2025人教版七年級生物下冊知識清單（22天學習計劃）挖空版

新教材七年級下冊生物知識清單

【人教版】22天學習計劃第1天

日期：姓名：監督人：

種子的萌發

一、探究種子萌發的環境條件

1.實驗組：為了檢驗“溫度過低不利于種子萌發”這一假設，需要將種子置于低溫條件下,

看它們是不是真的不能萌發，這些種子所在的組稱為。

2.對照組：保證實驗結果只是由溫度這一個變量引起的，還需要將同樣的種子再分出一

組，放在條件下（其他條件與實驗組相同）作為對照來觀察。如果這組種子能夠

正常萌發，說明種子自身和其他條件沒有問題。這些作為對照的種子所在的組稱為.

_________O

3.種子萌發所需要的環境條件：。

二、種子萌發的自身條件

1.即使在的環境中,種子也萌發。

2.一般情況下，都不能萌發。，

,也不能萌發。止匕外，一些種子成熟以后會有一段，有的短到.

;有的長至。處于^的種子（如剛收獲的人參種子）是不能萌

發的。

三、種子萌發的過程

突蝴皮

園長一?-------------?根

吸收水分子葉或胚轉化、輸送

踞------乳-中-的營-------------------?胚軸一?伸長

養物質

種皮變軟

發育為發育為

J胚芽---------------?芽---------------?莖和葉

第1頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第2天

日期：姓名：監督人：

植株的生長

1.植株生長的過程，不同植物也有。

一、幼根的生長

1.肉眼直接觀察幼根，找到著生在幼根上的白色“絨毛”，這就是=—0

(1)根冠在根尖的，比較大，排列,像一頂帽

子似的套在分生區外面。根冠具有。

(2)分生區的細胞，排列，能通過分裂產生，

不斷補充的細胞數量。

(3)伸長區,最后成為成熟區

細胞的一部分。

(4)成熟區

______________________________________________O

2根尖：叫作根尖。根尖是幼根

,對植株的生長。

3.幼根的生長一方面,另一方面

二、枝條的發育

1.萬千枝條都是由芽發育成的，這樣的芽稱為。

2.芽中有。葉芽在發育時，分生組織的細胞形成新的枝條。枝條

是由構成的,其上的芽還能發育成。

3.按照著生位置，植物的芽還可以分為。頂芽是

第2頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第3天

日期：姓名：監督人：

三、植株生長需要的營養物質

1.⑴植株生長需要、和。

(2)根向下生長，從土壤中吸收和；莖上長出的綠葉通過光合作用制造

_O

2.(1)植株生長需要量最多的是含—的、含—的和含—的無機鹽。

(2)無機鹽缺乏的癥狀

培養情況癥狀

缺―培養

缺_培養—

除上述三類無機鹽，植物還需要許多其他種類的無機鹽。

3.合理施肥

(1)肥料的作用主要是為植物的生長提供在生長的不同時期，植物對無機鹽

的需要是的(包括種類和量)，因此要合理施肥。

(2)施肥過多可能會造成；施化肥過多，還會造成。

(3)與正常情況下培養的玉米植株相比，培養的玉米植株都比較,葉

片

(4)缺少的無機鹽，油菜就會o

知識拓展

的無機鹽使植株，促進的形成;若植物生長過程

中缺乏地無機鹽,則植株會出現莖稈。

第3頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第4天

日期：姓名：監督人:

