義教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、義教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)學(xué)校:麻城市第四小學(xué)備課教師：彭媛玲1. 船教學(xué)目標(biāo)：     1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。     2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。       3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人及自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：     抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、   教學(xué)難點(diǎn)：     探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：     師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。     學(xué)生：     繪畫(huà)工具、剪刀、膠水     教師：     代表大海的藍(lán)色大紙 

3、教學(xué)過(guò)程     一、說(shuō)話導(dǎo)入  揭題     二、欣賞 感悟 暢想     分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。     師問(wèn)：      你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？      還有

4、其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）     三、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。      師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）      師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）  &#

5、160;   師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）     四、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新      師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？      學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。     五、展示 交流 

6、;評(píng)價(jià)       師：讓我們的大船到海中去航行吧！       用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。       學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師總結(jié)  2. 長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：     1、了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶及想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。 &#

7、160;   2、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。     3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：     啟發(fā)學(xué)生回憶及想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段，情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：     表現(xiàn)的自由性及流暢性，通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)等多

8、種方法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備：     植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫(huà)用具 作業(yè)要求：     大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)情景。 教學(xué)過(guò)程     一、引入新課     講童話故事：一粒種子發(fā)芽了     二、欣賞 感悟暢想     1、交流親身實(shí)踐得到的

9、某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。     2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。     3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。     4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。     5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。     6、思考：你

10、還有不同的畫(huà)法、想法嗎？     三、體現(xiàn) 表現(xiàn)創(chuàng)新     1、畫(huà)出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫(huà)面更美。     2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲(chóng)、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使畫(huà)面更豐富。     3、大膽想象，畫(huà)出及別人不一樣的精彩作品來(lái)。     四、欣賞 評(píng)價(jià)延伸。     

11、;      1、學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過(guò)投影放大共同欣賞。     2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來(lái)，看看會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？   3. 出殼了教學(xué)目標(biāo) ： 探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶及想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)及交流，感受生命的不屈及獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象及構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎及生動(dòng)。  重點(diǎn)難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶及

12、聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。  難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。   材料準(zhǔn)備 ： 1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。  2、繪畫(huà)用筆和紙。  3、膠棒、彩紙、剪刀。  教學(xué)過(guò)程1、故事導(dǎo)入  （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心啊！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟

13、掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了  （1）   誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？  （2）   會(huì)不會(huì)只是小雞呢？  （3）   雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)  （4）   除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？  2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

14、  10天血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。  20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。  29天寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。  3、表演  （1）   如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。  （設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）  組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。  （2）  

15、 怎樣用嘴巴啄蛋殼？  啄破一個(gè)洞，啄破一圈。  用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)  （3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？  討論心情的具體表現(xiàn)：  興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。  （3）   蛋寶寶看見(jiàn)這么多及自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？  馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。  用眼睛看，用嘴巴碰及自己不一樣的地方，表示奇怪及友善。&

16、#160; 幫助未出殼的寶寶出來(lái)。  4、構(gòu)圖思路  （1）   生命自然形成的連接圖。  （2）   先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。  5、畫(huà)面具體指導(dǎo)  6、布置作業(yè)  7、評(píng)價(jià)  分小組討論推薦典型的畫(huà)面：  （1）   選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。  （2）   誰(shuí)畫(huà)

17、的家庭成員種類最多？  （3）   找出畫(huà)面里最有意思的地方？  （4）   提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。  （5）   掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。  （6）   媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。  （7）   你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？  4. 我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)：     1、從生活中發(fā)現(xiàn)線條

18、、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高審美能力。     2、初步培養(yǎng)運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高創(chuàng)造性思維能力。     3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：     發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：     線的組織。    

19、0;教具：電線1根、四幅畫(huà)、課件。     學(xué)具：電線、硬白紙、彩筆（或蠟筆、彩鉛）。 教學(xué)過(guò)程    一、導(dǎo)入新課，初步感知線條。      1、心情導(dǎo)入新課。     師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？     生：緊張、亂     師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把

