2025年青島版科學四年級上冊《剎車的學問》教案設計

2025年青島版科學四年級上冊《剎車的學問》教案設計【教學目標】1.掌握自行車的剎車原理。2.認識自行車剎車系統的各部分以及功能。3.在探究活動中培養學成的觀察能力、獨立思考能力、以及知識整合能力。4.能在好奇心的驅使下，對日常生活中的剎車現象的原因產生探究興趣。5.了解人類對剎車材料選擇的要求是促使技術發展進步的重要因素，教育學生環保出行、綠色出行。【重難點】掌握剎車涉及的原理、剎車系統各組成部分及其功能。【器材準備】課件、自行車?！窘虒W過程】一、問題與猜測1.教師提問：生活中常見的交通工具有哪些？學生回答。在學生舉出的交通工具中，引出自行車這個話題。2.展示不同類型的自行車圖片。教師提問：同學們有沒有騎過自行車，在騎自行車的過程中，剎車是什么感受呢？那行駛中的自行車為什么能被剎住呢？今天我們就一起學習《剎車的學問》。[板書課題]《剎車的學問》。二、探究與實踐（一）觀察自行車的剎車裝置（1）教師提問：生活中的自行車由哪些基本部件組成呢？學生回答：車架、車輪、車座、轉向裝置、傳動裝置、剎車裝置等。（2）教師提問：我們發現不同自行車的主要構造是相同的，而且每個自行車都有剎車裝置。那同學們猜一下自行車的剎車系統是由哪幾個部分組成的？學生進行猜測假設與回答。觀察剎車的視頻，學生回答：控制部分、傳動部分、制動部分。（2）教師提問：誰知道剎車系統的三個部分分別在自行車的哪個位置？學生思考、討論回答。教師講解：控制部分在車把的位置，傳動部分從車把連接到前后兩個車輪處，制動部分在前后兩個車輪的地方。板書：自行車剎車裝置的組成（二）探究自行車剎車系統是怎樣工作的1.教師：我們除了知道自行車剎車系統的組成，還需要了解剎車系統是怎樣工作的。引導學生先觀察實物自行車，再動手操作觀察剎車過程。首先搖動踏板車輪讓車輪轉動起來，然后拉動手剎，觀察現象。2.課件出示。（1）教師提問：接下來我們思考以下四個問題，首先剎車系統的制動部分用了什么科學原理？引導學生發現自行車剎車系統的制動部分運用了杠桿原理，以車把上的剎車柄的轉折關節為支點，動力臂大于阻力臂，因此是個省力杠桿。同時在剎車過程中，剎車片向輪圈移動，與輪圈接觸產生動摩擦力，迫使車輛制動。（2）教師提問：你知道剎車片的位置在哪里嗎？以及剎車片是由什么材料制成的呢？學生討論回答。教師總結：剎車片的位置在前后車輪的兩側。剎車片的材料在市面上主要分為兩大類：石棉型剎車片、半金屬型汽車剎車片（3）教師提問：控制部分和制動部分是怎樣連接的呢？學生討論回答。教師總結：是傳動部分把控制部分和制動部分連接起來。板書：自行車剎車系統的工作三、拓展與創新（1）教師講解汽車的剎車裝置