2022-2023學年天津市北辰區八年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年天津市北辰區八年級（下）期末語文試卷一、（共28分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．驟然（jù）寒噤（jìn）挑撥離間（jiàn） B．卑劣（liè）狩獵（shòu）強詞奪理（qiáng） C．拾級（shè）兩棲（qī）怒不可遏（yè） D．墮落（duò）賦予（yǔ）目眩神迷（xuàn）2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）我們希望得到他人的欣賞，他人的欣賞如暖流心田，讓人獲得奮進的力量；我們也要學會欣賞他人，欣賞他人會在自己心中播下善與愛的種子，不斷人生境界；我們還要學會欣賞自己，欣賞自己才會內心有光，自信地面對生活。A．滋長提取樂觀 B．滋潤提升樂觀 C．滋長提升歡樂 D．滋潤提取歡樂3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①勞動是一切幸福的源泉，勞動也是成長成才的必修課。②作為中學生，我們要養成勞動的興趣，懂得勞動最光榮的道理。③為了引導同學們崇尚勞動、尊重勞動，我校舉行了“我是勞動收獲者”實踐研學活動。④這次活動，使同學們受到了啟發，獲得了力量。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減□一群銀發老人合唱的《少年》在網絡熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然□笑對生活的豁達。他們當中有矢志“造飛機”的專家，也有畢業后趕赴核試驗基地的伉儷。干驚天動地的事□做隱姓埋名的人，是他們畢生的追求。A．”。！； B．……”！， C．……”、， D．”。、；5．（3分）下面對《石壕吏》的賞析，不恰當的一項是（）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。A．這是一首抒情詩，敘寫了一個真實的故事，構思巧妙，情節生動。 B．詩中“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句渲染出了差吏的如狼似虎的蠻橫，也表現了老婦人的凄苦、可憐。 C．老婦在危急之下，自請應役。反映了安史之亂帶給人民的災難。 D．結尾以“獨與老翁別”含蓄地寫出了詩人的感受，表達了他對這災難深重的一家人的同情。6．（8分）閱讀《兇手WiFi》一文，回答問題。兇手WiFi①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi信號可能會損害健康。②由于學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里，另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色；十五天之后，這些變成褐色的種子相繼死亡。而另一間房里的種子則正常生長。③雖然有人認為，種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師要求校園內禁止安置無線路由器。④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距6個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412～2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。白蠟樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，這導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行二十分鐘通話。⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？⑦首先，人體接受的輻射量跟功率有關，功率越大，危害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，減少使用時間以降低不必要的風險。⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。（略有改動）（1）下面的說法不符合原文意思的一項是A.輻射危害大小跟輻射源的功率有關，功率越大，危害越大。B.輻射危害大小跟接受輻射的距離有關，距離越遠，危害越小。C.輻射危害大小跟輻射源的頻率有關，頻率越高，危害越大。D.輻射危害大小跟接受輻射的持續時間有關，時間越長，危害越大。（2）下面對文中第②段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是A.使用打比方的說明方法說明了WiFi信號不可能損害健康。B.使用舉例子、作比較的說明方法說明了WiFi信號不可能損害健康。C.使用打比方的說明方法說明了WiFi信號可能會損害健康。D.使用舉例子、作比較的說明方法說明了WiFi信號可能會損害健康。（3）下面對選文的理解與分析，不正確的一項是A.標題把WiFi比作兇手，形象而生動，激發讀者的閱讀興趣。B.第⑤段中美國的一些研究者認為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。C.第⑥段中加點詞“極可能”體現了說明文語言準確、嚴密的特點。D.第⑦～⑩段采用時間順序說明了使用無線路由器的注意事項。7．（9分）閱讀《大道之行也》一文，回答問題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（1）下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.不獨子其子子：子女B.男有分，女有歸歸：女子出嫁C.貨惡其棄于地也貨：財物D.盜竊亂賊而不作亂賊：作亂害人（2）下面句子中沒有通假字的一項是A.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B.