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文檔簡介
1、體育游戲活動評價表活動要求體育活動評價指標分值得 分大一大二大三大四大五大六教 師 體 育游 戲 活 動課 的 準 備教案一份5活動時間要求:大班2025分鐘;中班1020分鐘;小班15分鐘5活動中配有音樂5活動中有輕器械5幼兒精神面貌好;活動中有口令指示10指導思想:培養幼兒樂于參加體育活動的興趣和態度。根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度體育活動目標、內容符合幼兒特點和實際水平,符合階段性保教目標,具體明確易評估。10采用靈活的方法引
2、導幼兒積極投入身體素質練習,運動量和運動強度適當,幼兒活充分。10遵循由易到難、循序漸進、逐步提高的教學原則組織教學。10提供足夠的體育器材和自制體育玩具,滿足幼兒活動的需要。10寓體育活動于游戲之中,增強活動的趣味性,避免單調枯燥的練習。10根據幼兒體質差異,提出不同目標要求,加強個別輔導,實施因材施教。10總 分幼兒生活能力記錄測查表 幼兒生活能力記錄測查表 幼兒姓名:年齡: 項目良好優秀能獨立換鞋、放鞋,左右腳基本正確 能獨立穿脫襪子、褲子和簡單上衣 基本會整理小床,疊被子
3、0;會使用餐具 喜歡幫助教師做餐前準備工作 餐后會收拾食物餐渣和整理桌面 餐后能主動擦嘴巴、漱口、洗手 會擦自己的椅子、小床、玩具等 身體不舒服時會主動告訴老師 幼兒健康及體能發展記錄測查表幼兒健康及體能發展記錄測查表幼兒姓名:年齡: 項目評價走能自然走:上體正直,兩臂自然擺動,輕輕落地,不跺腳 協調、輕松地走:不低頭,不東張西望,上下肢擺動自然、協調 聽信號自然、協調、輕松地走:步伐均勻,聽信號急走、改變方向走、倒走等&
4、#160;跑自然跑:兩臂屈肘在體側,頭部保持正直,面向前方 協調、輕松地跑:上下肢協調,前腳掌地著,落地輕;軀干稍前傾 聽信號改變方向跑和變速跑:前和后轉跑;按口令或樂器節奏變化快、慢跑;聽到口令后反應及時,動作準確。 跳立定跳遠60米 立定跳遠80米 立定跳遠100米 平衡單腳站立10秒 單腳站立20秒 單腳站立30秒 幼兒園常用表格:幼兒在園一日情況表 內容 姓名 準時入園 有禮貌
5、; 早操 教學活動午餐午睡游戲活動 戶外活動 備注 安靜傾聽 愛動腦筋 主動表現 主動進餐 個人衛生 安靜就寢 自我服務 整理玩具 與同伴分享 完成任務
6、0;
7、0;
8、0;
9、0;
10、0; 幼兒園教育活動周計劃第一周 中二班 2009年1月14日 本周重點1、引導幼兒以高興、愉快的心情迎接新學期的到來,感受節日帶來的快樂,體驗和分享生活樂趣;2、能學習用多種方式表達與交流自己的情感;3、知道自己長大了一歲,做適應自信和努力;4、了解一些節日的習俗,獲得初步的相關經驗。 家園聯系我班為了更好的完成本學期的各項教育教學工作,在本周六上午8:30召
11、60; 開全體家長座談會,找差距,談不足。希望每位家長按時參加給與支持與鼓勵。謝謝合作。個別幼兒工作幫助個別幼兒以積極的心態投入新學期的學習生活。日常生活要求在日常生活中,開展關于“我長大了”的話體討論。星期內容 一 二 三 四 五來園活動晨間接待、晨檢、自主區域游戲活動。 衛生安全要求節日期間,不亂玩煙花爆竹,不暴飲暴食,飯前便后洗手等。 教育活動(一) 歡歡喜喜華春節 英語大家來看燈 孤單單與熱鬧鬧 猜燈謎、畫謎
12、 教育活動(二) 我又長高了 數花燈 圓滾滾與亮堂堂 復習7以內數的形成與數數復習7以內數的序數戶外活動和游戲活動 排隊找對友找一個朋友碰一碰 我們班的寶寶名字 班會 本周小結幼兒園幼兒觀察表:幼兒爭執事件記錄表爭執事件一發生,便用秒表計時,并按實現擬定好的觀察記錄內容填寫觀察記錄表。幼兒爭執事件記錄表兒童年齡性別爭執持續時間發生背景行為性質做什莫說什莫結果影響 &
