學校德育課程計劃

1、學校德育課程計劃2017年是催人奮進的一年！學校德育工作要繼續貫徹落實黨的十八大提出的立德樹人教育工作根 本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，在局創建高品質德育工作精神指導下，依托“讓 每個學生高品質健康成長”的辦學宗旨和“激發生命自覺，提升生命價值”的辦學理念，全面推 進責任教育，突出特色品牌，使教師具備“愛生和群，篤志精進，博學雅行，守正出新”的責任 風范，使學生具有“愛人愛己，和善和美，博學博容，雅言雅行”的責任品質，使全體師生具有“責任駐我心，世界任我行”的心胸，最終達到“做負責任的一0人”的育人目標，使責任成為學校發展的思想根基、教育內質和文化核心。一、加強德育隊伍建設，樹立全

2、員育人觀念我校的德育隊伍主要指的是班主任隊伍、專任教師隊伍、學生干部隊伍這三支隊伍。1. 班主任隊伍建設班主任是學校德育工作的主力軍，今年班主任隊伍建設方面主要要做好如下幾項工作：（1 ）通過請進來走出去的方式帶領班主任學習先進的、科學的班級管理方法。4月份準備組織部分骨干班主任到常州市北郊中學學習班級文化創建、小組合作學習及民主、 科學的班級管理方法，通過學習，進一步增強班主任的發展意識、責任意識和服務意識。同時通過骨干班主任的二次培 訓提高全體班主任隊伍的整體素質。（2） 充分發揮骨干班主任的作用， 將他們在班主任工作中的成功經驗進行分享。班主任工作經驗分享活動由年級組承辦，每個年級組一次

3、，3、4、5月份分別由初三、初二、初一年級承辦，承辦的年級組確定經驗分享話題及人員。大家面對面零距離交流，促使班主任隊伍在學習中成長， 交流中共贏。（3） 繼續發揮以會代訓的作用。會”指兩方面，一是學校召開的專門班主任會議，通過會議的形 式指導班主任在開展德育反思課、開學第一課、主題班會及班級文化創建工作的技能及方法，總 結階段工作中的成績，分析并解決工作中存在的問題。二是年級組每周的例會，年級組每周的例會也是班主任工作例會，年級主任傳達學校德育工作精神，階段工作的成績及問題，班主任要認 真學習領會會議精神，不斷充實內容。（4） 繼續關注青藍工程，將師徒結對工作落到實處。期末學校將對在師徒結對

4、中表現突出的師傅、 徒弟進行表彰。2. 專任教師隊伍一一有教師資格，專門從事教學工作的專業人員。實現德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識和德育能力。統一人人都是德育工作者的認識，以專任教師所教學科的責任教育滲透、德育操作技能為主要內容，以校本培訓、自主研 修為主要形式，以課堂教學評價體現情感、態度、價值觀”為主要保障，以自主實踐為目標，促進專任教師隊伍的德育素養。3. 學生干部隊伍學生干部隊伍是廣大學生的楷模，也是德育工作的小助手。今年學校團委要注重學生干部隊伍的人員選拔和培訓工作，加強對學生干部的校本培訓力度，建立學生干部隊伍培訓制度，每月對學 生干部進行一次崗位培訓；實施學生干部

5、周匯報制度；建立德育小助手”大家評制度；培養學生干部責任意識，使學生干部隊伍充分發揮自身優勢，積極參與到學校管理的行列。二、精心打造高品格責任教育課程（一）挖掘國家教育課程中的教育基因1、課堂教學嵌入責任教育基因，從生命課堂入手抓責任教育。堅持總體融入、結合教材，突出重點”的原則，關注學科教學中的情感態度價值觀”，深挖教材中蘊含的責任教育因子，把責任教育落實在備課、聽課、評課、教研等各個環節中。主要措施：（1 ）將各備課組已經制定好的學科教學責任教育方案整理編輯成冊（這項工作上學期沒完成），要求每位教師在課堂教學中按照方案要求對學生進行責任教育滲透。（2）將學科教學責任教育滲透納入到課堂教學評