開花和結果

-花的結構

1.桃花是由、

和等構成的。

2花.的主要結構是,雄蕊的花

藥里面有一，雌蕊下部的—里有—0

桃花的基本結構示意圖

二、傳粉和受精

1.花藥成熟后會，散放出。

2.傳粉：，叫作傳粉。植物傳粉的方式一

般有兩種類型：和

3.自花傳粉:__________________

0小麥、水稻、豌豆都能進行自花傳粉。

4.異花傳粉：o異花

傳粉需要___________________________________

5.受精：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程

6.花粉落到柱頭上以后,

花柱

花粉管

胚珠

卵細胞

極核

助細胞

精子

第4頁，共22頁傳粉和受精

【人教版】22天學習計劃第5天

日期：姓名：監督人：

三、果實和種子的形成

1.受精完成后，、以及和都完成了“歷史使命”紛紛凋落。子房繼續—

，子房壁發育成，子房里面的發育成，胚珠里面的

2.為了彌補自然狀態下傳粉的不足,人們常常給植物進行人工授粉。人工授粉方法很多,

其中一種。

水的利用與散失

1.植物主要通過吸收水。根吸收水的主要部位是。成熟區有

,這使根尖具有。

2.植物通過根、莖、葉脈中的自下而上運輸水分和無機鹽。

3.導管是，它屬于。每根導管都是

,這些死細胞沒有，上下細胞間的已經消

失，形成了。也有導管,這些導管，形成了運

輸水的。通過這個管網被送到植物體的各個部分。同時，溶解在水

中的也“搭著便車”被運輸到植物體的各個部分。

4.水分運輸的途徑：土壤中的水分一T-等。

第5頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第6天

日期：姓名：監督人：

二、植物的蒸騰作用

1.蒸騰作用的概念：

2.蒸騰作用的主要器官是，由、和組成。

葉片的結構示意圖及橫切面顯微照片

(1)表皮:包括表皮，細胞內,有,屬于組織。

(2)葉肉:細胞中,能進行,屬于組織。

(3)葉脈:有_____—和_______,具有_____和—_作用，屬于_______和__—

3.在表皮上分布有—是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它通常是由

-對半月形的細胞一。

4.通過保衛細胞的調節,氣孔既能張開，又能閉合。通常情況下，每當太

陽升起的時候，

,水也會通過散失。當夜幕降臨時，的生產活動就停止了，大多

數縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。

保衛細胞

氣孔閉合

氣孔張開

氣孔的張開與閉合

第6頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第7天

日期：姓名：監督人：

5.蒸騰作用的過程

土壤中的水T根尖的成熟區一中的導管T氣孔一大氣。

6.影響蒸騰作用的因素

、、、、空氣流動狀態等。

7.蒸騰作用的意義

(1)對植物體自身的意義：促進根尖對水分的吸收以及拉動對的運

輸；降低葉片表面溫度，防止植物因氣溫過高而灼傷。

(2)對自然界的意義：綠色植物通過作用增加降水量,調節氣候，促進生物

圈的水循環。

水的吸收、運輸和散失示意圖

8.蒸騰作用的應用

(1)移栽植物：移栽植物時，剪去大部分葉片，選擇在陰天或傍晚移栽植物，移栽

后對植物進行遮陰處理等都能減弱作用，減少水分散失，有利于植物存活。

(2)乘涼：大樹底下好乘涼與有關。

第7頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第8天

日期：姓名：監督人：

三.光合作用

1.光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

（D科學家普里斯特利的實驗他將一支點燃的蠟燭放到密閉的玻璃罩中，蠟燭不久

就熄滅了。他將一只小鼠放到密閉的玻璃罩中，小鼠很快死去了。他將一盆植物和一支

點燃的蠟燭放到同一個密閉的玻璃罩中，蠟燭沒有熄滅。他又將一盆植物和一只小鼠

放到同一個密閉的玻璃罩中，小鼠能夠正常地活著。

（2）植物進行光合作用的主要部位是這是因為的細胞中含有，葉綠

體中含有的等色素能捕獲太陽光。植物利用光能在中合成等有機物,

并把轉變為，儲存在中。葉綠體既是，也是將

2.氧氣是光合作用的產物氧氣具有的作用。快要熄滅的衛生香（或竹簽）遇到金魚

藻在光下釋放的氣體，立刻燃燒起來，說明這種氣體是。如果將這個實驗裝置放

在—中，就看不到這一現象，說明金魚藻只有在光下才能產生氧氣。由此可見，.

