作初稿如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。第三課時習作講評鼓勵優點。培養興趣教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。請學生說一說自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思，從而培養學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。教師點評。好文欣賞教師從優點和不足等方面小結本次習作的情況。提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。宣讀比較優秀的習

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