物理學習方法課件

漫談高中物理與高中物理學習方法

態度+勤奮+方法＝成功漫談高中物理態度+勤奮+方法＝成功為了什么而學物理？我學物理就是為了考大學。我學物理就是為了將來在大學里能挑選一個熱門專業，因為理工科院校的很多熱門專業與物理關系密切。我覺得學物理是人的生存與生活的基本需要，因為物理與人的日常生活關系太密切。我覺得學物理很好玩，會使人變得更加聰明。為了什么而學物理？我學物理就是為了考大學。物理一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時歐洲人稱物理學為“自然哲學”。從最廣泛的意義上來說即是研究大自然現象及規律的學問。漢語中“物理”一詞起自于明末清初科學家方以智的百科全書式著作《物理小識》。在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質、能量、空間、時間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統。物理一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。

“物理”二字出現在中文中，是取“格物致知”四字的簡稱，即考察事物的形態和變化，總結研究它們的規律的意思。 中國古代的“物理”，應“古之欲明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。”—《大學》“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。”—《補〈大學〉格物致知傳》格物致知——即物窮其理，是為物理學。理，泛指一切事物的道理。【解釋】：格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識“物理”二字出現在中文中，是取“格物致知”四字的簡稱物理——學科本質◆第一層面:

物理是一門科學◆第二層面:

物理是一種智慧◆第三層面:

物理是一類文化“沒有物理修養的民族是愚蠢的民族”物理文化是高品位的文化物理——學科本質◆第一層面:物理是一門科學◆第二層面:物物理實驗基礎核心理論(概念,規律,)物理模型物理方法應用延伸——學科內涵物理課堂五大要素：概念規律實驗模型方法物理實驗基礎核心理論(概念,規律,)物理模型物理方法應用◆七本教材必修1、2選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5◆五大板塊：力學、電學、光學、熱學、原子物理學;◆十七個單元切塊131個考點.

高中物理知識體系◆七本教材必修1、2選修3-1、選修3-2、選修3-高考物理學科要考查的五種能力實驗能力分析綜合能力理解能力推理能力探究能力高考物理學科要考查的五種能力實驗分析綜合能力理解能力推理探究

態度+勤奮+方法＝成功樹立正確的學習態度具有勤奮的學習精神養成良好的學習習慣運用科學的學習方法怎樣學好高中物理？態度+勤奮+方法＝成功怎樣學好高中物理？

興趣是學習最好的老師，是學習的最好動力。任何人對于自己不感興趣的事情是很難做好的。物理是一門實驗學科，與實際生活，生產實踐，現代科學技術聯系密切，容易引起興趣。應多讀一些相關的科普書籍和文章，多看一些科普的電影、電視，利用現代化的多媒體，將一些難以見到的，語言難以表達清楚的物理現象、物理過程，通過直觀、形象的方式展現出來，即有利于學習物理，又有利于培養學習物理的興趣，還能開闊視野，一舉多得。

對于一些抽象的概念，由于其內容非常難懂，一定要認真聽教師的講解，認真體會，弄清楚其真正含義。不懂之處及時向老師請教。如：學習“合力、分力，力的合成與分解”提到了力的作用效果，要弄清楚力到底有哪些作用效果。學習“加速度”這個概念時，要弄清楚其真正含義，不要單純從字面去理解，更不要去猜。運用類比法：將初中學過的電阻表達式與加速度定義式類比，明確速度的變化量與速度變化快慢或速度的變化率的區別。明確速度與加速度（速度的變化率）之間為什么沒有關系，對于掌握概念非常有用。明確物理公式中定義式和關系式的區別。

做練習：多做些緊扣基本概念的練習題，不要過早去涉獵大量難深的綜合題。注意練習題的質量（在老師的指導下選擇題意清楚，語言簡練，條件明確，不偏不怪，不超出所學范圍的練習題）。練習題量：當看到一個新題時，審題后很快能意識到以前做過類似的習題，馬上能找到解題的思路和方法為準。要邊做練習，邊歸納總結解題的一般思路和方法。要注意一題的多種解法和一題多變。你掌握的解題方法多，解題能力必然增強。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。盡快改變初中的學習方法、學習習慣、學習心理，適應高中的學習。

分析綜合物理問題要進行“過程分析和狀態分析”。過程分析：研究對象的運動過程是什么，遵守什么規律，相關的物理量有哪些（受力情況，位移，時間，平均速度，功，沖量等）；狀態分析：研究對象在某一狀態下的特點，以及相關的物理量（受力情況，速度，加速度，動量，動能等）。列出各自對應的數學方程，以便求解。