3.二氧化碳是光合作用必需的原料一個小燒杯中放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液

能吸收容器里的，沒有葉片就不能制造出；另一個小燒杯中放

的是清水，清水不能吸收容器里的，葉片吸收了，就制造出了。

由此可見，。根據赫爾蒙特的柳樹生長實驗可以

推測，水在柳樹生長過程中參與制造了。后來科學家通過更加嚴謹的實驗證明，

_________________________________________O

（1）該實驗的變量是

（2）實驗現象：甲中葉片滴加碘液二

乙中葉片滴加碘液。

（3）實驗結論：

第8頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第9天

日期：姓名：監督人：

光合作用的實質

光合作用包括兩方面的變化：一

，—O

光合作用實質上

條件

原料，

二氧化碳+水丸?有機物（儲存若能量）*氧氣

千件'JMF

場所

有機物的運輸及其作用

運輸有機物的通道一一就分布在中。環割樹皮后，

向下運輸的通道被切斷,造成局部，再加上損傷

的刺激等因素，引發細胞，進而形成。

篩管是，由fib

。葉片光合作用制造的有機物，經

等結構中的運輸到植物體各處,為細胞的

提供,并參與構建，進而構成各種。

呼吸作用

1.定義：細胞利用一將分解成和，并且將儲存在有機物中的釋

放出來，供生命活動利用，這個過程叫作。

2.呼吸作用主要是在內進行的。

3.植物制造的有機物除了，還直接或間接地，參與構建其

他生物體，并為。在這些生物體內，分解有機物、釋放

能量的方式是的,都是通過細胞的實現的。也就是說,是

生物的共同特征，其實質—

—原料,產物，

有機物（儲存著能量）+氧氣/上二氧化碳+水+能量

線粒體

主要場所

第9頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第10天

日期：姓名：監督人：

【觀察?思考】種子在萌發過程中能量的變化

1.實驗過程：甲瓶中裝入萌發的種子，乙瓶中裝入煮熟并曬涼素

料

的種子。盡量保證兩個瓶中初始溫度一致。然后，向瓶中各插的

入一支溫度計O種

子

2.變量：

3.實驗現象:甲瓶溫度計讀數,乙瓶溫度計讀數。

4.實驗結論：種子萌發過程中，其中的有機物發生了變化，釋放了能量,

,還有一部分能量以的形式散失了。

【觀察?思考】種子在萌發過程中物質的變化

實驗一：

1.實驗過程：瓶中裝有萌發的種子。實驗開始時閥門

流

清

是關閉的（如右圖）。一段時間后，向瓶子里注入清水,的

石

灰

打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。（提示：二氧化水

碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）演示實驗I實險裝置示意圖

2.實驗現象：澄清的石灰水

3.實驗結論：種子在萌發過程中釋放了（氣體）

實驗二：奇】

1.實驗過程：甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，~

把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、；.:r

乙兩瓶中的燃燒情況（如圖）。（提示：氧氣具有復燃的特性）

2.實驗變量：3J

3.實驗現象：甲瓶中的蠟燭，乙瓶中的蠟燭。.

