二年級數(shù)學上冊1長度單位說課稿新人教版

《相識厘米》說課稿一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教化課程標準試驗教科書二年級上冊第1-3頁。學生在一年級上冊學習了“比長短”，會直觀比較一些物體的長短的基礎(chǔ)上相識長單位厘米。為以后學習其它長度單位以及進行簡潔的單位換算作鋪墊。教材分兩部分支配。首先讓學生通過動手操作體會建立統(tǒng)一度量標準的必要性。接著，通過看一看、估一估、量一量、等數(shù)學學習活動，形成厘米的表象，初步駕馭用直尺量物體長度的方法。二、說教學目標學問與技能目標：經(jīng)驗體會統(tǒng)一度量標準的探究過程。初步相識長度單位——厘米，初步建立1厘米的長度表象。初步學會用刻度尺量物體長度的方法。知道量較小物體的長度用厘米量。2、過程與方法目標：培育學生動手操作實力和空間想象實力；養(yǎng)成細心的學習習慣。3、情感看法與價值觀目標：在合作、探討中去發(fā)覺學問，駕馭學問，并體驗到學習的樂趣。教學重點：駕馭1厘米的實際長度，學會用刻度尺量物體長度的方法。教學難點：教學難點是建立1厘米的長度觀念。三、說教法、學法教法：情境設(shè)疑法、引導探究法、直觀演示法、操作試驗法，鞏固練習法。學法：溝通歸納法、視察發(fā)覺法、動手操作法、探討總結(jié)法、揣測論證法、四、說教學過程詳細的教學程序支配如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好。（用時1分鐘）我用學生喜愛的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境導入，我給孩子們講故事：《小熊維尼做新衣》。設(shè)疑引引出今日要學習的內(nèi)容《相識厘米》。（二）、自主參加，探究新知。（用時19分鐘）新課教學，我分三大塊進行。（1）：我展示，我歡樂我在前一天布置一份預習作業(yè)關(guān)于統(tǒng)一度量標準學問點。在預習作業(yè)中我讓學生他的父母合作，用不同的物品來測量書本的寬度。這體現(xiàn)我們區(qū)域性課堂的理念先學會教。學生在課堂上匯報時我總結(jié)出我們測量物體長度要用統(tǒng)一的度量標準。（2）：感知1厘米和相識幾厘米。分4步教學。（a）相識直尺。【這個環(huán)節(jié)為了培育學生小組合作意識，為感知1厘米、幾厘米打下基礎(chǔ)】（b）相識1厘米。（c）建立1厘米的表象。【這個環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了學生的學習愛好，而且對1厘米的實際長度留下更深刻的印象，同時培育學生估計意識。突破難點】（d）相識幾厘米在相識1厘米的基礎(chǔ)上推理出幾厘米，學生視察0-2厘米、0-5厘米，4-8厘米，同時介紹讀數(shù)的方法：幾大格就是幾厘米。【這個環(huán)節(jié)不讓學生在已有的學問中推理出新知。】（3）：學習測量方法。分2步教學。（a）量小棒長度，駕馭測量方法。（b）訂正測量方法。（四）、鞏固應用，理解駕馭。（18分鐘）第一層：基礎(chǔ)性練習量。“小熊維尼探險記”的過三關(guān)完成書本練習一，第6頁第1題用斷尺量小刀。完成書本練習一，第6頁第3題。【通過估、量、填寫等練習，檢查學生對本節(jié)課所學學問的駕馭狀況，并剛好鞏固所學學問。】其次層：綜合性練習。開展“火眼金睛射箭”活動，先估一估再測量自己手掌的寬度，一拃和前手臂的長度。【估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發(fā)展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。】第三層：發(fā)展性練習。我回顧到課始“熊媽媽為小熊做新衣”的情境，讓學生回答：“現(xiàn)在你還會用什么工具測量小熊的新衣要多寬呢？”學生可能回答用軟尺，卷尺……【把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，同時為后面的學習埋下伏筆。】（五）、總結(jié)課堂，評價學生。（2分鐘）總結(jié)本課學問，并且布置課后作業(yè)，引申以后學習內(nèi)容。評價學生：評價表。五、