20、老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。     生:折電線并展示。     師：誰(shuí)能變出更多的心情？說(shuō)說(shuō)你折的像什么？你能叫出這些線的名字嗎？     生用電線變出各種圖形并相互交流。      2、揭題。     （1）師：線條就像個(gè)頑皮的小孩，總在和我們捉迷藏，今天，讓我們一起去找一找它，和它交個(gè)朋友。    &

21、#160;（2）板書(shū)：我們身邊的線條。     二、授新課線的美感及表現(xiàn)力。      1、誰(shuí)能找到我們身邊哪兒有線條？誰(shuí)能找出最多。      2、看課件：自然物和人造物中的線。     學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些線？     認(rèn)識(shí)直線、曲線、折線，分別體驗(yàn)各種線給人的不同感受，并適時(shí)板書(shū)。   

22、0;  3、用線表現(xiàn)聲音。     （1)動(dòng)物的叫聲。     （2)播放音樂(lè)，學(xué)生用線指揮。      4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。     （1)小游戲。     師：每人在卡片上用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一些漂亮的線條，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人的不同感受。     生畫(huà)出并討

23、論。     小結(jié)：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。     （2）欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中都有什么線？感受美感。      5、線條的秩序和變化。     出示四幅畫(huà)，學(xué)生談?wù)勏矚g哪幅，為什么？     小結(jié)：線條要富于變化，但也要有一定的秩序，才會(huì)更美。   &#

24、160; 三、布置作業(yè)。      1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）     引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。      2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。      3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線

25、表現(xiàn)出來(lái)。     四、學(xué)生作畫(huà)。        教師巡視輔導(dǎo)。     五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸。      1、展示各組的繪畫(huà)作品     （1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；     （2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名

26、向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。     （3）師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。      2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛     板書(shū)設(shè)計(jì)：     我們身邊的線條      直線      曲線   &#

27、160;  折線  5. 太陽(yáng) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)     1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。     2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。     3、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：    

28、 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。 教學(xué)難點(diǎn)：     太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。 教學(xué)方法：     欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：     學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課     小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就

29、是我們經(jīng)常看到的太陽(yáng)。（板書(shū)：太陽(yáng)）（課件）     你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律眩约簠s沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容：太陽(yáng)。    二、欣賞 感悟暢想     小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外

30、面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。     1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）     2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。     3、大家最后還要添上什么？（漂亮

31、的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的） 我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開(kāi)始吧！     三、體驗(yàn) 創(chuàng)新     學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)     四、作品展評(píng)：  

32、60;  1、學(xué)生互評(píng)     2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。     五、小結(jié)：     小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客  第二課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：     1.用橡皮泥這種可塑材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆

33、塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的太陽(yáng)的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。     2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶及想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。     3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評(píng)價(jià)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情及學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：     學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太

34、陽(yáng)。 難點(diǎn)：     太陽(yáng)形象及眾不同，有自己的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：     師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等     生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本 教學(xué)過(guò)程     一、故事導(dǎo)入引出課題     1、及學(xué)生分享后羿射日的傳說(shuō)。   

35、;  2、板書(shū)課題太陽(yáng)     二、欣賞 感悟     1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的感覺(jué)怎樣？     2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。     3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。     三、創(chuàng)新&

36、#160;體驗(yàn)     1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥及伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽(yáng)作品。     2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)     四、展示 交流評(píng)價(jià)     作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人"的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得及經(jīng)驗(yàn)。     五、知識(shí)拓展課后延伸

37、     1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽(yáng)圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽(yáng)作品和日全食的過(guò)程圖。     2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。   6. 漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)：      1、對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解及欣賞，掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力，繪制一只漂亮的瓶子。      2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)活

38、動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：      掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。  教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)      教師將學(xué)生分成幾小組，推選小組長(zhǎng)。      二、感受色彩      1、組內(nèi)交流欣賞。      師：前幾天，老師請(qǐng)收集

