Lesson19 My favourite Colour（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson19MyfavouriteColour（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Lesson19MyfavouriteColour（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊。本課選自冀教版四年級下冊英語教材，內容圍繞顏色展開，通過介紹個人喜歡的顏色，引導學生運用英語表達自己的喜好，提高學生的語言運用能力。教學內容貼近學生生活實際，有助于激發學生學習英語的興趣。核心素養目標1.培養學生英語聽說能力，提高語言交際水平。

2.培養學生觀察和描述周圍世界的能力，發展跨文化交流意識。

3.培養學生自主學習和合作學習的能力，提高解決問題的能力。

4.培養學生積極向上的情感態度，增強自信心和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節課的核心內容是讓學生能夠運用所學詞匯和句型來表達自己最喜歡的顏色。

-具體內容包括：掌握顏色詞匯（如red,blue,yellow等），學會使用“myfavouritecolouris...”句型，以及能夠進行簡單的顏色偏好描述。

-例如，通過實際操作，讓學生用英語說出自己最喜歡的顏色，并解釋為什么喜歡這個顏色。

2.教學難點

-識別難點在于如何幫助學生正確、自然地使用英語進行顏色描述，以及如何克服學生的語言表達障礙。

-具體難點包括：學生可能難以正確發音某些顏色詞匯，如“blue”和“green”；在運用句型時，學生可能無法準確表達自己的喜好和理由。

-例如，教師可以通過示范、模仿和反復練習來幫助學生克服發音難題，同時通過提供具體的圖片或實物，引導學生用英語描述為什么選擇某個顏色。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習顏色詞匯和表達。

-運用任務型教學法，設計互動任務，如“顏色接龍”游戲，提高學生的參與度和語言實踐能力。

-實施合作學習法，分組討論最喜歡的顏色，培養學生的團隊協作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體展示不同顏色的圖片，激發學生的學習興趣。

-使用教學軟件進行互動練習，如在線詞匯卡片游戲，提高學習效率。

-結合實物教學，如展示不同顏色的物品，幫助學生直觀理解顏色詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于顏色的英文視頻，并記錄下他們所學的顏色詞匯。

設計預習問題：圍繞“顏色”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出問題：“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解他們的準備情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色詞匯和基本表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作顏色詞匯卡片或繪制顏色偏好圖表來展示他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解顏色課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一系列顏色鮮艷的圖片或視頻，引出“我的最喜歡的顏色”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解顏色詞匯和表達“我的最喜歡的顏色是...”的句型，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同顏色的實物，讓學生練習發音和表達。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們最喜歡的顏色，并解釋原因。還可以進行“顏色猜猜看”游戲，提高學生的反應速度和語言運用能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，對于發音困難的學生，教師可以提供發音技巧的指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和游戲，體驗顏色知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解顏色詞匯和表達，掌握顏色描述的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據顏色課題，布置適量的課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的顏色的短文。

提供拓展資源：提供與顏色相關的拓展資源（如顏色搭配的書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，對于學生的寫作，教師可以提供具體的反饋，如詞匯使用的準確性、句型結構的正確性等。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的顏色知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最直接和重要的反饋，以下是對本節課“Lesson19MyfavouriteColour”學習后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.語言技能的提升