男有分，女有歸C.《兌命》曰：“學學半”D.選賢與能（3）下面對選文的分析，不正確的一項是A.文中的“大道”可以理解為治理社會的最高準則，“大同”指的是和平、安定的社會。B.“選賢與能”是說社會的管理者應由品德高尚的人和有才干的人擔當。C.文章將“大同”社會的三種特征進行比較，突出了對豐厚物質生活的向往。D.本文多用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。二、（共7分）8．（7分）請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。①，在水一方。（《詩經?蒹葭》）②窈窕淑女，。（《詩經?關雎》）③安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）④海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子?詠梅》）⑥白居易在《賣炭翁》中表現賣炭翁處境與心理相互矛盾的語句是：“，。”三、（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。楊業，并州太原人。業練習攻戰，以驍勇聞，屢立戰功，所向克捷，國人號為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業著薄衣，露坐治軍事，傍不設火。侍者殆③僵仆，而業怡然無寒色。朔州之敗，麾下尚百余人，業謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報之。”眾皆感泣不肯去。業既歿④，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節選自《宋史》有刪改）【注釋】①代：地名。②氈罽（jì）：毛織品。③殆：幾乎。④歿：死。（1）解釋文中加點詞的含義。①屢立戰功②眾皆感泣不肯去（2）請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。汝等各有父母妻子，可走還報之。（3）請結合原文分析，楊業具有哪些可貴品質。四、（共15分）10．（15分）閱讀《家鄉的葵花地》一文，回答問題。家鄉的葵花地廖靜仁①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。②那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲。祖母一天中總要去葵花地里跑幾個來回，侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。家里的變故，讓她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。④在我的記憶中，印象最深刻的農活便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又全神貫注地一顆一顆插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花叢中，陽光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母指著陽光下耀眼的葵花說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母的這番話質樸而又意味深長。葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！（選自《光明日報》2023年2月10日，有刪改）（1）請結合文章⑤～⑦段，將下面故事情節補充完整。①祖母把葵花種子插入土缽中。②③祖母將葵花苗栽進葵花地。④⑤葵花苗展開花瓣，結出籽粒，祖母滿心歡喜。（2）請從描寫角度賞析第⑤段畫線句子的表達效果。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又全神貫注地一顆一顆插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。（3）下列對文章的理解分析，不正確的兩項是A.第①段作者開門見山，直抒胸臆，引出描寫內容，與結尾相照應。B.第③段“那花兒仿佛就從錦緞上開了出來”一句是實寫，寫出了祖母繡藝的高超。C.第④段是過渡段，承接上文對祖母因家里變故干起農活的記述，引出下文對祖母侍弄葵花地的描寫。D.文中作者將所聞、所見、所思、所感巧妙融合，目的是為突出家鄉向日葵的可愛。E.作者綜合運用多種表達方式，敘寫往事，語言生動，能夠引起讀者的共鳴。（4）請結合原文分析，“家鄉的葵花地”帶給作者哪些啟示。五、（共13分）11．（5分）綜合性學習。2023年，天津市強化“一市雙城多節點”城市空間格局，促進軌道交通與城市發展高度復合化、集約化、高效化，進一步提升城市活力、縫合城市功能、美化城市環境。某班學生將開展以“走進天津市軌道交通”為主題的綜合性學習，同學們為活動搜集了以下四則資料，請你按要求，回答下面問題。【材料一】【材料二】天津軌道交通，是指服務于中國天津市的城市軌道交通系統，包括地鐵系統、輕軌系統；天津首條線路于1984年12月28日正式開通運營，使天津成為中國內地第二座開通軌道交通的城市。【材料三】2022年3月28日，天津地鐵10號線一期工程實現全線軌道貫通。4月19日，11號線全線首個標段完成全部主體驗收工作。目前，運營線路有地鐵1號線、2號線、3號線、4號線、5號線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網。【材料四】2023年，天津市軌道交通重點建設濱海新區軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4、7、8、10、11號線工程，這將助力以軌道交通為骨干的一體化交通體系加快構建。（1）請探究【材料一】的內容，簡要寫出你得出的結論。（2）請根據以上相關材料，概括天津市軌道交通發展特點。12．（4分）閱讀下面文段，回答問題。中國文字相傳是黃帝的史官倉頡創造的。