對于一些復雜難懂的問題，不妨先采用記憶模仿的方法來解決相似的問題，經過一段時間逐步弄明白為什么那樣做。例如：在對力進行運算時，通常采用正交分解法，同學可以跟著教師的思路去做，通過一定數量的練習，就會知道為什么這樣做。（求合力的方法很多，但正交分解法通常是最簡單的）模仿只能應付一時，不能指望它永遠有效，要想真正學好物理，必須“要知其然，還要知其所以然”。只有真正理解，才能夠靈活應用。

在學習過程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章未復習，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間，章與章之間的聯系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統有效的復習，就會發現，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。盡快改變初中的學習方法、學習習慣、學習心理，適應高中的學習。學生能否在盡量短的時間適應高中的學習，找出適合于自己的學習方法，順利地跨過這個學習臺階。

利用暑假，學習、復習一些相關的數學知識：平面幾何中的正弦定理、余弦定理，多邊形的角度關系、相似三角形、扇形、平行四邊形，勾股定理、球的體積和表面積等。求極值的方法：配平方法、判別式法、圖像法。簡單的三角函數變換、函數圖像等等。有備無患，寧可無時用，不可用時無。

即不盲目樂觀，滿足于初中所取得的成績，認為高中物理也可以不費多大的精力就可以學的很好。也不要盲目悲觀，認為高中物理只有那些非常聰明、智力水平非常高的同學才能學好，其它的人再怎么努力也學不好。要想信：任何成績的取得，都是以辛勤的勞動和汗水為代價的！高中物理的知識，是符合同學們這個年齡的認知水平和智力水平的，只要以正確的心理狀態，掌握正確的學習方法，努力學習，絕大多數同學都能夠取得理想成績。

預習即是復習舊知識，增加對相關內容的理解。又可以通過預習提高自己的閱讀理解能力、審題能力。看懂題是解決一切物理問題的前提。高中物理教材文字敘述比較嚴謹，與初中教材有區別，需要較強的理解力，學生有時雖然能夠讀通文字，但是并不理解其含義，甚至產生誤解。例如：“加速度”這個概念中的“加”字，同學們是很難從其本身意義理解“加速度”這個物理概念的內涵的。摩擦力的方向：與物體的相對運動（或相對運動趨勢方向）相反，其中“相對”一詞的含義。通過預習找出本節課的難點，增強聽課的目的性，提高課堂效率。

由于高中階段物理教學內容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。因為老師課上所講的內容，都是經過精心的準備，是多年教學經驗的結晶。老師根據本節知識內容的類型和講授知識應采取的方法（實驗的方法，分析推理的方法，演驛的方法，歸納的方法，類比的方法等）傳授給你們全面系統的知識和研究問題的方法，說出自己的體會。上課認真聽，是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。在學習中要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。

合理的物理模型和理想化過程是抽象思維的產物，是研究物理規律的一種行之有效的方法。理想實驗也是物理學中一種特殊的科學思維方法，它是在系統的觀察與實驗的基礎上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對實際過程作出更深入的邏輯分析和抽象的一種方法。如伽利略的斜面實驗和自由落體實驗；質點、單擺、理想氣體等理想模型的建立。將跳高運動員的跳高過程抽象為質點豎直上拋運動的理想運動過程。同學們在學習過程中一定要弄清楚這幾個問題：為什么要這樣做？為什么能這樣做？這樣處理問題對實際問題會有什么影響嗎？

有復雜過程的物理問題，要采用“化整為零”的方法，即將一個復雜過程分解為多個簡單的過程，逐一分析求解，使復雜的問題簡單化。將有多個研究對象（物體系）問題采用整體法和隔離法結合，簡化解題過程,使研究對象單一化。可以采用進行一題多解或一題多變的方法，培養自己的思維策略的選擇和運用的能力。加強解題方法和技巧的訓練，從教師的講解中仔細體會，慢慢消化理解，成為自己的東西。日積月累，進而達到能夠熟練應用的目的。