39、有關(guān)陶瓷藝術(shù)的資料。今天的美術(shù)課，大家就一起來(lái)討論一下陶瓷藝術(shù)這個(gè)話題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相聊聊你的資料，并介紹你的收集方式。      生：組內(nèi)交流。      2、揭題：漂亮的瓶子。      三、運(yùn)用色彩 體驗(yàn)創(chuàng)新      1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)      師：今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是人人繪制一

40、只漂亮的瓶子，要求是：媒體出示色彩漂亮，圖案獨(dú)特。仔細(xì)想想，你是怎樣理解這兩個(gè)要求的。小組內(nèi)溝通一下好嗎？      生：小組內(nèi)交流。      2、交流理解。      師：誰(shuí)愿意把你們討論后的想法及大家交流交流。      生：交流介紹圖案設(shè)計(jì)方法。      師小結(jié)：圖案可以是人物、植物、卡通

41、形象等，也可以是點(diǎn)、線、面組合、幾何圖形組合，只要你認(rèn)為是美的、有意思的事物都可以作為圖案造型。      生：交流講講色彩的搭配。向大家介紹自己認(rèn)為漂亮或你喜愛(ài)的色彩組合。      師小結(jié)：大家講得很好，讓我們一起再來(lái)看看幾組色彩搭配組合。媒體演示。      3、方法指導(dǎo)。      師：要求理解了，但具體繪畫(huà)時(shí)，有困難嗎？生：質(zhì)疑。 

42、60;    師：我提議，看一下演示，在觀察過(guò)程中，自己尋找解決問(wèn)題的答案好嗎？      生：觀察步驟。媒體演示。      師：看了以后，對(duì)你有幫助嗎？      生：交流發(fā)言。      4、學(xué)生創(chuàng)作。      師：下面就請(qǐng)大家展開(kāi)豐富的想象，設(shè)計(jì)繪制

43、一個(gè)漂亮的瓶子。      5、拓展色彩      師：今天大家很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。      生活中有許多普通的東西，只要你去發(fā)現(xiàn)，用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，美化一下，就可以變成有趣的藝術(shù)品來(lái)。瞧！媒體演示。石頭可以成為漂亮的裝飾品，還有嗎？課后把你想到的在藝友欄里交流。希望同學(xué)們能用自己的智慧，用藝術(shù)的方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美。 7. 童話城堡教學(xué)目標(biāo)：    &#

44、160; 1.通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。      2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。      3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。  教學(xué)重點(diǎn)：     通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。  教學(xué)難點(diǎn)：     培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 &

45、#160;教學(xué)方法：     情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法  教學(xué)準(zhǔn)備：      1、教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫(huà)形象的圖片。      2、學(xué)具：各色彩紙、兒童積木  教學(xué)過(guò)程    一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     出示石景山游樂(lè)園圖片： 

46、;      問(wèn)：      小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？       當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？       這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）      學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：    

47、;  石景山游樂(lè)園      學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境）      談感覺(jué)（外觀帶給我）     二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。      1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。     

48、60;外形      感覺(jué)      2、學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。      外形      感覺(jué)     三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。     使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合 關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的

49、合作意識(shí)。      1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。      小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童 話故事中的人物、動(dòng)物形象） 2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。      2、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。      3、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 &#

50、160;    4、教師巡視輔導(dǎo)。      四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。      教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：      你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。      說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。    

51、0; 你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？      五、評(píng)獎(jiǎng)。      教師評(píng)選出：      最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；      最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；      優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。      教師頒獎(jiǎng)。  

52、 8. 畫(huà)自己教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察討論，了解自己的外形、性格等特征。 2、能抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。 3、通過(guò)夸自己、暢想未來(lái)培養(yǎng)愛(ài)自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 了解并抓住自己的主要特征進(jìn)行描繪。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件及范畫(huà)工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、畫(huà)紙、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、猜一猜（多媒體課件出示三張自畫(huà)像和照片找出對(duì)應(yīng)的人物）。讓學(xué)生說(shuō)出自畫(huà)像突出了人物的哪些特征。 師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫(huà)畫(huà)自己？今天我們來(lái)