13、#160; 觀察記錄表的主要內容:1、 爭執者的姓名、年齡、性別;2、 爭執持續時間;3、 爭執發生的背景、起因;4、 爭執什么(玩具、領導權等);5、 爭執者所扮演的角色(侵犯者、報復者、反抗者、被動接受者等);6、 爭執時的特殊語言或動作7、 結局如何(被迫讓步、自愿讓步、和解、由其他兒童干預解決、由教師干預解決等);8、 后果與影響(高興、忿恨、不滿等)。幼兒園家長問卷調查表作者: 來源: 上傳時間:2010-10-21尊敬的家長,為了使您的孩子在XX幼兒園得到良好的服務,讓小朋友在我園得到體、智、德、美的全面發展,并使我園保教工作做
14、得更好,營造一支工作責任心強、服務質量好、組織教學質量強,充滿愛心、細心、耐心、熱心的保教隊伍,因而需要您的支持和配合,給我們的提出寶貴的建議。一、服務工作評價:1、您對老師的工作滿意嗎?老 師:_ 滿意 較滿意 一般 較差 建議:_老 師:_ 滿意 較滿意 一般 較差 建議:_2、您對幼兒園接送車司機及教師的服務質量滿意嗎?車號:_司 機:_ 滿
15、意 較滿意 一般 較差 建議:_老 師:_ 滿意 較滿意 一般 較差 建議:_3、您對XX幼兒園的校園環境衛生滿意嗎?滿意 較滿意 一般 較差 建議:_4、您對XX幼兒園的每日伙食滿意嗎?滿意 較滿意 一般
16、60; 較差 建議:_5、您對XX幼兒園的管理及服務滿意嗎?滿意 較滿意 一般 較差 建議:_6、您對XX幼兒園的安全措施滿意嗎?滿意 較滿意 一般 較差 建議:_二、教學工作評價:1、您對孩子近來在生活衛生習慣、行為習慣方面進步滿意嗎?滿意 較滿意 一般
17、0; 較差 建議:_2、您對孩子近來在性格和興趣方面的進步滿意嗎?滿意 較滿意 一般 較差 建議:_3、您對孩子的智力發展及接受知識能力的進步滿意嗎?滿意 較滿意 一般 較差 建議:_4、您對XX幼兒園的教學工作及特色課“XXXX”是否有好的建議和意見?_注:請家長在選擇的“”內打上“”,于指定時間將此問卷用信封裝好交到老師處,
18、如果家長對XX幼兒園的服務有任何意見,可以寫在該問卷背面或另附一張信紙。此問卷只由園長拆看,并根據家長反映的問題,限時解決并回復家長。班級:_ 小朋友姓名:_ 日期:_年 _月_日幼兒園家長開放日活動反饋表( )班 幼兒的家長 活動時間 年 月 日半日活動主題活動 執教教師:游戲活動:本次活動中教師的指導情況及教師與幼兒之間的互動情況評價教師教育教
19、學情況幼兒發展情況滿意較滿意不滿意優良中差1、 教師活動前準備充分,教具學具充分且全實用,操作性強。1、幼兒參加活動情緒高,興趣濃厚。2、教師教態親切。2、 幼兒在活動中體現出良好的行為習慣。3、教師能為幼兒提供恰當的動手動腦的時間和機會。3、幼兒在活動中能體現出良好的生活習慣、衛生習慣。4、教師能關注每位幼兒,照顧幼兒的個性差異性。4、在活動中,幼兒能夠仔細觀察,大膽創造,積極的思考。5、 教師能當好幼兒活動的引導者、合作者、支持者等角色。5、在活動中,幼兒能大膽地表述自己觀點,體現良好的語言表達能力。6、 教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。6、幼兒整體
20、發展情況。7、 教育活動效果好,達到教學目的。家 長 建 議: 幼兒教師常用表格:幼兒園小班出游活動計劃表格一、活動時間: &
21、#160; 2007年9月30日上午9:00-11:00活動班級:小班 &
22、#160;