4.實驗結論：種子在萌發的過程中，需要（氣體）的參與。

呼吸作用原理的利用

（D保證呼吸作用正常進行：0

（2）促進根的呼吸作用：、o

（3）降低呼吸作用，積累有機物：

如儲存糧食時，要保持；儲存蔬菜、水果時，可降低或。

第10頁,共22頁

【人教版】22天學習計劃第11天

日期：姓名：監督人：

植物在自然界中的作用

一、植物可以為其他生物提供有機物

1.植物通過光合作用制造的，不僅滿足了自身生命活動的需要，而且為其他

生物提供了基本的食物來源，也為其他生物提供了生命活動所需的能量。

2.植物制造的有機物，通過生物之間的復雜關系,以及細菌、真菌分解利

用等，養育了其他生物。

二、植物參與生物圈的水循環

1.植物的作用能夠提高大氣濕度,增加降水。

三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡

1.生物的作用、自然界中的有機物在分解過程中和化石燃料在燃燒過程中中，

不斷消耗氧氣，排出二氧化碳；植物通過作用,不斷吸收大氣中的二氧化碳,

又將氧氣釋放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱

）起了重要作用。

2.碳排放量：人類在生產生活過程中，會向大氣排放等導致全球變暖的氣

體；

碳吸收量：植物可以通過作用吸收二氧化碳,人類也可以采用生物技術、生態

措施等將二氧化碳封存起來，這些被吸收和被封存的氣體的總量稱為碳吸收量。

碳中和：使與相一致。

3.措施：為實現碳中和，需要從以下兩方面付出巨大努力。一是實行

,如減少二氧化碳的排放量，大力發展太陽能、風能等新能源；二是，

進行生態保護，通過植物吸收更多的。另外，還可以通過工程技術手段捕

獲和封存大氣中的二氧化碳。

第11頁,共22頁

【人教版】22天學習計劃第12天

日期：姓名：監督人：

人的生殖

一、生殖系統

圖4.2-2男性生殖系統側剖面（左）和正剖面（右）示意圖

1?14.2-3女性生殖系統側剖面（左）和正剖面（右）示意圖

1.男性生殖系統主要包括、、和等。—是男性的主要生殖器官，

它的功能是，分泌。附睪儲存。精子從

,通過排出體外。

2.女性生殖系統主要包括、、和等。是女性的主要生殖器官,

它的功能是產生，分泌等。卵細胞從排出后,會沿著向

方向移動。子宮是發育的場所。

第12頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第13天

日期：姓名：監督人：

二、生殖過程

1.睪丸產生的和卵巢產生的，都是，它們分別含有

o含有精子的精液進入后，精子游動進入，進而進入與卵

細胞相遇。

2.一個成熟的卵細胞只能接受一個，兩者結合形成受精卵o

3受精卵不斷進行，逐漸發育成。移動到中,最終植入―

4在上,胚泡中的細胞繼續進行，逐漸發育成，在一周左右時

發育成胎兒已經呈現出人的形態。

5.胎兒生活在的液體中,通過從母體獲得所需要的

胎JL產生的,通過經母體排出。

6.胎盤呈，是的器官。胎盤靠近胎兒的一面附有，臍帶

與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的相連。胎盤內有許多，絨毛內

第13頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第14天

日期：姓名：監督人：

-青春期身體的變化

1.青春期的顯著特點是和;另外系統以及心臟和肺等

器官的功能也明顯增強，它是一生中和的黃金時期。

2.的發育是青春期的另一個顯著特點。分泌的雄激素增多,分

泌的雌激素也增多。雄激素和雌激素還會分別促進男孩和女孩的出現。

3.第二性征是指除外男女性特有的外部特征。

男性的第二性征主要表現為；

女性的第二性征主要表現為；

二.青春期的生理變化及衛生

1.進入青春期后，男生和女生的性器官都迅速發育，男孩出現，女孩會來。

2.男性生理變化及衛生

遺精是指男孩子進入后,有時在睡夢中自尿道排出的現象。

需要注意個人衛生，早睡早起，保證充足的睡眠，不穿過緊的褲子。

3.女性生理變化及衛生

進入青春期后，女孩開始排卵。同時分泌雌性激素等。促使子宮內膜增厚和

血管增生。月經是脫落的子宮內膜碎片連同血液一起從陰道排出。

三.青春期的心理變化及衛生

