扇形統(tǒng)計(jì)圖演示文稿

扇形統(tǒng)計(jì)圖

蘭州市第五十中學(xué)曹玉玲情境引入29屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表國(guó)家金牌數(shù)中國(guó)51美國(guó)36俄羅斯23英國(guó)19德國(guó)16其他國(guó)家157問(wèn)題解決:1、如果你是班級(jí)里的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)觀(guān)看一場(chǎng)球類(lèi)賽。為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會(huì)組織觀(guān)看什么比賽呢？調(diào)查：收集數(shù)據(jù)；分析：數(shù)據(jù)處理；決策：作出決定.議一議：

下面是一張統(tǒng)計(jì)圖，你能從中獲得有用的信息嗎、假如你是體育委員你該做何種決定？乒乓球32%其他6%籃球19%足球25%排球18%觀(guān)察下圖，并回答下面的幾個(gè)問(wèn)題：（1）全世界共有幾大洲？哪個(gè)洲面積最大？（2）哪兩個(gè)洲的面積之和最接近地球陸地總面積的一半？練一練:亞洲29.3%非洲20.2%北美洲16.1%南美洲12%南極洲9.3%歐洲7.1%大洋洲6%亞洲29.3%非洲20.2%北美洲16.1%南美洲12%南極洲9.3%歐洲7.1%大洋洲6%（3）圖中各個(gè)扇形分別代表什么？所有百分比之和是多少？（4）從中你還能得到什么信息？（5）你能從統(tǒng)計(jì)圖中知道地球陸地總面積是多少嗎？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？

2、扇形代表總中的不同部分；

3、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小.1、圓代表總體；議一議：觀(guān)察下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題：（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么哪一個(gè)扇形表示總體的25%？

（3）如果用整個(gè)圓代表我校學(xué)生數(shù)，那么扇形C大約代表多少學(xué)生？

（2）如果用整個(gè)圓代表你們班級(jí)人數(shù)，那么扇形A大約代表多少人呢？

學(xué)以致用:AB33.3%C想一想：

如圖所示為我班同學(xué)上學(xué)情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)本班實(shí)際情況回答下列問(wèn)題：

（1）我班步行上學(xué)、騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)分別多少人？（2）坐公交車(chē)和其他方式上學(xué)的學(xué)生占本班學(xué)的百分比為多少？能力拓展：

從下列的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你能看出哪一個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)多嗎?甲校男女生統(tǒng)計(jì)圖乙校男女生統(tǒng)計(jì)圖女生50%男生50%男生60%女生40%小結(jié)：1、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：（1）、圓代表總體；（2）、扇形代表總體中的不同部分；

（3）、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小.2、各個(gè)扇形所占的百分比之和為1；3、在不同的統(tǒng)計(jì)圖中，不能簡(jiǎn)單地根據(jù)百分比的大小來(lái)比較部分量的大小。感悟與反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些暫時(shí)解決不了的問(wèn)題？作業(yè)：C組：P206知識(shí)技能第一題;B組：P206知識(shí)技能第一題；P207問(wèn)題解決第一題寫(xiě)在書(shū)上A組：P206