2024-2025學年新教材高中語文 第二單元 4.2 心中一團火溫暖眾人心說課稿 部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.2心中一團火溫暖眾人心說課稿部編版必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的審美鑒賞能力，通過分析《心中一團火溫暖眾人心》中的情感表達，引導學生體會文學作品的情感價值；2）增強學生的文化理解力，讓學生理解作品所蘊含的中華優秀傳統文化精神；3）提高學生的思維品質，通過討論和寫作練習，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力；4）強化學生的語言運用能力，通過模仿和創作，提高學生的語言表達和文字組織能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《心中一團火溫暖眾人心》中人物的情感變化和內心世界，把握作品的主題思想。

②分析作品中的修辭手法和表現手法，如比喻、擬人、對比等，以及這些手法如何服務于主題表達。

③學會從文學作品中發現人物的性格特點和社會意義，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入挖掘作品中人物情感的復雜性，引導學生理解人物在不同情境下的心理變化。

②教會學生如何結合時代背景和社會現實，對文學作品進行多角度的解讀和分析。

③培養學生運用批判性思維，對作品中的價值觀和道德觀念進行獨立思考和評價。

④引導學生通過寫作練習，將閱讀中的感悟和思考轉化為自己的文字表達，提高寫作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子書包、教學用書《高中語文必修上冊》。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：網絡文學數據庫，提供相關文學作品的分析資料和背景信息。

4.教學手段：PPT課件、教學視頻、課堂討論、角色扮演、寫作練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放與主題相關的背景音樂，營造氛圍。

2.展示與主題相關的圖片或視頻，激發學生興趣。

3.提問：同學們，你們知道什么是“心中一團火溫暖眾人心”嗎？請談談你們的理解。

4.學生回答后，教師簡要總結，引出課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者背景及作品創作背景，讓學生了解作品的時代背景。

2.分析作品結構，引導學生把握作品的主題思想。

3.講解作品中的修辭手法和表現手法，如比喻、擬人、對比等，并舉例說明。

4.分析人物性格特點，探討人物在作品中的社會意義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：針對作品中的某個人物，分析其性格特點，并談談自己的看法。

2.學生代表發言，教師點評并總結。

3.練習寫作：以“心中一團火溫暖眾人心”為主題，寫一篇短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節課的學習，你們認為《心中一團火溫暖眾人心》有哪些值得我們學習的地方？

2.學生回答后，教師總結并強調作品的教育意義。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：在閱讀作品的過程中，你們有哪些疑問或困惑？

2.學生提問，教師逐一解答。

3.教師引導學生結合自己的生活實際，談談對作品中人物情感的理解。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：請學生分組，分別扮演作品中的角色，進行情景模擬。

2.學生展示后，教師點評并總結。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.引導學生思考：如何將作品中的情感和精神應用到自己的生活中？

3.布置課后作業：以“心中一團火溫暖眾人心”為主題，寫一篇感悟文章。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握《心中一團火溫暖眾人心》這部作品的主題思想、人物性格特點以及修辭手法等文學知識，為后續學習打下堅實的基礎。

2.閱讀理解能力：學生在分析作品的過程中，提高了閱讀理解能力，學會了如何從文學作品中發現人物的情感變化和內心世界，以及如何結合時代背景和社會現實進行多角度的解讀。

3.思維品質：通過課堂討論和寫作練習，學生的思維品質得到了提升。他們學會了運用批判性思維，對作品中的價值觀和道德觀念進行獨立思考和評價。

4.語言表達能力：學生在模仿和創作過程中，語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠運用豐富的詞匯和恰當的修辭手法，將自己的感悟和思考轉化為有邏輯、有感染力的文字。

5.情感共鳴：學生在學習過程中，能夠與作品中的情感產生共鳴，體會文學作品的情感價值，從而培養自己的情感素養。

6.文化認同：通過對作品的分析，學生加深了對中華優秀傳統文化的理解，增強了文化認同感。

7.寫作能力：學生在課后作業中，運用所學知識，寫出一篇感悟文章，提高了寫作能力。

8.課堂參與度：學生在課堂上的積極參與，使課堂氛圍活躍，提高了學習興趣。

9.自主學習能力：學生在本節課的學習過程中，學會了如何自主學習，為今后的學習奠定了基礎。

10.團隊協作能力：在分組討論和角色扮演等環節，學生學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。教學反思與總結今天上了《心中一團火溫暖眾人心》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過播放音樂和展示圖片，學生們很快就被帶入到了課堂氛圍中。提問環節也激發了他們的思考，他們對作品的理解比我預期的要好。不過，我也發現有些學生對于作品的背景知識了解不夠，這可能需要我在課前準備時更加細致地介紹。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學重點進行講解，但也許是因為時間關系，我覺得對一些修辭手法的講解還不夠深入。學生們對于比喻和擬人的理解似乎還不夠透徹，我需要在今后的教學中加強這方面的練習。

鞏固練習環節，我發現學生們在分組討論時非常積極，能夠提出一些有見地的觀點。但是，在寫作練習時，有些學生似乎遇到了困難，他們的文章結構不夠清晰，表達也不夠流暢。這可能是因為他們在寫作方面的基礎還不夠扎實，我需要在接下來的教學中加強寫作訓練。

課堂提問環節，我盡量讓學生們多參與，但也有一些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠適應，或者是自信心不足。我需要在今后的教學中更加關注這些學生的情緒，創造一個更加包容和支持的學習環境。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體還好，但還是有少數學生注意力不集中。我需要在課堂上更加靈活地運用教學手段，比如通過提問、小組討論等方式，吸引學生的注意力。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中做以下幾點調整：

1.在課前準備時，更加細致地介紹作品的背景知識，幫助學生更好地理解作品。

2.加強對修辭手法的講解和練習，提高學生的文學鑒賞能力。

3.在寫作訓練中，提供更多樣化的寫作任務，幫助學生提高寫作技巧。

4.在課堂管理上，更加關注學生的情緒，創造一個更加積極的學習氛圍。

5.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地指導學生，幫助他們成長為更好的自己。板書設計①文章主題：《心中一團火溫暖眾人心》

②人物形象：主人公的性格特點、成長歷程

③修辭手法：比喻、擬