人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷含參考答案 (229)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷第一部分口語(yǔ)交際（滿分：4 分 ）一、完成第 1 題.（4 分）1、根據(jù)對(duì)話情景，回答問(wèn)題。中秋國(guó)慶期間，央視播出了系列調(diào)查“你幸福么？”。在此次“幸福調(diào)查”采訪中，受訪者對(duì)幸福的回答各不相同：上海外灘以為環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)最大的幸福就是外來(lái)務(wù)工人員都能改善福利；蘭州動(dòng)物園以為游客認(rèn)為社會(huì)安定就是幸福；沈陽(yáng)北站廣場(chǎng)一位老人則認(rèn)為幸福是兒女孝順，生活有保障。其間，“我姓曾”，“沒(méi)有成功收回釣魚(yú)島”，“我耳朵不好”等各類“神回復(fù)”也頻頻出現(xiàn)。 一時(shí)間，“幸福調(diào)查”的播出引起網(wǎng)友熱議。甲：出現(xiàn)這么多“神回復(fù)”，可見(jiàn)央視“幸福調(diào)查”不會(huì)調(diào)查出什么事實(shí)來(lái)，這樣的“幸福調(diào)查”

2、沒(méi)有什么實(shí)際意義。乙：我可不這么看。我覺(jué)得這次調(diào)查真實(shí)的反應(yīng)了老百姓的心聲。這樣將采訪的“原汁原味”呈現(xiàn)給大家，給予不同聲音同等的表達(dá)機(jī)會(huì)，說(shuō)明的恰恰是調(diào)查本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性，調(diào)查結(jié)果有著極高的可信度。丙：其實(shí)，無(wú)論是受訪者自然樸實(shí)的話語(yǔ)，還是受訪者答非所問(wèn)，甚至是“神回復(fù)”，“你 幸福嗎？這看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題的本身更有價(jià)值，它提醒我們問(wèn)問(wèn)自己：“你幸福嗎？”“什么是幸 福？”“怎樣才能幸福？”，央視此問(wèn)是值得稱道的。（1） 甲、乙、丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是（ ）（1 分)A.怎樣看待“幸福”。B.怎樣看待“幸福調(diào)查”的意義。C.“神回復(fù)”到底好不好。（2） 下列說(shuō)法與乙的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）（1 分）

3、 A.乙認(rèn)為央視的“幸福調(diào)查”難能可貴。B.乙認(rèn)為調(diào)查的本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性。C.乙希望大家都能感受到幸福。（3） 假如你有機(jī)會(huì)接受央視的“幸福調(diào)查”，你會(huì)發(fā)表怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2 分）第二部分積累與運(yùn)用（滿分：32 分） 二、完成 25 題（32 分）。92. 請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文：（8 分） 國(guó)破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望）（2 分） 關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。 ， 。（詩(shī)經(jīng)）（2 分） ，。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲·秋思）（2 分）初中畢業(yè)，我們將邁向新的征程，對(duì)未來(lái)充滿信心，滿懷豪情。讓我們用李白行路難中的詩(shī)句“ ， ”共勉吧

4、!（2 分）3、綜合語(yǔ)段考查。（8 分）漂一葉小舟，“緣溪行”，碧水丹山，幽幽桃源。走過(guò)鎖洞橋，登上“一線天”，你一定撫膺長(zhǎng)嘆：桃源奇崛，別有洞天！桃源無(wú)“洞”，卻有“一線天”。徐霞客獨(dú)具 huì眼，稱其所見(jiàn)“一線天”，未有“若此大而逼，遠(yuǎn)而整者”。“武陵人”的“從口入”，只是“復(fù)行數(shù)十步”。可“一線天”那巖縫石罅，一百二十米的幽深 mián 長(zhǎng)，便決非“數(shù)十步”可以“豁然開(kāi)朗”了。昏暗里的摸索，窘迫里的惶恐那種逼迫，那種危絕，那種無(wú)助，從頭頂壓下，從腳底擠來(lái)！ （A.偌B.若）大的天宇，僅余一線微藍(lán)，晃晃悠悠，若隱若現(xiàn)。多想抓住那一線希望啊！此時(shí)，唯有陽(yáng)光，唯有藍(lán)天，是你