青春期正是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵期。

因此，應當集中精力、努力學習，積極參加各種集體活動,同學間互幫互助。

第14頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第15天

日期：姓名：監督人：

食物中的營養物質

1.糖類、脂質、蛋白質的作用

(D糖類是。

(2)脂肪是。

(3)蛋白質是o

2.水和無機鹽的作用

(1)水是，占人體體重的。人體的各項生命活

動，離開水都無法進行。都要借助水才能運輸。

(2)無機鹽的作用多種多樣。

無機鹽的種類缺乏時的癥狀食物來源

兒童易患

含—的無機鹽蔬菜、奶類豆類等

中老年人易患__

含—的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛等瘦肉、魚、奶類、豆類等

含—的無機鹽血液、肝臟、瘦肉、蛋等

，兒童的智力和身體

含—的無機鹽海產品、菠菜等

發育出現障礙

含—的無機鹽生長發育不良、味覺發生障礙肉、魚、蛋等

3.維生素的作用

維生素的種類缺乏時的癥狀食物來源

維生素A皮膚干燥、一_、干眼癥等動物肝臟、乳制品、胡蘿卜

神經炎、口角炎、腳氣病等谷物類糙米、瘦肉

維生素C_、抵抗力下降水果、蔬菜

佝僂病、骨質疏松癥魚肝油、動物肝臟、牛奶

第15頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第16天

日期：姓名：監督人：

消化和吸收

-食物的消化

1.定義：_____________________________________________________

2.食物的消化是靠來完成的。

人體的消化系統是由和組成的。

消化道：口腔TT食道TTT大腸T肛門

消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟

臟

肝

:人體最大的消化腺，分泌的不含消化酶，對脂胃

腺

胃

腺

肪有乳化作用胰

小

腸

腺

腸

大

.既是外分泌腺（分泌）,又是內分泌腺（分泌）腸

肛

門

:消化食物和吸收營養物質的主要器官

3.口腔里面有。吃東西的時候，消化系統結構圖

牙將食物切斷、磨碎；唾液腺大量分泌唾液，唾液通過導管流入口腔；舌一方面

,另一方面通過攪拌將與充分混合。

二、口腔對饅頭（或米飯）的消化作用

1.饅頭（或米飯）變甜與，以及和都有關系。唾液中含有的

可以使分解為，而麥芽糖有甜味;牙的咀嚼和舌的攪拌，可以幫

助饅頭與唾液混勻。

2.淀粉最終分解為，蛋白質最終分解為。

3.食物的消化過程包括兩方面：一是將食物切斷、磨碎，與充分混合;二是食物

中分子較大的在的作用下，分解為能被細胞吸收的小分子

理液圭~蟠腸液、胰液

淀粉■

□E麥牙格小崎葡萄糖

胃液攵,腸液、胰液

蛋白質多1肽1H氨基酸5o

胃

膽汁脂肪微粒聾要

脂肪甘油+脂昉酸

小物n

大分子小分子（口腔）（咽和食道）胃小腸

第16頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第17天

日期：姓名：監督人：

三、小腸和大腸的結構與功能

小腸是的主要器官。、以及大量的等

物質被構成小腸絨毛的，然后轉運到小腸絨毛內的毛細血管中，隨

著血液運往全身各處。

那些未被小腸消化和吸收的物質下行到大腸，其中被

大腸吸收。

吸收：。

小”和大肺結構手套圖

呼吸道對空氣的處理

一、呼吸系統的組成

1.人體的呼吸系統是由和組成的。

2.呼吸道包括鼻

是氣體進出肺的通道。咽

喉

1道

會厭軟骨S呼吸

T

專

3.肺是由___________管

支

令

共同構成的。肺位于管

,左右各一個，左肺有，右肺

膈

有

第17頁,共22頁

【人教版】22天學習計劃第18天

日期：姓名：監督人：

二、呼吸道的作用

呼吸道不僅能保證，還能對進行處理,使到達肺部的氣

體。不過,呼吸道對氣體的處理能力是有限的，因此保持環境中的

空氣新鮮、清潔是非常重要的。

發生在肺內的氣體交換

吸入的氣體，順著在肺里的各級分支,到達支氣管最細的

Q肺泡外面包繞著豐富的。肺泡壁和毛細血管壁都是

_構成的。肺泡中的養氣透過進入血液;同時血液中的

