【掌控課堂-創(chuàng)優(yōu)作業(yè)】人教版生物七(上)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 生物和生物圈 (課件版)

第第頁(yè)【掌控課堂-創(chuàng)優(yōu)作業(yè)】人教版生物七(上)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題一生物和生物圈(課件版)(共33張PPT)

知識(shí)要點(diǎn)

2

一、科學(xué)探究的方法

1.基本方法

觀察

直接觀察：用肉眼觀察

(1)分類(lèi)間接觀察：借助

放大鏡、顯微鏡、

望遠(yuǎn)鏡等儀器觀察

(2)要求：要有明確的

目的；要全面、細(xì)致

和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)；要有計(jì)劃

和耐心：要積極思考，并交流討論。

2.常用方法—調(diào)查

首先要明確

調(diào)查目的

和調(diào)查對(duì)象，制

訂合理的

調(diào)查方案：其次調(diào)查過(guò)程中要如

實(shí)記錄；最后對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，

有時(shí)還要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.實(shí)驗(yàn)探究

(1)一般步驟：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→

制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)

和交流。

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

①概念：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響

時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條

件都相同的實(shí)驗(yàn)。

②設(shè)計(jì)原則：控制

單一

變量，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組

和

對(duì)照組

③注意事項(xiàng)：需要排除偶然因素的影響。

二、生物的基本特征

需

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

①生物能進(jìn)行呼吸

生物的基本特征

四能

生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

③生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

④

生物能生長(zhǎng)和繁殖

一有

生物都有遺傳和變異的特性

一構(gòu)成

除病毒以外，生物都是由細(xì)

胞構(gòu)成的

三、生物的歸類(lèi)

1.按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物、動(dòng)物、

其他生物。

2.于

按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物等。

3.按照

用途：作物、家禽、家畜、寵物等

四、環(huán)境中的生態(tài)因素

1.生物的生活環(huán)境不僅是指生物的

生存空間

還包括存在于它周?chē)母鞣N影響因素

2.生態(tài)因素

(1)概念：影響生物

生活

和分布的因素。

非生物因素：光、溫度、水等

概念：影響某種生物生活的其他生物

(2)類(lèi)別

生物

生物之間常見(jiàn)的關(guān)系：捕食

因素

競(jìng)爭(zhēng)、合作

、寄生等

六、生態(tài)系統(tǒng)

1.概念：在一定的空間范圍內(nèi)，

生物

與

環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。

2.組成

植物一

生產(chǎn)者

相互依

生物

動(dòng)物—消費(fèi)者

存、相

生態(tài)系統(tǒng)部分

細(xì)菌、真菌

—分解者

互制約

非生物部分：陽(yáng)光、空氣和水等

3.食物鏈和食物網(wǎng)

(1)食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于

吃與被吃

的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。

食

物鏈的起始環(huán)節(jié)是

生產(chǎn)者

(2)食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，由很多條

食

物鏈，

彼此交錯(cuò)連接形成。

(3)功能：生態(tài)系統(tǒng)中的

物質(zhì)

和

能量

沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。有毒物質(zhì)可能會(huì)

4.特點(diǎn)：一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)

量和所占的比例是

相對(duì)穩(wěn)定

的，這說(shuō)明生