據說他有四只眼睛，看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便創造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字的時候，“天雨粟，鬼夜哭”。上面這段文字選自著名學者（填人名）的學術散文集《》。本書是一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共篇，作者把文字學經典《》放在首篇。13．（4分）名著閱讀。奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。”堅強的意志、偉大的精神，一定是經歷了很多磨難才“煉成”的，請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中“保爾和隊員們筑路”事件進行簡要分析。六、（共50分）14．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文星星之火，可以燎原；點點光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學會堅韌與頑強……你心里的那束光是什么？請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限。②文中不得出現真實的人名、地名、校名。③不少于600字（詩歌不少于20行）。

2022-2023學年天津市北辰區八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、（共28分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．驟然（jù）寒噤（jìn）挑撥離間（jiàn） B．卑劣（liè）狩獵（shòu）強詞奪理（qiáng） C．拾級（shè）兩棲（qī）怒不可遏（yè） D．墮落（duò）賦予（yǔ）目眩神迷（xuàn）【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。【解答】A.有誤，“驟然”的“驟”應讀作“zhòu”。B.有誤，“強詞奪理”的“強”應讀作“qiǎng”。C.有誤，“怒不可遏”的“遏”應讀作“è”。D.正確。故選：D。2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）我們希望得到他人的欣賞，他人的欣賞如暖流心田，讓人獲得奮進的力量；我們也要學會欣賞他人，欣賞他人會在自己心中播下善與愛的種子，不斷人生境界；我們還要學會欣賞自己，欣賞自己才會內心有光，自信地面對生活。A．滋長提取樂觀 B．滋潤提升樂觀 C．滋長提升歡樂 D．滋潤提取歡樂【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】“滋潤”指濕潤，增加水分，“滋長”是產生、生長，第一空中的暖流是滋潤心田的，所以應該選擇“滋潤”；“提取”是經過提煉而取得，“提升”意思指提高，一般指等級、職位境界等，所以第二空選擇“提升”；“歡樂”是個動詞，用在這里不合適，所以第三空選擇“樂觀”。故選：B。3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①勞動是一切幸福的源泉，勞動也是成長成才的必修課。②作為中學生，我們要養成勞動的興趣，懂得勞動最光榮的道理。③為了引導同學們崇尚勞動、尊重勞動，我校舉行了“我是勞動收獲者”實踐研學活動。④這次活動，使同學們受到了啟發，獲得了力量。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】ACD.正確。B.有誤，搭配不當，應將“養成”改為“培養”。故選：B。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減□一群銀發老人合唱的《少年》在網絡熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然□笑對生活的豁達。他們當中有矢志“造飛機”的專家，也有畢業后趕赴核試驗基地的伉儷。干驚天動地的事□做隱姓埋名的人，是他們畢生的追求。A．”。！； B．……”！， C．……”、， D．”。、；【分析】本題考查標點符號的正確運用。平時學習中，我們要掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。【解答】第一空：“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減”是語段中對歌曲一部分歌詞的引用，所以句末應用省略號與后引號；第二空：“樂觀淡然”與“笑對生活”兩個短語在句中為并列關系，所以用頓號；第三空：“干驚天動地的事”是句中一般性停頓，所以用逗號。故選：C。5．（3分）下面對《石壕吏》的賞析，不恰當的一項是（）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。A．這是一首抒情詩，敘寫了一個真實的故事，構思巧妙，情節生動。 B．詩中“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句渲染出了差吏的如狼似虎的蠻橫，也表現了老婦人的凄苦、可憐。 C．老婦在危急之下，自請應役。反映了安史之亂帶給人民的災難。 D．結尾以“獨與老翁別”含蓄地寫出了詩人的感受，表達了他對這災難深重的一家人的同情。【分析】《石壕吏》是一首杰出的現實主義的敘事詩，寫了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。【解答】A.有誤，這是一首敘事詩；BCD.正確。故選：A。6．（8分）閱讀《兇手WiFi》一文，回答問題。兇手WiFi①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi信號可能會損害健康。②由于學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里，另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色；十五天之后，這些變成褐色的種子相繼死亡。