幼兒園古詩春曉活動方案

幼兒園古詩春曉活動方案一、活動主題“詩意春曉，快樂啟蒙”二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠熟練背誦古詩《春曉》，理解古詩的基本含義。提升幼兒的語言表達能力，能用自己的話描述古詩所描繪的畫面。2.過程與方法目標通過多種形式的活動，如朗誦、繪畫、游戲等，讓幼兒感受古詩的韻律美和意境美。培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，激發幼兒對古代文學的興趣。3.情感態度與價值觀目標引導幼兒熱愛大自然，珍惜春天的美好時光。增強幼兒的民族自豪感，傳承中華優秀傳統文化。三、活動對象[具體年齡段]幼兒四、活動時間[具體活動時間]，建議選擇在上午進行，時長約為90分鐘。五、活動地點幼兒園教室或園內空曠的活動場地六、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的語言基礎，能夠理解簡單的詞語和句子。在日常生活中，教師可適時引導幼兒觀察春天的自然現象，如花朵開放、鳥兒鳴叫等，為理解古詩內容做好鋪墊。2.物質準備《春曉》的古詩動畫視頻、音頻，以及配樂朗誦音頻。與古詩相關的圖片、卡片，包括春天的景色圖片、古詩中出現的字詞卡片（如“春眠”“不覺曉”“處處聞啼鳥”“花落知多少”等）。繪畫工具，如彩筆、畫紙、顏料等，用于幼兒進行繪畫創作。游戲道具，如小鈴鐺、小鼓、小卡片等，用于開展古詩接龍游戲、節奏游戲等。獎勵物品，如小紅花、小貼紙、小書簽等，用于獎勵表現優秀的幼兒。活動場地布置，張貼與春天和古詩《春曉》相關的圖片、字畫，營造濃厚的古詩氛圍。七、活動流程導入部分（10分鐘）1.播放春天的鳥鳴聲、風聲等自然音效，創設情境，引導幼兒閉上眼睛傾聽，感受春天的到來。2.教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？春天來了，你發現身邊的景色有什么變化嗎？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己對春天的觀察和感受。古詩講解部分（20分鐘）1.教師通過生動形象的語言，向幼兒介紹古詩《春曉》的作者孟浩然，以及創作這首詩的背景故事，激發幼兒的學習興趣。2.逐句講解古詩的含義，同時展示相應的圖片。例如：“春眠不覺曉”：引導幼兒理解春天的夜晚睡得很香，不知不覺就天亮了。展示一幅小朋友在溫暖的被窩里睡覺的圖片，幫助幼兒感受“春眠”的情景。“處處聞啼鳥”：讓幼兒傾聽鳥鳴聲，感受春天里鳥兒歡快歌唱的氛圍。拿出一張畫有鳥兒在枝頭歌唱的圖片，講解“聞啼鳥”的意思。“夜來風雨聲”：教師用輕柔的聲音描述夜晚可能會出現的風雨，并用手勢表示風聲和雨聲。展示一張夜晚有風雨的圖片，幫助幼兒理解這句詩。“花落知多少”：引導幼兒觀察地上落花的圖片，想象一夜風雨過后，花兒掉落了很多。講解這句詩表達了詩人對落花的憐惜之情。3.教師富有感情地朗誦古詩，讓幼兒初步感受古詩的韻律美。朗誦時，注意語速適中，聲音抑揚頓挫，突出古詩的節奏和韻味。學習朗誦部分（25分鐘）1.播放古詩《春曉》的動畫視頻，讓幼兒直觀地欣賞古詩的朗誦和畫面，加深對古詩的理解和記憶。2.教師逐句教幼兒朗誦古詩，一句一句地示范發音和語調，引導幼兒跟讀。例如：教師：“春眠”，幼兒跟讀：“春眠”教師：“不覺曉”，幼兒跟讀：“不覺曉”，并注意“覺”字的發音。按照這樣的方式，依次教幼兒朗誦每一句詩，直到幼兒能夠完整跟讀。3.采用多種朗誦方式，如教師領讀、幼兒跟讀、分組讀、個別讀等，讓幼兒反復練習朗誦，逐漸熟悉古詩的韻律和節奏。同時，教師要及時給予幼兒鼓勵和指導，糾正發音不準確的地方。4.教師和幼兒一起進行配樂朗誦，選擇輕柔的古典音樂作為背景音樂，增強朗誦的感染力，讓幼兒在優美的音樂中感受古詩的魅力。創意表達部分（30分鐘）1.繪畫創作教師引導幼兒根據古詩《春曉》的內容，發揮想象力，創作一幅繪畫作品。鼓勵幼兒用畫筆描繪出春天早晨的景色，如盛開的花朵、飛翔的鳥兒、風中飄落的花瓣等。幼兒自由選擇繪畫工具和材料，進行繪畫創作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提醒幼兒注意畫面的構圖和色彩搭配。2.古詩表演將幼兒分成小組，根據古詩的意境，創編簡單的動作，進行古詩表演。例如：“春眠不覺曉”：幼兒可以模仿睡覺的動作，躺在床上翻身等。“處處聞啼鳥”：幼兒用手指指向不同的方向，模仿鳥兒鳴叫的動作。“夜來風雨聲”：幼兒用雙手做出刮風、下雨的動作。“花落知多少”：幼兒輕輕蹲下，撿起地上的花瓣，表示花落。各小組進行表演展示，其他小組的幼兒認真觀看，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的表演進行點評，肯定幼兒的創意和表現，同時引導幼兒進一步理解古詩的含義。游戲鞏固部分（20分鐘）1.古詩接龍游戲教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次背誦古詩《春曉》的詩句，后一位幼兒要接上前面幼兒背誦的下一句詩。如果接不上來，可以由小組內的其他幼兒提示。哪組幼兒能夠順利接龍且速度最快，即為獲勝組，教師給予獎勵。通過這個游戲，幫助幼兒鞏固對古詩詩句的記憶。2.節奏游戲教師利用小鈴鐺、小鼓等樂器，根據古詩的節奏敲擊出不同的聲音。例如：春眠/不覺曉（鈴鐺輕響兩次）處處/聞啼鳥（鼓敲兩下）夜來/風雨聲（鈴鐺輕響三次）花落/知多少（鼓敲一下）引導幼兒跟隨教師敲擊的節奏，朗誦古詩。通過節奏游戲，讓幼兒進一步感受古詩的韻律和節奏感，提高幼兒的音樂感知能力。總結部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，再次朗誦古詩《春曉》，鞏固幼兒的學習成果。2.對在活動中表現出色的幼兒進行表揚和獎勵，鼓勵其他幼兒向他們學習。3.教師引導幼兒一起討論春天的美好以及古詩所表達的情感，讓幼兒在活動結束后，依然能夠沉浸在古詩的意境中，熱愛大自然，熱愛傳統文化。八、活動延伸1.在班級圖書角投放與古詩《春曉》相關的繪本、圖書，供幼兒在自由活動時間閱讀，加深對古詩的理解和記憶。2.鼓勵幼兒回家后，將古詩朗誦給爸爸媽媽聽，并與家長一起用廢舊物品制作與春天相關的手工作品，如花朵、小鳥等，進一步拓展活動的內容和形式。3.在幼兒園的主題墻上展示幼兒的繪畫作品和古詩朗誦照片，營造濃厚的藝術氛圍，讓幼兒感受到自己的作品被展示和認可的喜悅，增強自信心和成就感。九、注意事項1.活動過程中，教師要關注幼兒的情緒和參與度，及時調整活動節奏，確保