也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入，然后隨著呼氣的過程排出體外。進入血液

中的氧通過輸送到全身各處,最終進入。

靜脈血------?動脈血------?靜脈血

肺泡適于進行氣體交換的原因

(1)月市泡數目很多

(2)肺泡外包繞著豐富的毛細血管

(3)肺泡壁和毛細血管壁都是只由二層扁平的上皮細胞構成

第18頁,共22頁

【人教版】22天學習計劃第19天

日期：姓名：監督人：

流動的組織-一血液

1.血液就是由和血（包括、、）構成的。

2.血漿：血液中的液體部分。血漿成分中約是水,其余是溶解在水中的各種物質,

包括通過消化道吸收的、細胞排出的代謝廢物。

3.血細胞：⑴紅細胞：紅細胞呈。成熟的紅細胞沒有，因此

它的壽命不會很長，一般為0骨髓能不斷地產生新的紅細胞來補充。紅細胞

呈紅色，這是因為紅細胞富含。血紅蛋白在氧含量高的地方容易，

在氧含量低的地方又容易。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有功

能。

（2）白細胞：

。白細胞是人體與病菌斗爭的“衛士”。當病菌侵入人體時，白

細胞能通過變形穿過，集中到病菌入侵部位，將病菌。

（3）血小板：血小板是o

血流的管道二1S

1.動脈:血液從的血管。動脈的管壁,管內血流C

與心臟相連的動脈較粗，遠離心臟后動脈不斷分支變細，管徑也由大變小，最小的動

脈分支成0

2.毛細血管：⑴定義：連通最小的的血管。

（2）特點：數量，分布，遍布全身各處組織中；它的內徑，只允許

通過；管壁，只由構成；管內的血流速度最慢。

3.靜脈：⑴是將血液從身體各部分送回的血管。血液流經毛細血管后，接著進

入小的靜脈，然后逐級匯集到較大的靜脈，再回到心臟。靜脈的管壁，

而且血液經過毛細血管匯入靜脈時壓力因此管內的血流速度。靜脈有些分

布，有些分布，我們看到的手背上的“青筋”就是分布較淺的靜脈。

（2）在四肢靜脈的內表面，通常具有。就像只能朝一個方向開的門,使

血液只能朝一個方向流動，以防止血液倒流加入抗漫劑的血潘

血

漿

血

細

胞

第19頁，興港魚燙意圖顯微鏡下的人血涂片

【人教版】22天學習計劃第20天

日期：姓名：監督人：

輸送血液的泵■一心臟

一、心臟的結構和功能

（D心臟是一個器官,內部有

兩個部分。每個部分各有兩個腔,上面的空腔叫下面的

空腔叫心臟的四個腔分別有與它相連通,與左心室相連的是，與右

心室相連的是，與左心房相連的是，與右心房相連的是

O心房與心室之間、心室與動脈之間都具有，這些

___________________________________________________O

（2）心臟其實是由左右兩個“泵”同時協同工作的。一次心跳包括了

。當心房收縮時，。接著心室收

縮，心房與心室間的關閉，左心室的血液從出流向全身各處，右心室的

血液從出流向肺部。然后動脈瓣關閉，心房和心室均，肺部的血液經肺

靜脈回流入；全身各處的血液經、回流入。

心臟解剖圖

第20頁，共22頁

【人教版】22天學習計劃第21天

日期：姓名：監督人：

二、血液循環的過程

1.體循環：體循環血液由進入，再經過全身的各級動脈、毛細血管網、

各級靜脈，最后匯集到和，流回。在體循環中，當血液流經

身體各部分組織細胞周圍的毛細血管網時，不僅把運輸來的供組織細胞利用,

把細胞產生的二氧化碳等廢物帶走,而且紅細胞中的把它所結合的氧釋放出

來，供細胞利用。這樣，血液就由含氧豐富、顏色鮮紅的，變成了含氧較少、

顏色暗紅的。

體循環：左心室―主動脈-全身毛細血管網一上、下腔靜脈一右心房。由動脈血變為靜脈血

2.肺循環：肺循環血液從進入，經過肺部的毛細血管網，再由流回

,這一循環途徑。

肺循環：右心室一肺動脈一肺部的毛細血管網—肺靜脈—左心房。由靜脈血變成動脈血

血液流經肺部的毛細血管網時，血液中的進入肺泡,肺泡中的.進入血

液，與紅細胞中的結合。這樣，血液就由含氧較少、顏色暗紅的靜脈血，變

成了含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血。

3.完整的血液循環途徑：是血液從心臟左側出發回到右側，是血液從心臟

右側出發回到左側。

身體上部的毛細血管

上

、

腔^

月懶毛細6

血管網