測量力的大小2

1、測量力的大小【教學目標】科學概念： 力的大小是可以測量的； 彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“?！?。過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。情感、態度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態度?！窘虒W重點】 使用彈簧測力計測量力的大小【教學難點】 認識力的單位：牛，并逐步建立起“?！睂嶋H大小的概念。【教學準備】 各種彈簧測力計、鉤碼、學生自備各種各樣小物品一、游戲導入1、我們班有沒有大力士？請我們班的兩個大力士來比一比誰的力更大？（學生做游戲，拔河比賽。請4 個學生，比兩次）2、誰贏了？看來我們的力有大也有小?！景鍟毫Φ拇笮　?、揭題：那么力

2、的大小可以測量嗎？今天我們學習【測量力的大小板書 】二、認識彈簧測力計1、要測量力的大小我們通常用測力計。【板書測力計】（1） 【認識測力計的構造特點】1、出示：老師帶來幾種測力計，它們分別是圓桶測力計、平板測力計、條形盒測力計。請同學們仔細觀察他們都有什么共同的特點呢？【都有彈簧板書】對，他們都有彈簧，所以它們都稱為彈簧測力計 。2、 測力計同學們的桌子上也有一個，請同學們仔細觀察，測力計上除了彈簧還有什么呢？3、【生觀察】4、誰來說說？【掛鉤、提環、指針、刻度】掛鉤是掛物體用的，提環是操作時當拉手用的，那個指針有什么作用呢？幫助我們讀數用的。（2）【認識測力計的刻度板】現在我們重點認識刻度

3、板，請大家仔細看這個刻度板。你們發現了什么信息？【教師引導】 ：1、上面有“ n”和“ g” ，講解：科學技術上，我們用牛頓做為力的單位，簡稱牛，用這個“n”表示。所以我們讀作“?！?。g 也是力的單位，我們讀作克力。2、刻度，一個大格表示0.5 牛，一個小格表示0.1 牛3、如果老師慢慢拉長彈簧，彈簧的形狀會有什么變化？老師拉彈簧， 發現：彈簧變長了。對，我們慢慢拉彈簧，發現彈簧變長了。我們就說彈簧受力，伸長長。這就是為什么我們的彈簧測力計可以測量力的大小的原因了?！景鍟菏芰ι扉L長】4、那么5 和 500 分別表示什么呢？說明這個彈簧測力計最大能側得物體重力是5?；蛘哒f是500 克力。如果超

4、出去得話，就要損壞測力計了。三、用彈簧測力計測量力的大?。ㄒ唬┱J識測力計中用過程中要注意得事項1、剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那么你們能不能測量物體重力的大小呀？2、在使用彈簧測力計測量物體重力時，我們要注意什么呢？請同學們仔細讀書中78 頁，灰色字體部分。3、誰來說說要注意什么？1、 拿起測力計得時候，線檢查指針是不是在“0”的位置。【板書檢查】2、 讀書時，視線與指針相平?！景鍟x數】3、 測量得力不能超過測力計得測量范圍。【板書不能超過最大得測量范圍】3、示范測量物體重力得大小1、現在老師請一位同學來測量一下這個書包。生上來測量。發現問題：不能夠測出物體重力得大小。為什么？【書包太

5、重了】所以， 我們在做實驗之前還要對物體得重力進行估計。【板書估計】 估一估這個物體得重力有多少。同時，在提重物的時候我們還不能用力太猛。如果指針已經達到了最大數值還沒有把重物提起來，那我們就要停止測量，換其他的物體。2、那么我們可以測量哪些物體呢？【書包，文具盒，筆，書本。 。 。 。 。 。 。 】除了這些大家還可以用鉤碼來測量，測量一個鉤碼得重力是多少牛，2 個鉤碼得重力是多少牛。并且記錄在大家得科學課堂作業本中。4、 學生動手操作實驗，教師巡視指導。5、 匯報：剛才同學們動手測量了一些物體重力的大小。誰來把你得成果分享給大家？剛才我們發現一個鉤碼是0.5 牛，兩個鉤碼是1 牛。由此可見

6、， 1 牛大概是多少克力呢？【板書1 牛 100 克的力】四、課堂小結1、通過這節課得學習我們發現了力的大小是可以測量的。用什么來進行測量？2、誰來說說你還知道了什么？五、課外拓展1、同學們學習得真好，為感謝大家，老師還帶來了一些測力計，大家一起來看一下?；脽舫鍪荆焊鞣N各樣得測力計。2、我們還可以用橡皮筋、硬紙板和曲別針自己制作測力計。具體的制作方法大家可以參照書本78 頁得末尾。大家回家去制作一個測力計好嗎？【板書設計】：測量力的大小彈 簧測力計：受力伸長長1、檢查2、讀數3、不能超過最大測量值1 牛 100 克的力睡覺的兔21:45:22 一、游戲導入1、我們班有沒有大力士？請我們班的兩個大力士來比一比誰的力更大？（學生做游戲，拔河比賽。請4 個學生，比兩次）2、誰贏了？看來我們的力有大也有小?！景鍟毫Φ拇笮　?、揭題：那么力的大小可以測量嗎？今天我們學習【測量力的大小板書】這里可以簡單點不睡覺的兔21:47:36 1、游戲，力有大小，這個我們可以比較輕易知道但是，具體大多少，我們能比較嗎不能，所以就需要一個測量工具出現彈簧秤讓學生分析一下原理同時介紹彈簧秤再讓學生稱量一個統一的問題統一的物體，比如鉤碼然后會發現好多得問題在 這個活動肯定會有問題然后討論和歸納，比較合理的稱量方法最后，去稱量