53、學(xué)一學(xué)畫(huà)自己 2、板書(shū)課題畫(huà)自己 二、講授新課：1、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣，請(qǐng)小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。 請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己，看看自己最突出的特點(diǎn)是什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己面部最突出的特征，同學(xué)們也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)他的印象（臉型、五官、表情、神態(tài)） 3、給你1分鐘請(qǐng)你后面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最美的地方是哪里？老師請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)互相夸夸對(duì)方。 三、欣賞繪畫(huà)大師作品。 1、師：許多繪畫(huà)大師也經(jīng)常畫(huà)自畫(huà)像，好，我們共同來(lái)欣賞 （1）這是著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須仿佛蘊(yùn)藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到建筑學(xué)中，他設(shè)計(jì)的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。 （2）他就是現(xiàn)代

54、繪畫(huà)大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦畫(huà)展，救濟(jì)災(zāi)民，他的奔馬圖永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人的士氣。 2、師總結(jié)：我們從這些自畫(huà)像中不僅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他們鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。 四、教師示范： 1、下面請(qǐng)大家猜一猜，這個(gè)人是誰(shuí)？是老師。老師小時(shí)侯是愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小姑娘，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，成為了一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。 2、老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己好嗎？教師即興示范對(duì)鏡畫(huà)自己，在畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生在事先畫(huà)好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個(gè)頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說(shuō)說(shuō)是由哪幾種的變化組合。說(shuō)說(shuō)相同的是什么，不同的又是什么，

55、對(duì)號(hào)入座但又不定死，根據(jù)實(shí)際情況靈活對(duì)待。 3、示范畫(huà)法：找特征、構(gòu)圖大、畫(huà)出頭像、畫(huà)表情及神態(tài)。 五、學(xué)生作畫(huà)：（多媒體放映學(xué)生作品、輕音樂(lè)） 1、看了老師畫(huà)了自己，你們想不想再來(lái)畫(huà)畫(huà)自己？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)自己？ （1）畫(huà)出面部特點(diǎn)； （2）表現(xiàn)性格特點(diǎn)；（通過(guò)表情、眼神等） 2、允許學(xué)生說(shuō)悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己。 3、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。 4、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵(lì)性指導(dǎo)。 5、教師巡回指導(dǎo)。（構(gòu)圖、找特征、繪畫(huà)大膽等） 6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)面中添加興趣愛(ài)好等。 六、作品展示及評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)； 學(xué)生互評(píng)。9. 手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：

56、0;    1、感知手形的變化及組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究 裝飾及組合的美感。     2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣裳活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。     3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)

57、的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：     觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形及身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。 教學(xué)難點(diǎn)：     探究手形的表現(xiàn)及組合。 教學(xué)資源：     教師多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。     學(xué)生凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。 教學(xué)過(guò)程    一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（做一做）  

58、;    1師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì)做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）      2教師打開(kāi)投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。     師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么？）     二、欣賞

59、60;感悟 暢想      （一）、觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說(shuō)一說(shuō)）      1學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師及學(xué)生共同參及手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）      2出示課題，手形的聯(lián)想。    （二）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）      

60、;1師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。      2師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）      3師：欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà)，你還能想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說(shuō)一說(shuō)，欣賞后你又想到什么？）      4師出示課件，師：看一看，這里有

61、手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？（欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品，感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。      5師：你還能想到什么樣的手形畫(huà)？你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）    三、表現(xiàn)創(chuàng)新 合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）      1、師：今天，我們同桌的小朋友共同合作完成一幅手形畫(huà)，看一看桌子上的材料你們?cè)鯓犹嵝褜W(xué)生可以用水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼或用橡皮泥來(lái)貼，大膽使用來(lái)材料來(lái)表現(xiàn)。

62、0;      2學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）      3鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。     四、展示 交流 評(píng)價(jià)。（評(píng)一評(píng)）     板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。（師：比一比看誰(shuí)變得最好。）     （1）你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思