5、唯一的渴盼從“一線天”出來(lái)，你走出黑暗，仿佛新生登臨峰巔，俯 （A.看B.瞰）一澗清流，盡覽桃源風(fēng)光，你擁抱太陽(yáng)，你親吻藍(lán)天，心曠遠(yuǎn)，神怡然！不知你是否記得陳源湛 （A.題 B. 提）刻于“桃源洞口”的那首詩(shī)？末句的武陵人遠(yuǎn)桃空在，臨眺躊躇意未休我以為用于此 還是頗能寫(xiě)意的！1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2 分） 獨(dú)具 huì眼 幽深 mián 長(zhǎng) 2根據(jù)語(yǔ)境和所給字義，在文中橫線處選填正確的漢字。（填字母即可）（3 分） A. （A.偌B.若）大的天宇，僅余一線微藍(lán)，晃晃悠悠，若隱若現(xiàn)。“偌”有“這么或那么”的意思，“若”有“像”的意思。橫線處應(yīng)填 。 B.登臨峰巔，俯 （A.看B

6、.瞰）一澗清流，盡覽桃源風(fēng)光。“看”有“用眼睛感受外界事物”的意思，“瞰”有“俯視或從高處向下看”的意思。橫線處應(yīng)填 。 C.不知你是否記得陳源湛 （A.題B.提）刻于“桃源洞口”的那首詩(shī)？“題”有“寫(xiě)上”的意思，“提”有“指出或舉出”的意思。橫線處應(yīng)填 。3結(jié)合語(yǔ)境，給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3 分）末句的武陵人遠(yuǎn)桃空在，臨眺躊躇意未休我以為用于此還是頗能寫(xiě)意的！4、名著閱讀（8 分）水滸傳中，梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫(xiě)著的“ ”的宗旨，嫉惡如仇，劫富濟(jì)貧，扶危濟(jì)困，其中使鐵禪杖的 （填姓名或綽號(hào)）真讓人佩服。（2 分）格列佛游記中有關(guān)“你的同胞中，大多數(shù)都是自然界爬行于地面的小

7、毒蟲(chóng)中最有害的一類” “那樣一個(gè)卑微無(wú)能的小蟲(chóng)”的話語(yǔ)，是出自主人公游歷的 國(guó)的國(guó)王之口，該國(guó)國(guó)王是一個(gè) 的君主。（2 分）簡(jiǎn)答題。（任選一題作答）（3 分）A. 簡(jiǎn)述西游記中孫悟空受制緊箍咒的過(guò)程。B. 簡(jiǎn)述伊索寓言中烏龜和老鷹的故事，并寫(xiě)出寓意。答第（）題： 5、綜合性學(xué)習(xí)。（8 分）“中國(guó)式剩宴”成為人們熱議的話題。“反對(duì)舌尖上的浪費(fèi)”、“光盤(pán)行動(dòng)”受到越來(lái)越多人的支持。為響應(yīng)黨中央關(guān)于“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”的號(hào)召，陽(yáng)光中學(xué)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園，厲行節(jié)約好風(fēng)尚”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【活動(dòng)一：開(kāi)展調(diào)查】九（2）班同學(xué)深入陽(yáng)光小區(qū)，就“去餐館就餐打包剩菜情況”展開(kāi)調(diào)查， 制作了以下調(diào)查表。

