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文檔簡介

3.5人工智能與智慧教育3.5人工智能與智慧教育人工智能為智慧教育的實現提供了現實可能性或保障條件。同時，人工智能還催生了一些更加艱深、復雜、富有創造性和想象力的新型工作，這對從業人員提出了更高的職業要求，比如需要人類具有更強的批判意識、更敏銳的思維品質、更強的實踐應用能力、更良好的組織協調能力、更高的道德修養、更穩定的情緒心態、更高雅的藝術品位等。這已經不是僅僅靠知識、技能可以解決的問題，因為它涉及人的更加全面與豐盈的智慧層次，人只有擁有更多的智慧才能應對這樣的要求、變化與挑戰。在這個意義上，教育必須適應人工智能的發展，需要做出相應變革，于是智慧教育呼之欲出。但反過來講，人工智能的高速發展也會加劇人的異化和片面發展，使人更加趨向機器般機械地學習、思考與行動，導致人類世界充滿技術與機器的狂歡。只有人的智慧才能破此危局。于是，旨在啟迪人類智慧、培養智慧人進而成就智慧人生的智慧教育應運而生。總之，人工智能時代呼喚智慧教育，智慧教育是人工智能時代教育變革的最佳選擇。3.5人工智能與智慧教育3.5.1人工智能變革教育的潛力人工智能在未來或許會重新定義教育。01當人工智能技術應用到教學中后，將推動學習去中心化，轉變成分布式學習的方式。人工智能助力學習方式變革02人工智能會學習學生解答問題的常規思路，通過海量數據分析出學生的水平，進而有針對性地給學生推送知識點、考點、難點。人工智能賦能教學方式變革03伴隨著更多力量整合到人工智能技術的教育供給行列大家庭中，教育供給方式會更靈活、更多元化，功能更強大。人工智能推動教育供給和服務改革3.5人工智能與智慧教育“人工智能+教育”融合的結合現狀具體指人工智能賦能教育的應用場景，主要包括智能教學協助、智能教學環境構建、智能教學過程設計、智能教學評價、智能教學服務五個主要部分。3.5.2人工智能與教育的結合在一定程度上將教師從繁重的重復工作中解脫出來，進而將更多的精力用于提升自身知識水平、完善教學活動設計、組織個性化教學實施。智能教學協助目前智能教學環境構建關注學習空間規劃、學習空間環境服務兩個方面。智能教學環境構建智能教學服務使得教育資源匱乏的邊遠山區學生和教育資源豐富的城市學生擁有同樣的學習平臺，有助于促進教學公平，并提升教學質量。智能教學服務智能教學的出現使得教師角色的定位發生了改變，由傳統的“知識的傳播者”轉向為“教學的管理者”。智能教學過程設計智能教學時代構建的教學質

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