四年級美術上冊第9課毛茸茸的動物教案浙美版

Page3毛茸茸的動物一、教學目的

1.觀賞、了解水墨表現毛茸茸的動物的獨特表現方法和魅力。

2.通過臨摹或創作學會水墨表現毛茸茸的動物的技法，在造型中體會筆觸與墨色的改變，提高視察、表現實力。

3.感受水墨表現毛茸茸的動物的樂趣，激發對傳統藝術的酷愛和愛護自然、動物的情感。

二、教材分析

1.教材編寫思路。

本課屬于“造型?表現”領域的學習內容，旨在引導學生通過水墨基本技法的練習，在造型中體會筆觸與墨色的變

化，學會用水墨技法表現出自己寵愛的毛茸茸的動物，從而提高視察與水墨造型表現實力。

學生普遍對生動活潑、毛茸茸的小動物比較寵愛，它們有的憨態可掬；有的機智靈敏；有的優雅安靜；有的威猛雄壯，很能激發學生的表現熱忱。而且創作小動物作品時，學生經常會用擬人化的方法把自己也融人到所表現的對象當中，因此也更有助于學生特性的發揮與情感的表達。

用水墨表現毛茸茸的動物，可以充分發揮水墨濃淡干濕的特點，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韻味十足的效果，頗受學生寵愛。通過前面幾課的學習，學生對水墨畫已有了肯定的實踐體驗，駕馭了肯定的水墨技法。教學時，對于基礎較薄弱的學生，老師要為他們搭建階梯，通過步驟示

范、作品臨摹等形式使學生體會筆觸與墨色的改變，提高視察、表現實力。對基礎較好的學生，可以先請他們結合已有閱歷自主探討分析，嘗試用水墨表現毛茸茸的效果，以提高學生的分析與創建實力。在此基礎上，老師進行必要的示范啟發，使學生駕馭基本的水墨表現技法。

教材中，畫家作品和同伴作品的觀賞分析拓寬了學生的創作思路，豐富了表現技法。小動物形態多樣，改變多端，創作時要引導學生抓住小動物的特征表現出情趣生動的作品。對于創作有困難的學生，可以通過臨摹練習以駕馭基本的水墨技法。

2.重點、難點。

重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨表現毛茸茸的動物

的技法。

難點：探究水墨表現技法，創作出富有情趣和毛茸茸質感的水墨動物畫。

三、課前打算

(學生）課前搜集整理有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調色盤、毛氈等水墨畫工具材料。

(老師）教學課件及常規的水墨畫工具材料等。

四、教學過程

1.

觀賞感受。

(1)老師課件展示各種毛茸茸的動物的照片。學生觀賞并談談這些動物帶給自己怎樣的感受。

(2)請學生說說這些動物為什么看起來特殊可愛，了解這些動物毛茸茸的特征。

(3)老師拿出毛絨玩具（如泰迪熊、小狗等）請學生摸一摸，感受毛茸茸的質感。

2.探究體驗。

(1)嘗試體驗。

①請學生結合已學的水墨技法思索，如何用水墨來表現出毛茸茸的感覺？

②依據自己的思索，在練習宣紙上嘗試用水墨表現出毛茸茸的感覺。

③小組相互溝通，評一評誰的水墨效果更具毛茸茸的感覺。

(2)演示啟發。

①請練習作業效果較好的學生上臺示范展示。

②依據學生的表現狀況，老師做必要的示范啟發。

③小結用水墨表現毛茸茸的感覺的一般技法。

a.可以用枯筆、散鋒進行皴、擦、撮、揉、絲等來表現出毛茸茸的感覺。

b.可以用筆飽蘸墨水進行點虱，利用生宣的滲化性能來表現出毛茸茸的感覺。

c.可以在畫好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來表現出毛茸茸的感覺。

3.觀賞分析。

(1)課件展示畫家作品，請學生說說寵愛哪一幅，并分析其所用的表現技法。

(2)課件展示同學作品，請學生觀賞并分析所用的表現技法。

(3)思索:如何才能使畫面更富有情趣？

4.創作練習。

⑴作業要求：

①請選擇合適的水墨表現手法表現出自己寵愛的毛茸茸的動物。

②可以適當添加背景，使畫面更富有情趣。

③依據自己狀況也可以選擇臨摹一幅作品。

(2)學生練習，老師巡察輔導。

5.溝通展示。

(1)展示學生作品，請學生以自我舉薦的形式介紹自己的創作思路和所用的水墨表現技法。

(2)學生相互評價。評價要點是看畫面是否表現出了動物毛茸茸的感覺和富有情趣。

(3)老師小結。

6.拓展延長。

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