6、價標準中。使學科教學責任教育滲透由書面走向實際。2、充分發揮思想品德學科德育主渠道作用。將思品課教學內容與學校責任教育內容的有機結合， 使國家課程走向校本化。實踐中我們發現思品課的課程內容與我校的責任教育有著密切關系，因 此要求上課時教師要有意將課程內容進行拓展，結合理論幫助學生理解學校的責任教育，從而自 覺地學做負責任的公民，學過有意義的生活。（二）責任教育校本課程開發1. 落實已開發的校本課程。本學期的責任教育校本課程有我們的節日、守護生命之花、可愛的金州、嗨！青 春。每門校本課程安排 5課時，上課教師要在平時工作中認真備課，積極參與教研，積極參加 學校的一課兩上三研活動，期末任課教師要進

7、行考核。2. 責任教育主題系列化。確定月份責任教育主題。3月是 保護環境”一-要培養學生對他人、 對集體及對社會負責的責任 感。內容包括明白對社會環境和生態環境負責，就是對人類自己負責的道理。做好清掃、值日工 作，愛護周邊的環境衛生，不隨手亂扔垃圾，發現衛生死角能夠主動清掃、撿拾。文明如廁，不 影響公共衛生，不損壞公共財物，熱愛大自然，有較強的環保意識。4月是 熱愛讀書”一-養學生對自己負責的責任感。內容包括懂得書是知識的源泉，讀書能開闊視野，陶冶情操，才思敏捷。 要養成良好的讀書習慣，如堅持每天讀書，邊閱讀變記錄邊思考，讀書時善用工具查詢并進行圈 點批注，摘抄精彩語句，勤寫讀書筆記。5月是心

8、懷感恩”一-養學生對他人負責的責任感。內容包括培養心懷他人的責任意識，要孝敬父母、友愛同學、尊敬師長、助人為樂、感恩學校。對 同學要平等待人，互幫互助，學會合作，主動關心、幫助有困難的同學，懂得感恩同伴的幫助； 對父母要不辜負家長對自己的期望，好好學習聽從父母長輩的正確指導，關心父母身體健康，主 動幫助父母做事，外出回家要打招呼，與父母溝通要和顏悅色；對老師要尊重老師的勞動，認真 聽課、積極發言，主動完成老師布置的學習任務，虛心接受老師的批評教育，見到老師主動問好。 感恩學校對自己的培養教育，遵守校規校級，愛護學校公物，以出色的學習成績回報老師、學校。3. 反思課的內容以責任教育為主，更加具體

9、、有針對性。（1）學生按照每月的責任教育主題進行有針對性的反思，通過反思理解責任意義， 提升責任認知，形成責任判斷。（2 ）繼續加重 反思”的權重。反思要貫穿整個課堂教學環節，切實實現學生的自我教育、自我改 進和自我完善。（3） 課堂教學以小組合作的形式進行。充分發揮小組合作及組長引領的作用，課堂上的大段時間交給學生進行自我反思，組長進行調控、指導，然后以小組為單位在班級內輪流進行展示。（4） 評價體制緊隨其后。評選周反思明星”和月 改進明星”，表現優秀的上報學校參評校負責任的小海娃”。4. 精心設計開學第一課。 今年的開學第一課安排在 2月28日進行，為了讓學生明確本學期個人在 自我責任感、

10、他人責任感、集體責任感及社會責任感的培養上應達到的階段目標，從本學期開始 學生的新學期計劃從家庭和學校兩個方面來制定，開學前家長帶領孩子制定新學期打算，開學第 一課上班主任及小組成員進行補充，完整計劃形成后交由班主任進行圭寸存，期中和期末散學禮時發給學生檢驗對照。主要措施：制定開學前致家長一封信，召開專門會議對班主任進行培訓， 上課時學校領導分年級進行檢查，課后統一反饋總結，微信平臺上傳學生精品，期中、期末檢驗 對照。5. 各年級召開不同主題的責任教育主題班會。通過班會的召開使學生進一步知責、明責進而踐責，實現 做負責任的一 0 人”的教育愿景。主題設定自下而上，由各年級組根據學情確定班會主題