8、研讀下表，寫(xiě)出你的結(jié)論。（2 分）陽(yáng)光小區(qū)居民去餐館就餐打包剩菜情況調(diào)查表（調(diào)查人數(shù)：200 人）選項(xiàng)人數(shù)占所調(diào)查人數(shù)比例從不打包14874%偶爾打包3618%經(jīng)常打包168%結(jié)論： 。【活動(dòng)二：編輯小報(bào)】九（2）班要求每位同學(xué)出一份關(guān)于“光盤(pán)行動(dòng)”的小報(bào)。你找到以下材料，可是無(wú)標(biāo)題，請(qǐng)?zhí)崛〔牧系闹饕畔⒀a(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò) 10 字）（2 分）【材料】 據(jù)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)調(diào)查，我國(guó)消費(fèi)者僅餐飲浪費(fèi)每年就至少倒掉了約兩億人一年的口糧。德國(guó)居民每年當(dāng)做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高達(dá) 1100 萬(wàn)噸。英國(guó)每天有約 700 萬(wàn)片面包、130 萬(wàn)罐酸奶、66 萬(wàn)個(gè)雞蛋被丟棄，其中相當(dāng)一部分可以食用。美國(guó)

9、被浪費(fèi)的食物如果折算成能量， 超過(guò)了美國(guó)國(guó)內(nèi)開(kāi)采的石油和天然氣的總量。根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的報(bào)告，全球每年在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中損耗和浪費(fèi)的糧食達(dá) 13 億噸，相當(dāng)于全球糧食產(chǎn)量的 1/3。標(biāo)題： 【活動(dòng)三：提出措施】3 月 1 日，我市就如何推廣“光盤(pán)行動(dòng)”召開(kāi)研討會(huì)，提出以下做法。請(qǐng)你概括我市在“光盤(pán)行動(dòng)”中采取的兩項(xiàng)措施。（2 分）【材料】為推廣“光盤(pán)行動(dòng)”，我市開(kāi)會(huì)研討如何推廣“光盤(pán)行動(dòng)”，要求各單位要積極響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”，在酒店、餐廳顯眼位置懸掛張貼“光盤(pán)行動(dòng)”的標(biāo)語(yǔ)，有條件的酒店、餐廳要在中央 LED 顯示屏上反復(fù)滾動(dòng)播出“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”和倡議書(shū)的內(nèi)容。同時(shí)酒店、餐館要改變經(jīng)營(yíng)

10、方式，合理調(diào)整菜品數(shù)量和餐量，引導(dǎo)顧客適量點(diǎn)餐，提供“小份、半份”服務(wù)。措施一： 措施二： 【活動(dòng)四：擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為進(jìn)一步深化本次活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備擬一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在學(xué)校食堂。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的下句。（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（2 分）上句：消除虛榮意識(shí)，反對(duì)舌尖浪費(fèi)；下句： 第三部分閱讀（34 分）三、閱讀辛棄疾的西江月一詞，完成 6 一 7 題。(5 分)鄉(xiāng)村四月（宋） 翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。6、仔細(xì)品味詩(shī)歌，從下列選項(xiàng)中選出理解有誤的一項(xiàng)（）（2 分）A. 翁卷素有鄉(xiāng)村詩(shī)人的美稱，在這首詩(shī)里他為我們描繪了一幅在春夏

11、之交江南特有的田野風(fēng)光和農(nóng) 民緊張勞動(dòng)的壯麗圖景。B. “綠遍山原白滿川”一句，“綠”是山原之草、樹(shù)，“白”是川中之碧水，以“遍”、“滿”修飾綠蓋山原和水溢河川，給人一種廣闊與寥遠(yuǎn)的感覺(jué)。C. 詩(shī)中“蠶桑”與“白滿川”相呼應(yīng)，描繪了樹(shù)木蔥郁的山坡田野綠意盎然；“插田”與“遍山原”相映照，寫(xiě)出了漲滿的河流與汪洋的水田泛出一片白色的特有景象。D. “鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”寫(xiě)出了田園春播的繁忙與有序，“閑人少”襯映出了田野之熙熙攘攘，“才了”與“又”，寫(xiě)出了農(nóng)事之井然不紊。7、“子規(guī)聲里雨如煙”一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3 分）班級(jí)： 封姓名 考號(hào)： 密線內(nèi)不要答題四、閱

12、讀下面兩則文言文，完成 7-11 題。（9 分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒， 硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為孔子之言而曾子