1知識準備2調整心理狀態

3做好課前預習

4培養抽象思維5“化整為零”6概念規律的理解7先模仿后理解8及時改錯定期復習總結

9培養學習物理興趣

怎樣學好高中物理？興趣是學習最好的老師，是學習的最好動力。任

學了≠知道四個不等式要務實抓落實做扎實知道≠會了會了≠對了對了≠得分優秀生做題的三個境界：懂會對解讀四個不等式知道≠會了會了≠對了對了≠得分優秀生做題的三個境界：懂學習物理一個原則：------“先死后活，以死求活，死去活來”的原則．學習物理一個原則：學習習慣與學習態度

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分收獲！懶惰是學習的頑敵。物理學習的懶惰主要是思維的懶惰。信息化……人們的思維越來越懶惰。學生……變成了接收器，失去了思考的習慣，分析能力退化了。物理學習方法課件成功是一種習慣！成功是一種習慣！老師的四句忠告

勿以浮沙筑高臺厚積薄發學而不思則惘三人行必有我師祝同學們學習進步老師的四句忠告祝同學們學習進步謝謝閱讀為了便于學習和使用，本文檔下載后內容可隨意修改調整及打印，歡迎下載。謝謝閱讀為了便于學習和使用，本文檔下載后內容可隨意修改調整及

漫談高中物理與高中物理學習方法

態度+勤奮+方法＝成功漫談高中物理態度+勤奮+方法＝成功為了什么而學物理？我學物理就是為了考大學。我學物理就是為了將來在大學里能挑選一個熱門專業，因為理工科院校的很多熱門專業與物理關系密切。我覺得學物理是人的生存與生活的基本需要，因為物理與人的日常生活關系太密切。我覺得學物理很好玩，會使人變得更加聰明。為了什么而學物理？我學物理就是為了考大學。物理一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時歐洲人稱物理學為“自然哲學”。從最廣泛的意義上來說即是研究大自然現象及規律的學問。漢語中“物理”一詞起自于明末清初科學家方以智的百科全書式著作《物理小識》。在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質、能量、空間、時間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統。物理一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。

“物理”二字出現在中文中，是取“格物致知”四字的簡稱，即考察事物的形態和變化，總結研究它們的規律的意思。 中國古代的“物理”，應“古之欲明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。”—《大學》“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。”—《補〈大學〉格物致知傳》格物致知——即物窮其理，是為物理學。理，泛指一切事物的道理。【解釋】：格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識“物理”二字出現在中文中，是取“格物致知”四字的簡稱物理——學科本質◆第一層面:

物理是一門科學◆第二層面:

物理是一種智慧◆第三層面:

物理是一類文化“沒有物理修養的民族是愚蠢的民族”物理文化是高品位的文化物理——學科本質◆第一層面:物理是一門科學◆第二層面:物物理實驗基礎核心理論(概念,規律,)物理模型物理方法應用延伸——學科內涵物理課堂五大要素：概念規律實驗模型方法物理實驗基礎核心理論(概念,規律,)物理模型物理方法應用◆七本教材必修1、2選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5◆五大板塊：力學、電學、光學、熱學、原子物理學;◆十七個單元切塊131個考點.

高中物理知識體系◆七本教材必修1、2選修3-1、選修3-2、選修3-高考物理學科要考查的五種能力實驗能力分析綜合能力理解能力推理能力探究能力高考物理學科要考查的五種能力實驗分析綜合能力理解能力推理探究

態度+勤奮+方法＝成功樹立正確的學習態度具有勤奮的學習精神養成良好的學習習慣運用科學的學習方法怎樣學好高中物理？態度+勤奮+方法＝成功怎樣學好高中物理？

興趣是學習最好的老師，是學習的最好動力。任何人對于自己不感興趣的事情是很難做好的。物理是一門實驗學科，與實際生活，生產實踐，現代科學技術聯系密切，容易引起興趣。應多讀一些相關的科普書籍和文章，多看一些科普的電影、電視，利用現代化的多媒體，將一些難以見到的，語言難以表達清楚的物理現象、物理過程，通過直觀、形象的方式展現出來，即有利于學習物理，又有利于培養學習物理的興趣，還能開闊視野，一舉多得。

對于一些抽象的概念，由于其內容非常難懂，一定要認真聽教師的講解，認真體會，弄清楚其真正含義。不懂之處及時向老師請教。如：學習“合力、分力，力的合成與分解”提到了力的作用效果，要弄清楚力到底有哪些作用效果。學習“加速度”這個概念時，要弄清楚其真正含義，不要單純從字面去理解，更不要去猜。運用類比法：將初中學過的電阻表達式與加速度定義式類比，明確速度的變化量與速度變化快慢或速度的變化率的區別。明確速度與加速度（速度的變化率）之間為什么沒有關系，對于掌握概念非常有用。明確物理公式中定義式和關系式的區別。

