小班倒水活動方案

小班倒水活動方案一、活動主題探索與體驗——小班倒水樂趣多二、活動目標1.認知目標引導幼兒感知水的流動性。讓幼兒了解不同容器倒水時的變化。2.技能目標鍛煉幼兒手部精細動作，提高手眼協調能力。培養幼兒解決問題的能力，如控制倒水速度、避免水灑出等。3.情感目標通過操作活動，激發幼兒對科學探索的興趣。培養幼兒的專注力和耐心，體驗成功的喜悅。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]分鐘四、活動地點小班教室及教室外活動區域五、活動準備1.教具準備各種形狀、大小不同的透明容器，如塑料瓶、杯子、小碗等。足量的水，放置在大水桶或大盆中。托盤，用于放置每組幼兒的操作材料。一次性圍裙若干，供幼兒操作時使用，防止衣服被水弄濕。毛巾若干，用于幼兒擦拭手部和清理桌面水漬。記錄表若干，記錄幼兒的操作過程和發現（可根據幼兒認知水平選擇簡單的繪畫或符號記錄方式）。活動PPT，展示水的流動、不同容器倒水等相關圖片和視頻，幫助幼兒對活動有更直觀的了解。2.經驗準備幼兒已具備一定的生活經驗，如知道水可以用來喝、洗手等。教師提前與幼兒簡單交流過容器和水的相關話題，如見過哪些裝水的東西、水是什么樣子的等。六、活動過程1.導入部分（5分鐘）教師播放活動PPT，通過展示一些關于水的圖片，如大海、河流、雨滴等，引導幼兒觀察并討論水是什么樣子的，在哪里見過水。提問：“小朋友們，你們看這些圖片里都有水，那你們知道水有什么特點嗎？”鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。教師總結水是沒有顏色、沒有味道、會流動的液體，引發幼兒對接下來活動的興趣。2.探索感知環節（10分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每組34名幼兒，為每組幼兒發放一個托盤，托盤上放置不同形狀的透明容器。教師向幼兒介紹操作材料，并示范如何將水從大水桶中倒入容器中，讓幼兒觀察水的流動過程。提問幼兒：“水是怎么倒進容器里的呀？它有沒有形狀呢？”引導幼兒觀察水在容器中的形狀變化，感受水的流動性。鼓勵幼兒自己嘗試將水從一個容器倒入另一個容器，體驗水的流動，教師巡回觀察，提醒幼兒小心操作，避免水灑出，并適時給予幫助和指導。3.深入探究環節（15分鐘）教師為每組幼兒提供不同大小的容器，如大塑料瓶和小杯子，讓幼兒嘗試將大塑料瓶中的水倒入小杯子中，觀察倒水過程中水位的變化。提出問題：“為什么水從大瓶子倒進小杯子里，水位會發生變化呢？”引導幼兒思考，并鼓勵他們用自己的語言表達觀察到的現象。教師再次示范倒水過程，并引導幼兒比較不同容器倒水的難易程度，感受容器大小與倒水速度、水位變化之間的關系。例如，大容器倒水時速度相對快一些，小容器倒水時需要更小心控制速度，因為水容易灑出，且小容器很快就被裝滿水，水位上升明顯。讓幼兒自由選擇不同的容器組合進行倒水操作，并鼓勵他們嘗試用不同的方式倒水，如慢慢倒、快速倒、傾斜容器角度等，觀察每次倒水時的不同現象，進一步探索水與容器之間的關系。在幼兒操作過程中，教師引導他們一邊操作一邊用簡單的語言描述自己的發現，如“水倒得快，杯子里的水一下子就滿了”“慢慢倒水，水不容易灑出來”等。教師可以用簡單的繪畫方式幫助幼兒記錄他們的發現，如在記錄表上畫出大容器和小容器，用線條表示倒水過程中水位的變化情況，讓幼兒直觀地看到自己的操作結果。4.趣味游戲環節（10分鐘）開展“水的搬家”游戲。教師在教室的一側放置幾個大容器，里面裝滿水，另一側放置幾個空容器。幼兒分成小組，每個小組推選一名“小搬運工”。游戲規則：“小搬運工”手持一個小容器，從裝滿水的大容器中取水，然后將水倒入另一側的空容器中。在規定的時間內，哪個小組搬運的水最多，哪個小組獲勝。在游戲過程中，教師引導幼兒注意控制倒水速度，盡量減少水的灑出。同時，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成游戲任務。游戲結束后，教師對獲勝小組進行表揚和獎勵，如頒發小貼紙或小獎品等，并對每個小組的表現進行總結和評價，強調在游戲中大家學會了合作，并且進一步感受了水的流動性。5.活動總結環節（5分鐘）教師引導幼兒圍坐在一起，回顧本次活動的過程。提問幼兒：“今天我們一起玩了倒水的游戲，你們都發現了什么呀？”鼓勵幼兒再次分享自己在活動中的觀察和體驗，如“水會流動”“不同容器倒水不一樣”等。教師對幼兒的回答進行總結和梳理，強化幼兒對水的流動性以及水與容器關系的認知。同時，對幼兒在活動中的表現給予肯定和鼓勵，表揚他們積極探索、認真觀察、勇敢嘗試的精神。最后，教師提醒幼兒在日常生活中也可以多觀察水的現象，如洗手時水從水龍頭流出、下雨時雨水落下等，鼓勵幼兒繼續保持對周圍世界的好奇心，積極探索科學奧秘。七、活動延伸1.在美工區投放與水相關的材料，如顏料、畫筆、畫紙等，讓幼兒用繪畫的方式表現水的形態和流動。2.在科學區投放更多不同材質、形狀的容器，以及沙子、米等材料，讓幼兒繼續探索不同物質在容器中的變化，進一步拓展幼兒對物體與空間關系的認知。3.鼓勵幼兒回家后與家長一起做一些與水有關的小實驗，如水中溶解糖、鹽等，觀察物質的溶解現象，激發幼兒對科學探索的持續興趣。八、注意事項1.在活動過程中，教師要密切關注幼