-學生能夠熟練地使用顏色詞匯，如red,blue,yellow,green等。

-學生能夠運用“myfavouritecolouris...”句型進行簡單的顏色描述。

-學生在課堂上能夠自信地表達自己最喜歡的顏色，并解釋原因。

2.交際能力的增強

-學生在小組活動中能夠與同伴進行有效的溝通，分享自己的顏色喜好。

-學生在模擬的交際場景中能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高實際交際能力。

3.文化意識的培養

-學生通過學習不同顏色的文化背景，如某些顏色在不同文化中的象征意義，增強了跨文化意識。

-學生能夠認識到顏色在日常生活和社交中的重要性，提高了對顏色文化的尊重和理解。

4.自主學習能力的發展

-學生在課前預習階段，通過自主閱讀資料和思考問題，提高了自主學習的能力。

-學生在課后通過完成作業和拓展學習，進一步鞏固了所學知識，培養了自我管理學習的能力。

5.思維能力的提升

-學生在討論和表達個人喜好時，需要運用邏輯思維來組織語言和解釋原因，從而提升了思維能力。

-學生在解決與顏色相關的問題時，能夠運用創造性思維，提出獨特的觀點和解決方案。

6.情感態度的變化

-學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的興趣和熱情。

-學生通過學習顏色知識，增強了自信心，愿意在課堂上展示自己。

7.價值觀的塑造

-學生在討論最喜歡的顏色時，能夠體現出對美的追求和對個性的尊重。

-學生在小組合作中學會了傾聽他人意見，培養了合作精神和團隊意識。

具體舉例說明：

-在語言技能方面，學生在課后能夠用英語寫一段關于自己最喜歡的顏色的短文，如：“Myfavouritecolourisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.Ilikeblueskiesandblueseas.Doyouhaveafavouritecolourtoo?”

-在交際能力方面，學生在課堂角色扮演活動中能夠流利地與同伴對話，如：“A:What’syourfavouritecolour?B:Myfavouritecolourisgreen.Itremindsmeofnatureandforests.”

-在文化意識方面，學生了解到在西方文化中，藍色通常代表寧靜和忠誠，而在東方文化中，紅色則象征著好運和喜慶。

-在自主學習能力方面，學生在預習階段通過觀看視頻和閱讀文檔，提前了解了顏色詞匯和句型，為課堂學習打下了基礎。

-在思維能力方面，學生在討論時能夠提出：“Ithinkredisapowerfulcolour.Itcanmakepeoplefeelexcitedandenergetic.”

-在情感態度方面，學生在課堂上表現出積極的態度，愿意分享自己的喜好，如：“Ilikepinkbecauseit’smymother’sfavouritecolour,andIwanttomakeherhappy.”

-在價值觀塑造方面，學生在討論中體現出對環境保護的關注，如：“Ilikegreenbecauseit’sthecolouroftheearth.Weshouldprotectourplanet.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實的顏色圖片和物品，讓學生在真實情境中學習顏色詞匯和表達，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備展示顏色相關的視頻和動畫，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶顏色知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對顏色話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現自己在某些環節還是過于依賴講授法，學生主動學習的空間有限。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生提出問題、分享觀點，并設計更具挑戰性的任務，以激發他們的學習興趣和主動性。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在自主學習中掌握知識，同時也會增加小組合作和同伴評價的機會。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，包括課堂表現、作業、口頭報告、小組項目等多種評價形式，以確保評價的公正性和有效性。

此外，我還計劃以下改進措施：

-加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在顏色表達上遇到困難的學生，我會提供額外的練習和指導。

-在課堂活動中，我會更加注重學生的反饋，根據學生的表現及時調整教學策略。

-我會繼續探索和嘗試新的教學資源和技術，以保持教學內容的吸引力和新穎性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《ColorsAroundUs》是一本適合小學生閱讀的英語繪本，書中通過故事的形式介紹了不同的顏色及其在生活中的應用。

-視頻資源：《ColorfulWorld》是一段介紹顏色和顏色搭配的英語視頻，通過動畫和實際場景的結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色知識。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《ColorsAroundUs》繪本，嘗試找出書中的顏色詞匯，并用自己的話描述書中的故事情節。

-觀看《ColorfulWorld》視頻后，學生可以記錄下自己最喜歡的顏色搭配，并思考為什么這個搭配吸引自己。

-鼓勵學生創作自己的顏色故事，可以是圖畫故事書，也可以是簡單的文字描述，內容可以圍繞自己的日常生活或想象中的世界。

-學生可以將自己的作品分享給同學，進行小組討