高中化學教師個人總結

一、多總結、多體會，擅長覺察問題。

高中化學老師個人總結

攫長覺察問題，是實現“（反思）性教學”的首要任務.教學中

時間過得飛速，一年的工作又將告一段落。回首這不平凡的一年，

的問題，往往具體表此刻老師教學設計的合理性，以及課堂的組織與

有歡快，有淚水，有成長，有缺乏，是時候毋下心來好好寫寫（年終

管理，即在課堂上親熱凝視同學的反枸，努力調動同學的學習迸取性

（總結））了。信任很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是

和同學在課堂教學活動中的參與性，這個過程是老師課堂教學的核心。

我收集整理的高中化學老師（個人總結）（范文），下面就和大家共享，

在這一過程中，老師應對自我的教學目標、教學費料、（教學（方法））、

來觀賞一下吧。

同學的參與和反響等方面隨時堅持有意識的反思，并準時地調整自我

茂中化學老師個人總結苑文1

的教學活動，使之到達效果。

老師能否真正把握好課堂教學，很大程度上確定于老師能否把自我

1、對教學目標的體會反思

作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，

老師應在每一個單元甚至每一個課時教學前，均應對教學中老師

不斷地對自我及教學進展進取、主動的打算、檢查、評價、反響、把握

和同學要到達的目標有一個清楚生疏，由于教學目標具有導向和把握

和調野，亦即老師的自我監控。由于在教學活動中，無論是教學目標的

功能，是教學工作的動身點和歸窗。在教學前的教學設計中，老師應

確立與修改，教學資料的支配與組織，教學策咯的選擇與變換，教學活

依據課程標準的要求以及同學的實際情景來確定教學目標，以免目標

動的也查以及教學信息的反響與評估等，都需受老師綜合各方面信息進

過高或目標過低，使教學效率低下，達不到培育同學本事的要求。

展分析與確定，做出相應的決策，并付之于教學過程中。

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在新的課程理念下設定教學目標，第一，要表達目標設計的人本觀，3、對教學方法的體會反思

即一切為了每一個同學的全面進展。其次，要表達目標的整體性，應將“我無定法，貴在得法。”說明白沒有適合全部教學對象，教學

學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標同時作為我們的資料的方法，老師應依據自我的教學（閱歷）和教訓、自我的教學水

教學目標。第三，要突出重點目標。課程目標曰系統的數學目標來表達，平、同學的根底對教學方法作適當的調整。

每一章節的目標效勞于教學目標，每堂課的目標要突出重點，強調目標例如：時盤類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心、以

的整體性，并不是說每節課是平均使用力氣，沒有重點目標。同學試驗探究為形式，教學效率明顯提高。在弱學活動中，我們要關

2,對教學資料的體會反思注和反思自我教學行為的明確性，教學方法的靈敏多樣性，調動同學

苜先是對教學資料的深度反思。例如,在高中化學鹽類的水解的數學習進取性手段的有效性，老師在課堂全部活動的取向性，同學在課

學中，對于弱酸弱堿鹽的水解情景不應作太多的涉及，但也不行只字不堂教學活動的參與性等諸多方面。

提。總之，僅有對教學各環節進展細心體會，才能覺察問題，為進一

其次是對教學資料廣度的反思。？根底（教育）課程改革綱要（試行）？步解決問題打好根底。

鼓舞多地依據新課程標準的要求開發地方誤程、校本課程，老師選用教二、加強溝通溝通，不斷嘗試改善。

材的余地迸一步擴大。對于選定的教材，老師也可依據實際情景，挖掘嘗試改若是在反思教學的問題所在后，老師對自我教學中存在的

教材的教育內涵，或對教材挨次作適當的謂整。問題所進展的主動尋求緣由，并嘗試改善、訂正和謂整的過程。這一

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過程主要表此刻老師對教學各環節的認真體會，依據覺察的問題尋求問從而使深罡教學到達高效和高質。課后可從新知導語、課堂氣氛、同

題毀滅的緣由，并據此有針對性地準時調整自我的教學活動，嘗試使用學思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改善，課后反思

新教學方法或補助（措施），使課堂教學到達效果。可作為以后教學的借鑒和參考

1.教學理念的反思改善3、加強師生間的溝通和溝通

新課程標準理念要求老師從片面留意學問的傳授轉變到留意同學教學中的細心體會，擅長查找出問題癥結所在，往往與老師和同

學習本本的培育。老師不僅僅要關注同學的學習結果，更要關注同學的學的溝通程度有關。僅有悉心溝通，才能準時覺察問題，并精確

學習近程，促進同學學會自主學習、合作學習、探究學習，讓同學感受把握住問題毀滅的緣由，提出有效的改善方案。師生間溝通能螃是古

和理第學問產生和進展的過程，培育同學的科學素養和（創新思維）習語的，也能夠是非言語的，在課堂教學中，老師言語與體態語言是溝

慣，重視同學的可持續進展，培育同學終身學習的本事。通師生雙方信息、情感的重要手段。

2.教學過程的反思改善三、認真爭辯，勤于調整反思。

我學過程的反思改善，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要課堂教學中的“反思性教學"有效運用，還要求老師勤于調整反