而另一間房里的種子則正常生長。③雖然有人認為，種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師要求校園內禁止安置無線路由器。④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距6個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412～2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。白蠟樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，這導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行二十分鐘通話。⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？⑦首先，人體接受的輻射量跟功率有關，功率越大，危害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，減少使用時間以降低不必要的風險。⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。（略有改動）（1）下面的說法不符合原文意思的一項是CA.輻射危害大小跟輻射源的功率有關，功率越大，危害越大。B.輻射危害大小跟接受輻射的距離有關，距離越遠，危害越小。C.輻射危害大小跟輻射源的頻率有關，頻率越高，危害越大。D.輻射危害大小跟接受輻射的持續時間有關，時間越長，危害越大。（2）下面對文中第②段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是DA.使用打比方的說明方法說明了WiFi信號不可能損害健康。B.使用舉例子、作比較的說明方法說明了WiFi信號不可能損害健康。C.使用打比方的說明方法說明了WiFi信號可能會損害健康。D.使用舉例子、作比較的說明方法說明了WiFi信號可能會損害健康。（3）下面對選文的理解與分析，不正確的一項是DA.標題把WiFi比作兇手，形象而生動，激發讀者的閱讀興趣。B.第⑤段中美國的一些研究者認為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。C.第⑥段中加點詞“極可能”體現了說明文語言準確、嚴密的特點。D.第⑦～⑩段采用時間順序說明了使用無線路由器的注意事項。【分析】這是一篇介紹WiFi的事例說明文。最后說明作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么。【解答】（1）本題考查篩選信息。ABD.正確。C.有誤，“輻射危害大小跟輻射源的頻率有關”無中生有，依據文章內容可知，輻射危害大小跟時間、功率、距離有關，并未說與輻射源的頻率有關。故選：C。（2）本題考查說明方法及作用。結合“由于學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里，另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色，然后死亡，而另一間房里的種子則正常生長”可知，運用舉例子、作比較的說明方法，具體說明WiFi信號可能會損害健康。故選：D。（3）本題考查理解文章內容。ABC.正確。D.有誤，第⑦～⑩段采用有主到次的邏輯順序說明了使用無線路由器的注意事項。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）D7．（9分）閱讀《大道之行也》一文，回答問題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（1）下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是AA.不獨子其子子：子女B.男有分，女有歸歸：女子出嫁C.貨惡其棄于地也貨：財物D.盜竊亂賊而不作亂賊：作亂害人（2）下面句子中沒有通假字的一項是BA.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B.男有分，女有歸C.《兌命》曰：“學學半”D.選賢與能（3）下面對選文的分析，不正確的一項是CA.文中的“大道”可以理解為治理社會的最高準則，“大同”指的是和平、安定的社會。B.“選賢與能”是說社會的管理者應由品德高尚的人和有才干的人擔當。C.文章將“大同”社會的三種特征進行比較，突出了對豐厚物質生活的向往。D.本文多用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。【分析】譯文：大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來。人們都講求誠信，培養和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當做父母，把自己的孩子當做孩子，讓老人能夠終其天年，成年人能夠為社會效力，年幼的人能夠順利地成長。使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們都僧恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生，家家戶戶都不用關大門了。這就是理想社會。【解答】（1）本題考查字詞的理解。A.有誤，子：以……為子。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查通假字。A.“矜”同“鰥”；B.無通假字；C.“學”同“敩”；D.“與”同“舉”。故選：B。（3）本題考查對文章的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，文章將“大同”社會的三種特征進行比較，突出了對豐厚理想社會的向往。故選：C。答案：（1）A（2）B（3）C二、（共7分）8．（7分）請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。①所謂伊人，在水一方。