23、 二、活動人員: 三個班級的教師及全體幼兒幼兒、保健醫生三、活動內容: 秋游植物園四、活動目的:1、培養幼兒親近大自然,感受大自然的美麗。2、培養幼兒愛護環境的意識,不亂丟垃圾,愛護花草樹木。3、發展幼兒的觀察力、想象力。五、活動過程:1、請幼兒仔細觀察花草樹木與春天的有什么區別?2、觀察秋天植物的外形特征,感受天氣的變化及人們的衣著等。3、組織幼兒在草地上進行游戲吹泡泡
24、 、狐貍和小雞4、組織幼兒進行加餐:加餐時教育幼兒亂丟垃圾.5、以游戲的方式請幼兒尋找秋天。6、返回。六、活動小結:幼兒園美工區活動觀察記錄表觀察日期: 觀察對象評價項目評價標準表現調整分析興 趣繪畫積極主動參與并選擇 比較被動、目的性強 粘貼積極主動參與并選擇 比較被動、目的性強 泥工積極主動參與并選擇 比較被動、目的性強 能 力繪畫造型形象較逼真 有初步形象 線條階段 用色有目的用色并且較豐富 有目的用色
25、但比較單調 無目的一用到底 創造性構思較獨特 模仿他人 粘貼出簡單畫面 能粘貼出簡單形象 對操作感興趣無目的地粘貼 泥工能借助工具捏出簡單物體 利用模具印出物體 對操作感興趣無目的地隨意擺弄 品 質遵守規則能自覺遵守規則 需要成人提醒 合作性共同使用材料,能與人合作 獨自操作,不與人交流 持久性能較專心地堅持始終 有始無終頻繁更換 幼兒園觀察記錄表班級: 苗苗班 觀察者: 肖群華 觀察日
26、期: 2005-1-5觀察對象王佳晨性別男年齡3歲觀察時間10:05觀察地點教室活動內容互贈禮物觀 察 記 錄解 釋 與 評 價小朋友懷里都抱好了將要交換的禮物。王佳晨的禮物是兩盒巧克力,塑料的透明盒子,包裝非常漂亮,很是誘人。我請他第一個來送禮物。他說“我想把禮物送給每個小朋友。”我問“為什么?”他眨了眨眼睛說“我的巧克力很好吃,我想讓他們都吃到我的巧克力。”真是一個美好的愿望。于是,我幫助他打開包裝,請他去分禮物。我對小朋友提出建議,如果你收到王佳晨的禮物,就送給王佳晨一個擁抱或者一個kiss,小朋友都照我的話
27、去做了。王佳晨最喜歡的大寶得到禮物后,她高興地在王佳晨臉上親了一口,看他一副幸福的樣子,我也為他而高興。等他把手中的巧克力都分給小朋友之后,我請他站到我面前,然后問:“王佳晨,為什么小朋友這么喜歡你呀?”他說“因為我給大家巧克力吃了。”我故做驚奇的樣子,“哦,你對大家這么好,難怪大家都喜歡你呢?”他笑了笑。“那你以前打小朋友的時候,他們有沒有親過你呢?”他搖了搖頭說:“沒有,我打他們,他們也打我了。”“是嗎?所以王佳晨要對小朋友好,小朋友才會喜歡你,知道嗎?”他用力地點點頭。我繼而轉向其他小朋友“小朋友,王佳晨對你們這么好,還給你們巧克力吃,你們喜歡他嗎?”小朋友用很大的聲音回答說“喜歡”我順
28、勢引導小朋友“我們一起謝謝王佳晨吧”孩子們齊聲說“謝謝王佳晨”。我也在他高興時候抱起他響響地親了一口。 這是在我引導下,王佳晨與班級小朋友之間的一次心與心的交流。敞開心扉,我發現了王佳晨可愛的一面。他也和班里所有孩子一樣,希望得到班級所有小朋友的喜愛和追捧,所以在我讓他把手中的禮物送給好朋友時,他不滿足只有2個人得到他的禮物。而是要讓班里的每個孩子都能吃到他的巧克力。通過這次互贈禮物,我要讓他知道“你對別人好,人家也會對你好”簡單道理。教給他一些與人交往的技巧,有利于他與人融洽地相處,更好地與人交幼兒家訪記錄表家 訪 記
29、0;錄 表 記錄人:幼兒姓名時間家訪內容達到效果家長簽名教師簽名幼兒園幼兒早操評比表格賓王幼兒園幼兒早操評比表評分人_ 2007年3月 日評分標準:(總分 100分)1、教師儀表端莊、衣著大方得體適合運動 5分2、教師面帶笑容、動作熟悉、準確到位有力度 20分3、幼兒隊列整齊、精神飽滿
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