是應對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程思，即觀看、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。能夠說，調

標準的理念為指導，改善教法，優化教法。課中反思是一種難度較高的整反思是嘗試改善的連續。在這個過程中，老師首先要爭辯原有的問

瞬間反思，它是在教學的過程中準時、主動地調整教學方案，教學策略，題是否巳經較好解決，假設巳解決，老師那么應針對嘗試改善的成功

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方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以穩固自我已經構成的好的程進展修正和把握的方法和技能，同時赤成卻同學的敏感性.這樣，

教學方為，防止原有問題再次毀滅。例如，在學習“鐵及其化合物--老師的版控本事不斷得以提高，應對教學過程中各種問題都能夠應付

節中，我們往往覺察同學缺乏學問遷移的本串，對鐵在不一樣強弱氧化自如。

劑作用下的氧化產物，能較好把握，但一遇到鐵與稀硝酸、鋅與氯化化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革

鐵溶液等反響，涉及到因量的關系而引起產物不一樣現象，往往爭辯問的理念下，加強對教學情節的回憶、反思和分析，總結教學得失，改

題就不周全了。意識到這個問題，再進展教學時，引導同學抓住鐵的變善教學方法，使自我的教學理念與時俱進。

價特點，把握FcO價、+2價、+3價的相互聯系和轉化規律，0價F。的高中化學老師個人總結范文2

曳原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反響等。由此引導同學把中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為同學升

提鐵及其化合物之間的反響規律，這樣就能夠強化同學的生琉。入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為（畢業）生參與工作解

實踐證明，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用，首先要求老決處理一些實際問題打下根底。化學放在初三開設是由于要求同學必

師對敢學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培育自我對需具備確定的學問根底和學習力氣，我面臨的問題是課時少、任務多、

教學話動的（自我評價）的習慣和本事。此外，老師反思本事構造中的相當一局部同學學習根底不強、學習心情不高,有確定的畏難、依靠

自我生控本事與教學監控本事是相互影響、彼此促進的，以教學監控本心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中準

事的培育為切入口，能夠進而提高老師的自我監控本事，以及對教學過時依據狀況進展有效調整，現將一學期的（工作總結）如下。

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一、平常表現力氣不同,老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那

平常主動參與全校教職工大會，每周按時參與升旗儀式，從不缺勤、種為了留更多的復習時間而在平用教學中舍命趕進度的做法，必定造

從不遲到及早退。聽從支配，人際關系融洽.在教育教學主面，本人認成同學對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的同學對化學

真備史每一節課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初三的化學課，失去愛好。

但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以主動參與組里聽課、評2,抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平

課，以及主動向老老師請教，不斷完善自巳的學問體系，課余時間閱讀常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、

大量的教學理論書籍來指導自巳的實踐。批改作業、講評作業，做好課裝置原理和操作原理，多給時機讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進

后輔導工作。晚自習總是在教室認真輔導，準時覺察同學的問題，及易展。在上課過程中，覺察很多同學從學校升上來時，試驗根底很差，

誤會和混淆的地方，分析緣由，準時給以解決。特殊彭勵同學提問題，有的同學竟然連天平也不會用。在學校只是看老師做演示試驗，根本

那伯問的根本就不是L個問題，從而習慣成自然，教會同學同學提問題。沒有動手的時機。

對同學的每一個問題無論巨細，都給以耐煩的解答。3、星重視獵取學問的過程和科學探究力氣的培育。要提高同學的

二、在教學中，我也有一些閱歷力氣,就要在教學中加強同學科學素養、覺察問題、分析問題和解決

1,抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求等章節過關。問題力氣的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡

由于各同學之間的智力差異和學習根底不同，同學對化學的學問的把握潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取

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學問的過程,讓同學把握學習化學的“根本學科思維方法”。成果。在課題爭辯結題中，我善寫了一篇高質量的論文？化學試.驗創新