（《詩經?蒹葭》）②窈窕淑女，君子好逑。（《詩經?關雎》）③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）④海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）⑥白居易在《賣炭翁》中表現賣炭翁處境與心理相互矛盾的語句是：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】①所謂伊人（注意“伊”的書寫）②君子好逑（注意“逑”的書寫）③大庇天下寒士俱歡顏④天涯若比鄰⑤只有香如故⑥可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒三、（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。楊業，并州太原人。業練習攻戰，以驍勇聞，屢立戰功，所向克捷，國人號為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業著薄衣，露坐治軍事，傍不設火。侍者殆③僵仆，而業怡然無寒色。朔州之敗，麾下尚百余人，業謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報之。”眾皆感泣不肯去。業既歿④，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節選自《宋史》有刪改）【注釋】①代：地名。②氈罽（jì）：毛織品。③殆：幾乎。④歿：死。（1）解釋文中加點詞的含義。①屢立戰功屢次②眾皆感泣不肯去離開（2）請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。汝等各有父母妻子，可走還報之。（3）請結合原文分析，楊業具有哪些可貴品質。【分析】參考譯文：楊業是并州太原人。他經常練習作戰，并憑勇猛矯健而聞名，在戰爭中多次立功，所到的地方每戰必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。雍熙三年間，他帶兵向北出征，代這個地方環境艱苦且寒冷，士兵多穿著毛織品，楊業只是披著絲棉絮，坐在地上治理軍事，旁邊也沒有點火把取暖。侍奉的人幾乎都凍得蜷縮在一起，但是楊業神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色。朔州戰爭失敗之后，他部下還剩下幾百人，楊業對他們說：“你們和我一起死，對你們沒有好處，你們還有父母、妻兒，你們可以回去了，報告天子。”大家都痛哭流涕不肯離開。【解答】（1）本題考查文言詞語的意義。①句意：在戰爭中多次立功。屢，多次。②句意：大家都痛哭流涕不肯離開。去，離開。（2）本題考查文言句子翻譯。重點詞語：汝等，你們各位；妻子，妻子子女。句意：你們還有父母、妻兒，你們可以回去了，報告天子。（3）本題考查人物形象分析。從“業練習攻戰，以驍勇聞，屢立戰功，所向克捷，國人號為‘無敵’”可知，楊業屢立戰功，所到之處克敵獲勝，可以看出他忠勇為國；從“業但挾纊，露坐治軍事，傍不設火”，可以看出楊業肯吃苦；從“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報天子”可知，朔州戰敗時楊業體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。據此概述即可。答案：（1）①屢次；②離開。（2）你們還有父母、妻兒，你們可以回去了，報告天子.（3）楊業屢立戰功，所到之處克敵獲勝，可看出他忠勇為國；朔州戰敗時，楊業體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他為人善良、體恤士卒。四、（共15分）10．（15分）閱讀《家鄉的葵花地》一文，回答問題。家鄉的葵花地廖靜仁①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。②那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲。祖母一天中總要去葵花地里跑幾個來回，侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。家里的變故，讓她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。④在我的記憶中，印象最深刻的農活便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又全神貫注地一顆一顆插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花叢中，陽光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母指著陽光下耀眼的葵花說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母的這番話質樸而又意味深長。葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！（選自《光明日報》2023年2月10日，有刪改）（1）請結合文章⑤～⑦段，將下面故事情節補充完整。①祖母把葵花種子插入土缽中。②祖母翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地。③祖母將葵花苗栽進葵花地。④祖母每天為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。⑤葵花苗展開花瓣，結出籽粒，祖母滿心歡喜。（2）請從描寫角度賞析第⑤段畫線句子的表達效果。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又全神貫注地一顆一顆插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。（3）下列對文章的理解分析，不正確的兩項是BDA.第①段作者開門見山，直抒胸臆，引出描寫內容，與結尾相照應。B.第③段“那花兒仿佛就從錦緞上開了出來”一句是實寫，寫出了祖母繡藝的高超。