PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit5-Read-and-write-Robin-at-the-zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP五年級下冊《Unit5ReadandwriteRobinatthezoo》教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級下冊Unit5ReadandwriteRobinatthezoo一、教材分析本課分為閱讀和書寫回答問題兩部分：第一部分要求學(xué)生借助圖片閱讀有關(guān)Robin的小故事。第二部分要求學(xué)生根據(jù)故事回答問題，把答句寫完整。二、學(xué)情分析學(xué)生在B部分talk的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步感知、學(xué)習(xí)了如何表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，同時(shí)在learn部分學(xué)習(xí)了一些有關(guān)動(dòng)作的單詞。本課以“Robin在動(dòng)物園觀察動(dòng)物”為故事線索，讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，能夠在不同場景中靈活運(yùn)用主句型“The…is…I’m…like…”進(jìn)行語言輸出。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂故事，并能正確地朗讀；能夠運(yùn)用核心句型“The…is…I’m…like…”完成句子，描述動(dòng)物正在做什么；能夠在不同的場景中描述并模仿人或動(dòng)物正在做的事情。2、語言知識(shí)目標(biāo)：能夠讀懂故事，并能按正確的語音、語調(diào)、意群閱讀故事；能夠理解生詞excited和like在語境中的意思；能夠在單線上正確、規(guī)范地書寫句子。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Therabbit/…isjumping/…I’m…like…”，以達(dá)到在不同場景中靈活運(yùn)用的目的。2、難點(diǎn)：excited的意思以及l(fā)ike在不同語境中的含義。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備PPT課件。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，動(dòng)物圖片。六、教學(xué)過程Step1Warm-up1.Greeting.2.Let’schant.【設(shè)計(jì)意圖】營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在邊唱邊做動(dòng)作的活動(dòng)中，復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，并感知正在進(jìn)行的動(dòng)作。為學(xué)習(xí)文本時(shí)的語言輸出做鋪墊。3.GuessinggamePPT出示動(dòng)物圖片，T:Now,weareatthezoo.Look!Somanyanimals.Whataretheydoing?Let’sguess.游戲的最后，出示實(shí)物機(jī)器人，WhatisRobindoing?引出生詞excited，教讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過猜動(dòng)物正在做的動(dòng)作的游戲，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的單詞和句型“It’srunning/…They’replaying/…”激活學(xué)生有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)習(xí)文本做鋪墊。Step2Presentation1.交代任務(wù)T:Robinisatthezoo.He’swatchingtheanimalsanddoinglikethem.Canyou?Let’slearntogetherandtry.【設(shè)計(jì)意圖】交代學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)入文本閱讀。2.第一遍感知文本。Listenandanswer:WhatanimalsdoesRobinsee?【設(shè)計(jì)意圖】初步感知文本，了解Robin看到的動(dòng)物。3.第二遍讀文本。Readthestory,circle：Whataretheanimalsdoing?Checkout.在核對答案的過程中，學(xué)習(xí)生詞walking，flying。【設(shè)計(jì)意圖】快速閱讀文本，了解故事大意，圈出動(dòng)物正在做的動(dòng)作。在語境中學(xué)習(xí)、理解生詞。學(xué)習(xí)用主句型描述正在做的事情。4.第三遍細(xì)讀文本。Readthestorycarefully,andanswerthequestions.WhereareSarahandRobin?Theyare_______.Whataretheanimalsdoinginthestory?Thebearis_____________.Therabbitsare___________.Thetigeris_____________.Theelephantis_____________.Checkout.在核對答案的過程中，練習(xí)主句型：I’mlookingata/an/the…I’m…like…【設(shè)計(jì)意圖】細(xì)讀文本，讀懂故事，并完成相關(guān)練習(xí)題，書寫句子。在語境中理解并熟練掌握主句型。Step3Practice1.Listenandimitate.2.Readinyourgroups.3.Showingroups.4.listenandreadanotherstory:Intheoceanpark【設(shè)計(jì)意圖】以繪本的形式呈現(xiàn)練習(xí)的文本，考查學(xué)生閱讀故事并完成相關(guān)練習(xí)的能力。IntheoceanparkWhataretheanimalsdoing?1.Thefishis____________.2.Thedolphin（海豚）is__________.3.Thepenguin（企鵝）is__________.4.Thesquids（墨魚）are__________. Step4Production小組合作，選擇一個(gè)地方，觀察人或動(dòng)物正在做的動(dòng)作并模仿。T:haveyoulearnedwithRobin?Ifyoulike,youcangotothefarm,gotothenaturepark,gohomeorgototheplayground,watchandact.Workingroups.Showingroups.【設(shè)計(jì)意圖】把場景拓展到學(xué)生熟悉的地方，讓學(xué)生在真實(shí)情景中輸出所學(xué)的語言，用主句型描述人或動(dòng)物正在做的動(dòng)作并模仿。Step5Progress情感升華：Animalsareourgoodfriends.Weshouldprotectanimals.Weshouldloveanimals.