13、述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)。”即問(wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也。”（選自戴東原先生年譜）【注釋】先生：即戴震，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 是年：指戴震十歲這年， 即 1733 年。 就傅：跟隨老師為：是非常：不尋常8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）俟其欣悅 日數(shù)千言不肯休 9、根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）（1 分） A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B、未嘗稍降辭色C、日數(shù)千言不肯休D、此非常兒也10、將下列

14、句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2 分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。 然則朱文公何以知然？ 11、簡(jiǎn)答題。（4 分）乙文中的老師評(píng)價(jià)戴震“此非常兒也”，少年戴震有何非常之舉？（2 分） 聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（2 分）五、閱讀不可小覷的鎘大米與鎘中毒，完成 1214 題。（7 分）不可小覷的鎘大米與鎘中毒近期，湖南大米因含鎘量超標(biāo)再次成為全國(guó)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。“鎘大米”危機(jī)瞬間席卷全國(guó)， 各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國(guó)約有 10%的大米鎘超標(biāo)。“鎘大米”，指鎘含量超標(biāo)的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅 礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開(kāi)采這些礦時(shí)，含

15、鎘工業(yè)廢氣擴(kuò)散并自然沉降，蓄集于周?chē)寥乐小＜词咕嚯x較遠(yuǎn)，其排放的廢氣擴(kuò)散后，也可能隨降雨落入農(nóng)田，污染糧食。鎘也存在于一些化學(xué)肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過(guò)度使用磷肥，植物無(wú)法全部吸收消化，鎘就會(huì)吸附到大米當(dāng)中去。我國(guó)磷肥中鎘的含量約在 0.1-2.9mg/kg，而美國(guó)為 7.4-15.6mg/kg，澳大利亞則為18-91mg/kg。正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很小，但是中國(guó)的優(yōu)質(zhì)磷被出口，而進(jìn)口國(guó)外的劣質(zhì)磷，導(dǎo)致中國(guó)土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來(lái)的礦砂沒(méi)有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會(huì)隨著雨水游走

16、，污染了水源。用污染水灌溉農(nóng)田，鎘就會(huì)通過(guò)土壤進(jìn)入糧食作物。鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，對(duì)腎臟造成損害，抑制維生素 D 的活性。維生素 D 是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。缺乏維生素 D 會(huì)妨礙鈣、磷在人體骨質(zhì)中的正常沉著和儲(chǔ)存，最后導(dǎo)致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會(huì)馬上有感覺(jué)，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。普通百姓雖然無(wú)法從肉眼上識(shí)別哪種大米鎘超標(biāo)，但只要購(gòu)買(mǎi)大米時(shí)，多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時(shí)提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當(dāng)增加主食品種以降低風(fēng)險(xiǎn)。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣

17、量較高的食品，都可以降低人體對(duì)鎘過(guò)量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)。12. 請(qǐng)分別概括文章段說(shuō)明的主要內(nèi)容。（2 分）13. 請(qǐng)根據(jù)第段提供的信息，用四字短語(yǔ)依次說(shuō)明鎘大米形成的另外兩個(gè)原因。（2 分）開(kāi)采礦業(yè) 14. 以下兩題任選一題作答。（3 分） 第段畫(huà)線句用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一種分析其作用。 第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？六、閱讀下文，回答 15-19 題。（13 分）我在尋找那片野花畢淑敏上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥 哥剩下的。我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢(qián)買(mǎi)下的。 蕎說(shuō)她沒(méi)有錢(qián)，哥

18、哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤(pán)把新領(lǐng)巾呈到校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤(pán)里的那條舊領(lǐng)巾分給她。A 滿盤(pán)的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚(yú)，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。校長(zhǎng)可能不曾聽(tīng)清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的 臉龐。那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢(qián)，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地 跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一 股猛掙，就系死了，好似一條絞索，

19、把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大伙撲上拉開(kāi)她倆。蕎滿眼 都是淚花，窒息得直咳嗽。我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng) 巾系好，默默地走了。后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以 期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開(kāi)工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印 賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬觯魇降貓D我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。 我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車(chē)禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見(jiàn)見(jiàn)面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。 B 她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車(chē)，送她去干活的地方。本想在車(chē)上， 多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