63、，為什么？     （2）請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。     （3）請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。）     五、課堂延伸，集體參及。（動(dòng)一動(dòng)）      1.師：看了同學(xué)們的作品，老師真為你們高興，我也想為大家畫(huà)一幅畫(huà)。（師雙手沾色拓印大樹(shù)，）     師：春天來(lái)了，樹(shù)枝發(fā)芽了，長(zhǎng)出

64、了一片嫩綠的樹(shù)葉。（師拓印一片樹(shù)葉）哪為同學(xué)也想拓印一片樹(shù)葉。      2.生雙手沾色拓印樹(shù)葉。      3.師：誰(shuí)還能拓印出不同形狀的樹(shù)葉？你還想到什么？（生拓印想到的事物）      4.師：這棵大樹(shù)就是我們班集體，我們小朋友只要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助就像這棵大樹(shù)一樣健康、茁壯得成長(zhǎng)。     教學(xué)評(píng)價(jià)：     

65、主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn)：      1.是否積極參及造型游戲活動(dòng)，能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。        2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。      3.能否及他人主動(dòng)合作，共同參及學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。  10. 我和昆蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的

66、好習(xí)慣。3、能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。本課重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法： 利用多種媒體、多種手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參及教學(xué)。課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。教學(xué)注意事項(xiàng)：注意觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。教學(xué)程序：一、表演  回憶  發(fā)表1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。2、每人了解一種昆蟲(chóng)二、觀察  賞析  感受1、引導(dǎo)學(xué)生重觀察昆蟲(chóng)的變

67、化過(guò)程2、組織小組計(jì)論-說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程3、看書(shū)是2、3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋三、思考  探索  創(chuàng)作1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？3、自然界的昆蟲(chóng)及人類有關(guān)系嗎？4、自然界昆蟲(chóng)及人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎？5、欣賞優(yōu)秀作品。四、展示  評(píng)價(jià)  延伸（5）1、提出要求2、教師輔導(dǎo)3、課后延伸課后活動(dòng)：了解昆蟲(chóng)的特征 11. 奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容及目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科

68、學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容及目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：1學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認(rèn)識(shí)這

69、些爬行動(dòng)物嗎?你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。4如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅。6分工合作：小組

70、討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?9課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 12. 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：      1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛(ài)的動(dòng)物“的方法。   &#

71、160;  2.通過(guò)探索用各種材料自由創(chuàng)作“動(dòng)物“的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：      培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。  課前準(zhǔn)備：      動(dòng)物圖片資料、      教師制作的示范作品若干      彩色紙、固

72、體膠、剪刀  教學(xué)過(guò)程    一、導(dǎo)入：      檢查學(xué)生常規(guī)      二、感悟 暢想      1.表演、猜謎      你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？      2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜

73、愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？      3.學(xué)生分組討論、匯報(bào)：       ·最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？       ·你知道哪種動(dòng)物的故事呢？      4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。   

74、;   師：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？      三、思考、探索、創(chuàng)作      1.引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感。      2.師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法：       a.根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”       b.根據(jù)想好的

75、“動(dòng)物”來(lái)選擇材料      3.圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論。      4.提出作業(yè)要求      小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物      四、展示、評(píng)價(jià)、延伸：      1.各小組展示自己的作品      2.思考： &#

76、160;    你學(xué)到了什么？了解了什么？      3.延伸:     你還知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎？     13. 獅子大王教學(xué)要求：（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子

77、的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師課件學(xué)生用具:學(xué)生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)的方式及方法：（ 師生互動(dòng)過(guò)程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教 師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。（2）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄

78、師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。教 師提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖學(xué) 生(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛及其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子及其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵及其它動(dòng)物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量

79、，解決教學(xué)難點(diǎn)。問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。 提出問(wèn)題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放獅子大王動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展：回家

80、以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)及生活的關(guān)系。 14. 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣及成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)及他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)及眾不同，引起他人

81、的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)及眾不同，引起他人的興趣。教學(xué)過(guò)程：一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分