做練習：多做些緊扣基本概念的練習題，不要過早去涉獵大量難深的綜合題。注意練習題的質量（在老師的指導下選擇題意清楚，語言簡練，條件明確，不偏不怪，不超出所學范圍的練習題）。練習題量：當看到一個新題時，審題后很快能意識到以前做過類似的習題，馬上能找到解題的思路和方法為準。要邊做練習，邊歸納總結解題的一般思路和方法。要注意一題的多種解法和一題多變。你掌握的解題方法多，解題能力必然增強。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。盡快改變初中的學習方法、學習習慣、學習心理，適應高中的學習。

分析綜合物理問題要進行“過程分析和狀態分析”。過程分析：研究對象的運動過程是什么，遵守什么規律，相關的物理量有哪些（受力情況，位移，時間，平均速度，功，沖量等）；狀態分析：研究對象在某一狀態下的特點，以及相關的物理量（受力情況，速度，加速度，動量，動能等）。列出各自對應的數學方程，以便求解。

對于一些復雜難懂的問題，不妨先采用記憶模仿的方法來解決相似的問題，經過一段時間逐步弄明白為什么那樣做。例如：在對力進行運算時，通常采用正交分解法，同學可以跟著教師的思路去做，通過一定數量的練習，就會知道為什么這樣做。（求合力的方法很多，但正交分解法通常是最簡單的）模仿只能應付一時，不能指望它永遠有效，要想真正學好物理，必須“要知其然，還要知其所以然”。只有真正理解，才能夠靈活應用。

在學習過程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章未復習，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間，章與章之間的聯系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統有效的復習，就會發現，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。盡快改變初中的學習方法、學習習慣、學習心理，適應高中的學習。學生能否在盡量短的時間適應高中的學習，找出適合于自己的學習方法，順利地跨過這個學習臺階。

利用暑假，學習、復習一些相關的數學知識：平面幾何中的正弦定理、余弦定理，多邊形的角度關系、相似三角形、扇形、平行四邊形，勾股定理、球的體積和表面積等。求極值的方法：配平方法、判別式法、圖像法。簡單的三角函數變換、函數圖像等等。有備無患，寧可無時用，不可用時無。

即不盲目樂觀，滿足于初中所取得的成績，認為高中物理也可以不費多大的精力就可以學的很好。也不要盲目悲觀，認為高中物理只有那些非常聰明、智力水平非常高的同學才能學好，其它的人再怎么努力也學不好。要想信：任何成績的取得，都是以辛勤的勞動和汗水為代價的！高中物理的知識，是符合同學們這個年齡的認知水平和智力水平的，只要以正確的心理狀態，掌握正確的學習方法，努力學習，絕大多數同學都能夠取得理想成績。

預習即是復習舊知識，增加對相關內容的理解。又可以通過預習提高自己的閱讀理解能力、審題能力。看懂題是解決一切物理問題的前提。高中物理教材文字敘述比較嚴謹，與初中教材有區別，需要較強的理解力，學生有時雖然能夠讀通文字，但是并不理解其含義，甚至產生誤解。例如：“加速度”這個概念中的“加”字，同學們是很難從其本身意義理解“加速度”這個物理概念的內涵的。摩擦力的方向：與物體的相對運動（或相對運動趨勢方向）相反，其中“相對”一詞的含義。通過預習找出本節課的難點，增強聽課的目的性，提高課堂效率。

由于高中階段物理教學內容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。因為老師課上所講的內容，都是經過精心的準備，是多年教學經驗的結晶。老師根據本節知識內容的類型和講授知識應采取的方法（實驗的方法，分析推理的方法，演驛的方法，歸納的方法，類比的方法等）傳授給你們全面系統的知識和研究問題的方法，說出自己的體會。上課認真聽，是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。在學習中要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。

合理的物理模型和理想化過程是抽象思維的產物，是研究物理規律的一種行之有效的方法。理想實驗也是物理學中一種特殊的科學思維方法，它是在系統的觀察與實驗的基礎上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對實際過程作出更深入的邏輯分析和抽象的一種方法。如伽利略的斜面實驗和自由落體實驗；質點、單擺、理想氣體等理想模型的建立。將跳