6 感官總動員 教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

6感官總動員教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計緊密結合蘇教版一年級上冊科學教材，以“感官總動員”為主題，通過引導學生運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官，探索周圍世界，培養他們的觀察力和感知能力。課程內容豐富，形式多樣，注重學生的動手實踐和合作探究，旨在提高學生的科學素養和綜合素質。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生在日常生活中已初步接觸到顏色、形狀、大小等基礎概念，對一些常見物體的特征有所了解。然而，對于感官系統的認識還比較模糊，對視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官如何協同工作了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對探索周圍世界有濃厚興趣。他們的觀察力和記憶力正在發展，喜歡通過直觀、具體的活動來學習。學生的學習風格各異，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對感官系統的工作原理感到困惑，難以理解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官是如何相互作用的。此外，學生在參與實踐活動時，可能會因為操作不當或注意力不集中而遇到困難。因此，教師需要設計易于理解、互動性強的教學活動，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如《蘇教版科學一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的感官體驗。

3.實驗器材：準備彩色卡片、嗅覺瓶、味覺試紙等實驗器材，確保實驗的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，以及便于學生進行感官體驗的互動空間。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：教師以“我們的感官”為主題，通過提問：“你們知道我們的身體有哪些感官嗎？它們有什么作用？”引導學生思考。隨后，展示不同感官的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，并簡要介紹每個感官的功能。

2.新課講授（用時10分鐘）

（1）講解感官系統的基本概念：教師介紹感官系統是由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚等組成的，它們負責接收外界信息，幫助我們了解和感知世界。

（2）感官功能的探究：教師以小組為單位，讓學生通過觀察、觸摸、聞味、品嘗等方式，體驗不同感官的功能，并記錄下來。

（3）感官協同工作：講解感官之間如何相互協作，共同完成感知任務。舉例說明，如看到食物時，眼睛識別顏色和形狀，鼻子聞到食物的香味，嘴巴品嘗味道，皮膚感知食物的溫度。

3.實踐活動（用時15分鐘）

（1）感官游戲：組織學生進行感官游戲，如“猜味道”、“猜顏色”等，通過游戲讓學生進一步體驗感官功能。

（2）感官實驗：進行簡單的感官實驗，如聞聞花香、嘗嘗甜食等，讓學生通過實際操作感受感官的奇妙。

（3）感官故事：教師講述一個與感官相關的故事，如《鼻子里的冒險》等，讓學生在故事中體會感官的重要性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）感官的重要性：引導學生討論感官在我們生活中的作用，如如何通過感官來保護自己，如何利用感官提高生活質量等。

（2）感官與安全：討論感官在生活中的安全隱患，如過馬路時要注意看紅綠燈，防止發生交通事故。

（3）感官與藝術：探討感官與藝術的關系，如音樂、繪畫、舞蹈等藝術形式如何激發感官體驗。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調感官系統的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注自己的感官體驗，提高自己的感知能力。舉例說明：在過馬路時，要注意看紅綠燈，防止發生交通事故；在品嘗美食時，要用心去感受食物的味道和口感。

重難點分析：

重點：感官系統的基本概念和功能，感官之間的協同作用。

難點：理解感官協同工作在生活中的應用。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《感官世界》：介紹人類感官系統的工作原理，以及感官在動物世界中的應用。

-《感官之旅》：通過圖文并茂的方式，展示不同感官的奇妙功能和日常生活中的應用。

-《感官游戲》：提供一系列感官訓練游戲，幫助學生提高感知能力和注意力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察和記錄自己一天中不同感官的使用情況，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，并思考這些感官在生活中的作用。

-設計一個感官探索項目，例如“我的感官日記”，讓學生記錄一周內通過感官感知到的有趣事物，并分享給同學。

-利用網絡資源或圖書館資源，查找關于感官系統的科學實驗，嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的感官實驗。

