小學美術欣賞課的主要環節

1、美術欣賞教學是美術教學中的重要組織部分，它是提升學生文化藝術修養的有效途徑。對培養學生的審美感受水平，具有特殊的作用。而小學美術欣賞教學，作為培養學生審美素質的初級階段，必須與兒童的年齡特點相結合，掌握兒童的欣賞習慣和欣賞特征。在實際教學中我發現欣賞課的主要環節有如下幾點：一、 創設情境，理解美術作品的文化背景藝術總是來源于生活的，每件藝術作品都有它存有的必要性，但每件藝術作品又有其地域性、民族性和獨特性。從形式到內容又有其個性魅力。教師要通過多媒體等教學設施讓學生了解所欣賞的美術作品的文化背景，學生用看到、聽到的信息對他們自己的疑問實行了猜測性地解答，在總結時對他們的答案和方法實行了肯定，而

2、他們也在直觀欣賞和討論中融入了作品的世界，從而對一個全然陌生的藝術形式產生了一定的審美認同。能發現原來世界很大，并不是只有我們的審美標準的，應該尊重理解其他地區、民族的審美趣味。二、 給學生自主體驗時間 （1）課前給學生充分的時間預習收集相關資料。（2）出示欣賞作品后，教師不要立即講解。能夠讓學生看畫一到兩分鐘，再讓他們說說自己對作品的第一印象。引導學生觀察畫面。如畫面是以什么顏色為主？畫了些什么？顏色是暖洋洋的，還是冷冰冰的；是明亮的，還是陰暗的？給你的感覺是快樂的，還是悲傷的？這就有利于激發學生的主觀感受，勝于在毫無感受之前就輸入某種概念，以造成先入為主的偏見。（3）轉化教學形式，師生共同

3、參與，對于欣賞中的一些問題，采用小組合作的形式展開欣賞評論，發揮學生的自主性，鼓勵他們發表自己的觀點。 三、教師要準備豐富的欣賞資料 （1）課前對收集的欣賞的資料實行挑選、歸類，同時能夠組織學生一起挑選他們感興趣的內容、題材，注重作品的思想性和趣味性。（2）把所要欣賞的內容實行兒童化的加工、處理。采用他們樂于接受的講故事、看錄像等形式實行教學。（3）引導學生從畫面的精彩地方入手，了解作者的創作意圖，鼓勵學生提出欣賞中的疑問，發表自己的見解，敢于對名家名作品提出自己的看法意見，增加自己對欣賞內容的理解和藝術感受。 四、多種感官體驗，感受藝術魅力 在專題欣賞時安排操作活動。如教學民間繪畫和工藝品欣

4、賞時，學生往往表現出很大的興趣，很想動手做一做，這時不妨讓學生照著作品的風格、形象臨摹一下。這樣，就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于學生理解作品。根據教學的需要，在教學的各個環節安排適當的隨堂欣賞內容。 在美術作品的欣賞中視覺器官發揮著重要的審美功能，但僅僅從視覺感知經驗出發是遠遠不夠的，恰當的輔以其他感官，如聽覺、觸覺，調動學生已有的生活經驗等等，能有效地調動學生感知美的興趣，加深對審美對象的感知體驗，增強學生視覺審美感受水平。如：低年級的小朋友理解線條，在了解繪畫中線條之前，我讓學生先摸摸生活中真實的線：毛線、鐵絲、麻繩，聽聽音樂、找找曲調的線條，看看柳枝、小雨、彩虹，自然中的線條強化了學生對線的視覺感知。五、欣賞時要講作品的構圖、色彩等方面的繪畫知識內容欣賞者了解作者的創作意圖，學會準確的評價方法，成為一個具有審美批判水平的觀賞者，比了解藝術家的奇聞趣事和背景來得