2024-2025 學年第二學期 XX 小學師德師風工作總結

2024-2025學年第二學期XX小學師德師風工作總結本學期我校以"鑄魂育人、德潤校園"為核心目標，構建"三維六翼"師德建設體系，通過系統化培訓、規范化管理、品牌化實踐三大路徑，實現師德師風建設的精準落地。現從五大維度對師德師風建設工作進行全面總結：一、分層分類培訓體系，夯實師德思想根基（一）新教師"青藍鑄魂"工程實施"雙導師制"培養模式：為12名新入職教師配備師德導師與業務導師，制定《新教師師德成長手冊》，包含"課堂言行規范""家校溝通準則"等6大模塊32項具體要求。開展"五個一"入門訓練：每日撰寫師德反思日記、每周參與師徒結對聽課、每月進行師德案例研討、每學期完成師德專題匯報、每年參與師德實踐活動。本學期新教師累計撰寫反思日記280篇，參與"師德微論壇"8次，全部通過"師德入門考核"。（二）骨干教師"師德先鋒"計劃選拔24名骨干教師組建"師德宣講團"，開展"三進"活動：進課堂（執教師德示范課）、進年級（組織師德沙龍）、進社區（開展教育咨詢）。開發《師德典型案例集》，收錄"留守兒童關愛""特殊學生轉化"等典型案例36個。舉辦"師德創新工作坊"，圍繞"新時代師德內涵""網絡師德規范"等主題開展深度研討，形成《骨干教師師德承諾書》，在校園公示欄公示接受監督。（三）全員師德素養提升工程構建"四季四主題"培訓體系：春季："師德與教育初心"專題（邀請特級教師開展《教師的精神追求》講座）夏季："師德法治教育"專項（組織《教育法》《教師法》專題測試）秋季："師德實踐能力"培訓（開展家校矛盾化解、校園危機處理工作坊）冬季："師德榜樣學習"活動（觀看《最美教師》紀錄片并撰寫心得）本學期累計開展集中培訓12場，參與教師達320人次，人均完成40學時師德培訓，教師師德認知測試合格率達100%，優秀率提升至85%。二、多維立體制度建設，構建師德管理閉環（一）量化考核評價體系制定《XX小學師德考核實施細則》，構建"三維十二項"評價指標：評價維度具體指標權重職業理想教育信念、職業規劃、團隊協作20%職業行為課堂規范、師生關系、家校溝通40%職業素養終身學習、廉潔從教、社會形象40%開發"師德量化評價系統"，采用"3+X"評價主體：學生評教（占30%）、家長評議（占20%）、同事互評（占20%），另加教學處專項考核（占30%）。本學期首次實現師德考核數字化，生成個人師德成長檔案208份，考核結果與職稱評聘、評優評先100%掛鉤。（二）全程監督預警機制建立"三級預警"監督體系：日常監督：設立"師德監督崗"，由行政人員每日巡查課堂言行、師生互動等情況專項檢查：每月開展"師德風險點"排查，重點關注有償補課、體罰學生等12類問題即時反饋：開通"師德直通車"微信平臺，家長可實時反饋師德相關問題本學期通過監督機制發現并整改師德風險點7處，處理家長反饋問題12件，問題響應及時率100%，處理滿意度96%。建立"師德負面清單"制度，對違規行為實行"一票否決"，本學期實現師德零投訴。（三）激勵保障機制創新"師德銀行"積分制度：教師參與師德實踐活動可積累積分，如參與家訪1次積5分、志愿服務1小時積3分，積分可兌換"師德培訓優先權""彈性工作時間"等12項權益。本學期累計發放師德積分1.2萬分，186名教師兌換權益，參與度達90%。設立"師德專項獎勵基金"，每年投入5萬元用于表彰優秀師德典型，本學期表彰"師德標兵"12人，每人獎勵2000元。三、品牌化師德實踐，激活師德內生動力（一）"師德榜樣"培育工程開展"尋找身邊的師德榜樣"活動，通過"三級推選"機制（教師自薦、年級推薦、學校評選），最終確定6名"校園師德楷模"。制作《師德榜樣風采錄》宣傳冊，收錄榜樣教師的典型事跡，如：李老師：連續8年義務為留守兒童開設"周末學習坊"，累計服務1200小時王老師：自創"情緒管理三步法"，成功轉化27名行為偏差學生張老師：主動請纓到偏遠山區支教2年，帶動當地教學質量提升30%舉辦"榜樣力量"師德故事會，邀請榜樣教師現場分享，通過校園電視臺直播，觀看量達3000余人次，形成"學榜樣、做榜樣"的良好氛圍。（二）"師德+育人"融合行動實施"三個一"實踐項目：每日一次"師德微行動"：如給學生一句鼓勵的話、主動與家長溝通一次每周一次"師德反思會"：以教研組為單位開展案例研討每月一次"師德實踐日"：組織教師參與社區服務、環保公益等活動本學期開展"師德實踐日"活動6次，如3月"學雷鋒支教活動"走進3所鄉村學校，5月"家庭教育公益講座"惠及家長500余人，9月"文明創建志愿服務"參與教師150人次，累計服務時長超2000小時，獲區"師德實踐先進集體"稱號。（三）"家校協同"師德共建創新"師德開放日"活動，每學期邀請家長代表走進校園，參與"四個一"活動：觀摩一節師德示范課參與一次師德座談會填寫一份師德評價表提出一條師德改進建議本學期舉辦"師德開放日"3場，收集家長建議86條，采納23條，如家長建議的"教師網絡言行規范"已納入師德考核指標。建立"家長師德監督委員會"，由12名家長代表組成，定期對師德建設工作進行評議，形成《家校師德共建報告》3份。四、工作成效與典型案例（一）師德素養顯著提升通過本學期建設，教師師德素養實現"三個提高"：職業認同感：98%的教師認同"師德是第一專業素養"（上學期為85%）家校溝通滿意度：家長對教師溝通滿意度達95%（上學期82%）師生關系融洽度：92%的學生認為教師"尊重理解學生"（上學期78%）（二）典型案例示范引領"留守兒童之家"項目：由5名教師自發組建，為32名留守兒童提供課后輔導、心理疏導等服務，每周開展"親情連線"活動，幫助孩子與外出父母視頻溝通，該項目獲市級"師德創新案例"一等獎。"特殊學生轉化"專班：6名骨干教師組成專班，針對12名特殊需求學生制定"一人一策"幫扶方案，通過行為干預、認知訓練等措施，8名學生在學期末評估中實現顯著進步，相關經驗在區師德工作會議上交流。"師德微課"創作活動：教師自主創作36節師德微課，內容涵蓋"師德小故事""家校溝通技巧"等，其中《教師的語言藝術》《校園危機處理》等8節微課被選為區師德培訓資源，點擊量超5000次。五、反思與展望：構建師德建設新生態（一）現存問題剖析師德評價科學性不足：量化評價占比過高，質性評價缺乏系統設計青年教師師德實踐能力弱：在處理家校矛盾、學生心理問題等方面經驗不足師德建設創新性有待提升：傳統活動占比達70%，新媒體新技術應用不足師德激勵長效性不夠：物質獎勵為主，精神激勵和職業發展結合不緊密（二）未來三年規劃評價體系創新工程：2025年構建"發展性師德評價體系"，引入成長檔案袋、360度評價等方式，實現量化與質性評價結合青年教師賦能計劃：2026年建成"青年教師師德實訓基地"，通過情景模擬、案例研討等提升實踐能力數字師德建設項目：2027年開發"智慧師德"管理平臺，實現師德培訓、考核、監督全