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1、第二十七課皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 .把握字詞的音形義,分角色朗誦課文。2 .理清故情形節(jié),整體感知課文內(nèi)容。3 .分析人物形象,明白得課文主題。自主預(yù)習(xí)一、字詞積存1 .易寫錯的字愚蠢(chtn)滑稽(ji)陛(bi)下賞賜(ci)爵(jue)士御聘(pin)駭(hd)人聽聞街(街坊)(辨(分辨)|衍(繁衍)(辯(爭辯)銜(頭銜)瓣(花瓣)2 .易讀錯的字取更ng)衣j附和樹的所)職.施(gCng)加1和(帕)平底(ch前g)贊9匹3 .重點(diǎn)同語釋義(1)滑稽:(言語、動作)引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。(2)稱職:能夠勝任所擔(dān)任的職務(wù)。(3)隨聲附和:他人說什么,也隨著說什么,沒有主見。(4)駭

2、人聽聞:令人聽了超級吃驚。(5)病入膏肓:病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法拯救的境界。藥,醫(yī)治。(6)御聘:皇帝請的(人)。二、文學(xué)常識1 .作家作品安徒生(18051875)19世紀(jì)丹麥文學(xué)大師,世界聞名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,初期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,183研開始寫童話,篇篇膾炙人口,引人入勝。代表作品有:丑小鴨海的女兒皇帝的新裝賣火柴的小女孩夜鶯等。2 .文體知識童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過想象、空想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動,故情形節(jié)

3、往往離奇曲折,引人人勝。童話又往往采納擬人的方式,鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然和家具、玩具都可給予生命,注人思想情感,使它們?nèi)烁窕? .寫作背景18世紀(jì)末19世紀(jì)初,丹麥人民生活在水深火熱當(dāng)中,封建統(tǒng)治階級那么窮奢極欲,浪費(fèi)無度。面對如此的現(xiàn)實(shí),安徒生依照西班牙的民間故事改編,創(chuàng)作了本文,揭露了貴族階級的阿諛奉承和虛假透頂,深刻地解剖了那時社會的病狀。三、素材積存安徒生的出色名句(1)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。當(dāng)我仍是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒有想到會有這么幸福!(2)他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,老是說:“皇上在更衣室里。”(3)她明白這是她看

4、到他的最后一晚一為了他,她離開了她的族人和家庭,她交出了她漂亮的聲音,她天天忍受著沒有止境的苦痛,但是他卻一點(diǎn)兒也不明白。這是她能和他在一路呼吸一樣空氣的最后一晚,這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一晚。(4)凡是能沖上去、能散發(fā)出來的焰火,都是漂亮的。四、結(jié)構(gòu)思路嚏新裝(引子)做新裝(開端)昏府皇帝的新裝看新裝(發(fā)展“愚蠢穿新裝(高潮)虛偽揭新裝(結(jié)局)J課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探討】問題一本文講了一個什么故事?你是如何明白得本文主題的?問題二騙子什么緣故用織新衣而不是別的手腕來騙皇帝?問題三文中的大臣、老百姓什么緣故不敢說實(shí)話?探討體味句子,分析人物形象。以這是“一個的皇帝”,“一群的大臣

5、”,“一個的小孩",“一個的騙子”為句式說話,在處填入一個修飾性詞語,來講明本文的皇帝、大臣、小孩、騙子是個如何的人,并在文中找出理由證明。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1 .以下加點(diǎn)的字注音不正確的一項為哪一項()A.滑行(ji)哇下(b1)或護(hù)(bi)B.頭佝(xi附和(h®煙®(cmg)C.欽差(qin)妒忌(d0懦弱(nu0D.御聘(y賞賜(ci)炫耀(xu2 .選出加點(diǎn)字的正確說明。(I)隨聲附和()A.依附B.應(yīng)和C.一路(2)駭人聽聞()A.震驚B.奇怪C.可怕【課后提高】一、積存與運(yùn)用3 .過松源晨炊漆公店一詩中,詩人把“行人”“下嶺”時的心理寫得生動有趣的詩句是:,0二、拓展閱讀閱讀以下童話,完成26題。影子的故事(節(jié)選)安徒生“我相信,咱們在這兒所能看到的唯一活著的東西,確實(shí)是我的影子。”這位學(xué)者說。“你看,它坐在花叢中間的一副樣兒何等可愛。門是半開著的,可是這影子應(yīng)該放伶俐些,走進(jìn)里面去瞧瞧,然后再回來把它所看到的東西告知我。”“他是一個伶俐人,”她對自己說。“這是專門好的;而且他跳舞也很超卓一這也是專門好的。可是我不明白他的學(xué)問是不是根底很深?這也是一個重要的問題:必需把他考察一下才是。”于是她馬上問了他一個超級困難、連她自己也回答不出來

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