C.第④段是過渡段，承接上文對祖母因家里變故干起農活的記述，引出下文對祖母侍弄葵花地的描寫。D.文中作者將所聞、所見、所思、所感巧妙融合，目的是為突出家鄉向日葵的可愛。E.作者綜合運用多種表達方式，敘寫往事，語言生動，能夠引起讀者的共鳴。（4）請結合原文分析，“家鄉的葵花地”帶給作者哪些啟示。【分析】文章以“葵花地”為線索，通過回憶祖母種葵花的事，闡述了人要像陽光下的葵花一般向陽而生的道理，表達了對祖母的深切懷念。【解答】（1）本題考查文章內容概括。結合“然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地”，②概括為：祖母翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地；結合“這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥”，④概括為：祖母每天為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。（2）本題考查句子賞析。“每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又全神貫注地一顆一顆插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽”運用動作描寫，“取”“放”“插”等動詞，生動形象地寫出了祖母對葵花育種、呵護葵花成長的精心、細心，側面表現出祖母對待生活的積極態度。（3）本題考查對內容的理解。ACE.正確；B.有誤，第③段“那花兒仿佛就從錦緞上開了出來”一句是虛寫；D.有誤，文中作者將所聞、所見、所思、所感巧妙融合，不只表達了對祖母的深切懷念，還表達了獨特的人生感悟。故選：BD。（4）本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合文章內容談啟示即可。答案：（1）②祖母翻墾被冬日的雪雨浸潤得緊實的葵花地；④祖母每天為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。（2）動作描寫，生動形象地寫出了祖母對葵花育種的精心、細心，表現出祖母對待生活的積極態度。（3）BD（4）示例：文章讓我感受到了葵花如火般熱烈、激情、奔放的生命，讓我感悟到了積極向上的人生，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向；要像祖母一樣積極樂觀，對美好生活充滿向往，對生命意義不斷追求，也要像陽光下的葵花一般向陽而生。五、（共13分）11．（5分）綜合性學習。2023年，天津市強化“一市雙城多節點”城市空間格局，促進軌道交通與城市發展高度復合化、集約化、高效化，進一步提升城市活力、縫合城市功能、美化城市環境。某班學生將開展以“走進天津市軌道交通”為主題的綜合性學習，同學們為活動搜集了以下四則資料，請你按要求，回答下面問題。【材料一】【材料二】天津軌道交通，是指服務于中國天津市的城市軌道交通系統，包括地鐵系統、輕軌系統；天津首條線路于1984年12月28日正式開通運營，使天津成為中國內地第二座開通軌道交通的城市。【材料三】2022年3月28日，天津地鐵10號線一期工程實現全線軌道貫通。4月19日，11號線全線首個標段完成全部主體驗收工作。目前，運營線路有地鐵1號線、2號線、3號線、4號線、5號線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網。【材料四】2023年，天津市軌道交通重點建設濱海新區軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4、7、8、10、11號線工程，這將助力以軌道交通為骨干的一體化交通體系加快構建。（1）請探究【材料一】的內容，簡要寫出你得出的結論。（2）請根據以上相關材料，概括天津市軌道交通發展特點。【分析】（1）本題考查圖表信息提取。認真觀察“2021——2025年天津城市軌道交通客運量預測”統計圖可知，2021年客運量預測是280萬人，2022年將達315萬人，2023年預計客運量377萬人，2024年將達396萬人，2025年預測突破400萬人，達到420萬。由此可知：天津城市軌道交通客運量逐年增長。（2）本題考查材料信息提取。根據材料一可知，客運量逐年增長；根據“目前，運營線路有地鐵1號線、2號線、3號線、4號線、5號線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網”“2023年，天津市軌道交通重點建設濱海新區軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4、7、8、10、11號線工程，這將助力以軌道交通為骨干的一體化交通體系加快構建”可知，天津市四通八達軌道交通網絡初步形成，加快構建以軌道交通為骨干的一體化交通體系。【解答】答案：（1）示例：天津城市軌道交通客運量逐年增長。（2）客運量逐年增長；四通八達軌道交通網絡初步形成；加快構建以軌道交通為骨干的一體化交通體系。12．（4分）閱讀下面文段，回答問題。中國文字相傳是黃帝的史官倉頡創造的。據說他有四只眼睛，看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便創造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字的時候，“天雨粟，鬼夜哭”。上面這段文字選自著名學者朱自清（填人名）的學術散文集《經典常談》。本書是一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇，作者把文字學經典《說文解字》放在首篇。【分析】《經典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。【解答】本題考查名著常識。《經典常談》的作者是朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書的首篇是文字學著作《說文解字》。答案：朱自清經典常談13說文解字13．（4分）名著閱讀。奧斯特