4、在教學中要留意力氣的培育，講題不要面面俱到，要留意思路技法淺探？，另困繞爭辯課題制作了優秀課件，沒計輔導一位老師講授

的分抗了一堂優質課并獲得區優質課輔導獎。

5,還要多聯系生活的實際閱歷，激發同學的愛好。二、課堂教肓教學質量顯著提高。

我信任經過一年的歷練，我成長了不少，我也信任，我真誠地關懷本學期以活化、優化、獨特化為導向，我認真鉆研教材教法，聯

每一個同學，也必會贏得同學的敬重和同樣真誠的回報。在這一條路上,系學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末

我也會更堅決的走下去。考試中，我任教的3個班級同學成果人平分都越過了市統考平均分。

商中化學老師個人總結范文3三、培優轉差工作成效顯著。

本學期我任教高二（D、（2）、（6）班的化學，兼任化學教研組長和針時我校同學根底都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁

高二⑵班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實肯干，各方面都取重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一局部差

得了較好的成果。現將一年工作總結如下：生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課余時間進展個別輔導，

一、主持課題爭辨工作，成效顯著。也取得了較好的效果。

本學期我擔當化學教研組長工作，按學校的要求，以課題爭辯為四、主動參與區、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水

核心，我以身作則替著全組老師認真開展課題爭辯工作，取得了豐富平。

的

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本學期我能主動參與各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。主動地、主動地學習。

通過奉關培訓以及自己的自學，我的教育教學力氣和教科研力氣郎得到在教學實踐中，我們還深深地體會到，同學在學習中的愛好、最

了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的根底。長期的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求同學對所學問題

息之，在各級領導的正確指導下，我皖就業業工作，取得了蠲定的是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引同學的留意力，同學對所學

成果，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，的學問又能弄明白，他們時學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當

加強學習，勤奮工作，爭取更大的成果！進展，老師的主導作用才能發揮，同學的主動性才能調動，才能收到

商中化學老師個人總結范文4較好的實際效果。

高三老師化學（教學工作總結）。為了進一步提高教學質量，取得在教學中，我們堅持面對差生,緊貼課本講濠。講課時,力求同

更好的教學效果，對一年來的教學工作進展總結和反思。學聽懂聽明白，對大局部同學堅持不講難題、偏髭，重在根底學問，

一、主動主動靠愛好教法上承受小步伐，步步到位的做法，讓同學簡潔承受和理解，每次

俗話說御好：愛好是的老師。我們能把握教學規律，因材施教，從測驗我們都把握試題的難易程度，盡量讓同學感受到跳一跳就能感受

開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景,認真組到梨子味道的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。

織好售堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補只要肯努力，確定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于時老

充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能師的愛好和對學科內容的愛好。首先老師要留意自身的形象和內在的

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修養，讓同學覺得可親可敬。的把握力氣，承受消化力氣差異明顯。因此針時不同同學因材施教，

在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學術上治學嚴謹學識分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

淵博值得敬重：在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。其次要準三、力氣提高重過程

時盡量呈現學科的魅力，通過設置合理的情景顏色讓同學領悟體會化學俗話說：聽過不如見過，見過不如儆過。說的就是過程的重要性。

與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環境等等的親例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就

熱關系，充分激發同學對化學的愛好，調動學習化學的主動性。要給同學充分的時間，按一條線元素符號一離子符號一構造示意圖一

二、慎終追遠重根底電子式一構造式一化學方程式等等，進展分析、理解、比照來突破難

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析同學課堂課后反響中的問題，點。再如氧化曳原的學習，給同學充分的時間，在商量分析總結的

與佗行是否精確理解和把握根本概念、根底學問和根本技能有很根底上得出升失氧還一降得還氧的口快，而不能直接告知口訣。

大的關系。針對同學把握的狀況，準時謂整教學的節奏和順率，避開了高中化學老師個人總結范文5

至少削減了同學消化不良的狀況，削減差生面，使同學始終保持學習化面才自一年以來高考化學試題難度逐年提后的現實，結合所帶班

學的愛好和熱忱。級同學蚪實際狀況,依據班級組的統一部署，組縱了一年來教學工作，

由于在教學中狠抓根底學問，就是抓化學課本學問，力求每章節每現總結如下：

單元過關。由于同學的學習力氣不同，學習根底不同，同學對化學學問一、分析學科特點，提振復課信念。

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化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它爭辯的是物質的獨特，將栽儂性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，同

學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。

少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化為同學構建起扎實的完好學問體系。

學用語多。針對這些，我從一開頭就把打根底.強化學科力氣放在了第三、向課堂要效率，向考練要效果。

一位。課堂照舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是

二、承受章節和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升同學實施有效復習的關虢。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問

力氣。題，我在前面巳經談過了。我在夏習中狠抓練習和綜合考練。我將作

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況,從題型、業依據題量和電度，讓同學限定時間來完成。同時，我們認真金制或

方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進選擇了班級組織的十五次考試所需的