3.知識點拓展：

-感官系統的進化：探討不同生物的感官系統是如何適應其生存環境的。

-感官失調：了解一些常見的感官失調癥狀，如色盲、聽力障礙等，以及它們對日常生活的影響。

-感官訓練：研究感官訓練的方法，如通過視覺追蹤、聽覺辨別等練習，提高感官的敏銳度。

4.實用性活動建議：

-家庭感官游戲：與家人一起進行感官游戲，如“盲人摸象”、“猜猜我是誰”等，增強家庭成員之間的互動和感官體驗。

-校園感官探索：在校園內進行感官探索活動，如觀察植物、聆聽鳥鳴、感受風和陽光，讓學生在自然環境中體驗感官的豐富性。

-社區感官體驗：組織學生參與社區活動，如參觀博物館、藝術展覽等，通過不同感官的體驗，拓寬學生的視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了“感官總動員”的主題，了解了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五種基本感官的功能和它們在我們生活中的重要作用。以下是對本節課內容的簡要回顧：

1.視覺：眼睛是感知光線的器官，它幫助我們看到周圍的世界。我們學習了如何通過眼睛識別顏色、形狀和大小，以及如何保護我們的視力。

2.聽覺：耳朵是感知聲音的器官，它讓我們能夠聽到各種聲音。我們了解了聲音的來源和傳播方式，以及如何保護我們的聽力。

3.嗅覺：鼻子是感知氣味的器官，它幫助我們辨別不同的氣味。我們學習了嗅覺與味覺的關系，以及如何通過嗅覺來識別食物和危險。

4.味覺：嘴巴是感知味道的器官，它讓我們能夠品嘗到食物的美味。我們探討了不同食物的味道，以及味覺如何影響我們的飲食選擇。

5.觸覺：皮膚是感知觸覺的器官，它讓我們能夠感受到溫度、壓力和疼痛。我們學習了不同觸覺體驗，以及如何通過觸覺來保護自己。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.我們用來看到東西的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

B.我們用來聽到聲音的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

C.我們用來聞氣味的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

D.我們用來品嘗食物的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

2.判斷題（每題2分，共10分）

a.視覺可以幫助我們識別不同的顏色。（）

b.聽覺可以讓我們聽到遠處的聲音。（）

c.嗅覺只能幫助我們聞到食物的香味。（）

d.味覺是我們唯一能夠品嘗食物的感官。（）

e.觸覺可以幫助我們感受到物體的溫度。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

a.簡述視覺在生活中的作用。

b.舉例說明聽覺在保護我們安全方面的作用。

c.討論嗅覺和味覺之間的關系。教學反思今天這節課，我們圍繞“感官總動員”這個主題，帶領學生們一起探索了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五種基本感官。在回顧這節課的教學過程時，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課時，我通過提問和展示感官圖片的方式，激發了學生的好奇心和探索欲望。學生們在課堂上積極參與，互動頻繁，這讓我感到非常欣慰。我想，作為教師，我們應該善于利用學生的好奇心，將他們的興趣轉化為學習的動力。

其次，我在新課講授環節，嘗試將抽象的知識點與學生的實際生活相結合。例如，在講解視覺時，我讓學生觀察教室里的物品，識別它們的顏色和形狀；在講解聽覺時，我播放了不同的聲音，讓學生辨別它們的來源。這樣的教學方式不僅讓學生更容易理解知識點，還能讓他們在日常生活中更好地運用所學。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在實踐活動環節，由于時間有限，部分學生沒有充分參與到實驗中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地控制時間，確保每個學生都有機會參與實踐活動。

此外，我在學生小組討論環節，發現一些學生對于感官系統的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些拓展閱讀材料，如《感官世界》和《感官之旅》，讓學生在課外繼續探索感官的奧秘。

在教學過程中，我還注意到，有些學生對于感官失調的現象比較好奇。因此，在總結回顧環節，我簡要介紹了色盲、聽力障礙等常見的感官失調癥