11、，學校制定班會方案并落實評比。三、做實3557平臺，責任教育活動課程再出精品。1、通過課堂教學、知識競賽、疏散實戰演練、專題講座完成生存責任意識、生存能力、生存態度 三個專題的培訓，讓學生對生命負責，熱愛生活，珍惜生命。2、 依托學雷鋒活動、清明節祭祖、母親節感恩、我是金州小導游”、感恩親子交流現場會、畢業 典禮等活動，感恩社會、感恩父母、感恩師長、感恩同學、感恩自然。讓學生常懷感恩之心，常念感激之情，在感恩中學會報效，內化成行。3、 借助站姿訓練、行為習慣強化訓練、規范班示范班評選、負責任的小海娃”、衛生拉練驗收評比等手段培養學生的禮儀習慣、守紀習慣、衛生習慣、自管習慣、學校習慣，培其根，固

12、其行”。4、完善并創新升旗儀式、入團儀式、班級內的生命成長共同體啟動儀式、開學典禮、畢業典禮、 散學禮。讓學生在不同形式的活動中體驗不同的責任擔當。四、責任教育文化在傳承中發展1. 繼續加強班級文化建設。班級文化能潛移默化的發揮教育功能，還是學生展示自我價值的平臺，能很好的體現班級風貌。本學期繼續開展班級文化創建評比活動，包括教室外墻設計、室內文化位置規范、內容齊全、室內整體布置、生命培育等四個方面。其中班級外墻設計要求根據校月份 責任教育主題進行更換。2. 打造一班一品”德育特色。各個班級依據學校責任教育的總體目標，結合班級學生特點，確定本班的德育特色，實現 班班有特色”的遠期目標。班主任可

13、以依據本班特點將班級特色確定為義工環保”、習慣養成”、歌曲勵志”、書香人生”、墨香人生”等以此調動班主任的工作積極性，提高 班主任工作水平，提升班主任自身素養，創新班級管理，營造和諧向上的班級集體。3月份各班商討確定班級特色，4月開始上報。3. 開展教師責任教育案例評選活動。每位教師留心收集、整理在教育教學中進行責任教育閃光瞬 間，以心得體會、案例或者論文的形式參加學期末以年級組為單位的教師教育故事分享活動，優 秀者將在學校的教師論壇上展示。五、積極開展心里健康教育1. 加強心理健康教師隊伍建設。心理健康教育作為德育工作一個重要載體，越來越得到廣大教育 工作者的重視。擁有一個健康的心靈是德育工

14、作有效進行的重要保障。心理健康教師隊伍建設，以2016年參加國家心理健康崗位資格考試合格的教師為基礎，以校本培訓、二級傳導、網絡學 習為主要形式，以師德、教師心理健康、學生心理健康教育操作技能、心理咨詢為主要內容，以 心理健康教師 四個一 ”（每學期組織一次心理健康專題講座：針對學生、教師、學生家長；每學 期讀一本關于心理健康教育方面的書籍（要有讀書筆記）；每學期組織開展一次心理健康教育主 題活動一一4月份的心理健康課本劇；每學年搞一次學生心理健康狀況調查問卷，要有分析、有 總結、有對策）為主要手段，逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業、專業能力強的心理健康教育隊 伍。2. 開設心理健康課。在初一年級和初二年級開設心理健康課，每隔一周一課時，針對學生身心發 展的特點和社會需要，依據一定的心理輔導理論與方法，弓I導學生自我了解、自我探索、自我體 驗、自我發展、自我成長。3. 經常性開展個別輔導通過信件咨詢、電話咨詢、QQ咨詢、學生個體輔導、