中職生便條寫作教案

1、惠陽區職業技術學校課時教案教學內容第1課（單元）主題應用文 便條1課時教學目標知 識與技能 了解條據的不同種類及其概念、特點和作用 過 程與方法通過對理論知識和范文的學習、理解，掌握條據的格式和寫法，并能熟練自如地進行寫作情感態度與價值觀明確便條在社會實踐活動中的重要作用教材分析重 點準確掌握便條的寫作步驟難 點通過學習，能夠熟練撰寫簡單的便條教前準備PPT課件 教 學 內 容教學過程一、課堂引入：中國素來有“禮儀之邦”的美稱，在我們的社會交往中通常十分注重禮儀，有的禮儀是通過我們的言語行為所傳達出來的，而有的禮儀則需要通過書面的形式來進行表達。比如說，我們有時因病、因事不能上學、上班時，就需

2、要寫一封請假條；比如說我們有時需向人轉告某件事情就需要寫留言條等等，這些就是我們平常所用的應用文。簡言之，應用文是為應用而寫的文章，是為辦事而寫，為實際需要而寫，它將在我們的日常生活和今后的工作中起著重要的作用。二、看課文首先讓學生速讀課文相關內容把握教學內容。然后以設疑的方式導入課堂學習與討論：（師生互動）1、便條的涵義是什么？1 / 52、便條有什么種類？有何寫作要求？1、便條的涵義 便條是一種具有一定格式、內容單一、書寫簡便、使用廣泛的條據類應用文，是單位或者個人在處理日產事務中經常使用的一種最簡便的書信。 2、便條的種類及寫作要求：請假條 1、 請假條的涵義：請假條是指因病、因事而不能

3、上班或不能按時上班，或者不能參加某項預定活動時撰寫的用以說明原因的條據。請假條應由本人親自撰寫，若因故由他人代寫的，應加以說明。 2、請假條寫作格式 1、 例文（ppt課件展示）評析 ：（師生互動）學生活動：可讓學生自己分析，教師點評 請 假 條王老師： 我因頭痛發熱，今天上午經醫生診斷為病毒性流感，不能堅持到校上課，特請假兩天，（10月9日至10日），請予批準。此致 敬禮 附：醫生證明 請假人：張小寶 2014年10月8日 教師評析：格式規范；請假理由充分，時間具體并附有醫生休假證明。2、通過例文學習請假條的寫作格式和注意事項（1）標題 在文的正3中間寫明“請假條”，。 （2）稱謂 首行，寫

4、明向誰請假，即單位有關部門或領導。 （3）正文第二行空兩格寫，陳述請假理由，請假起止日期等有關情況。結尾處常用“請批準”、“請予批準”等習慣用語。 （4）禮貌用語 一般使用“此致”、“敬禮”，也有省略不用的。“此致”空兩格寫，“敬禮”另起一行頂格寫。 （5）署名、日期 寫明請假人姓名、日期。 請假條除應寫上標題外，其余格式與書信相似。正文中應詳細說清請假原因和請假的起止時間。正文結束時應禮貌地寫上“望予以批準”、“懇請準假”之類的話語。2、 寫作實訓：（學生活動）(當堂作文，展示學生的答案，然后全班修改。) 假設你在某公司上班，10月21日你哥哥要結婚，你作為親妹妹（或弟弟）想請假三天回家幫忙

5、籌備婚禮。請向上司王經理寫一張請假條。 要求：理由充分，事件詳細，語氣誠懇總結：（1）請假條的內容要求表達清楚、具體，理由充分、有說服力，語言簡潔、樸實。 （2）請病假時最好寫明醫生的病情診斷并附休假證明，請事假如有證明材料也可附上。 （3）署名可視稱謂而定，如可寫成“請假人”、“學生”、“職工”等。PPT展示符合要求的請假條 留言條留言條是指在專程拜訪他人時因故未能與其見面，或是不能久候他人而先行離去時撰寫的，向對方說明并道清事由的條據。留言條可托他人代交，也可置于交往對象易見之處。書寫留言條時不必加標題，正文中應當多用禮貌用語，不可因未見到對方而有所抱怨。留言中應說清事由，或留下再次聯絡的

6、方式。尤其是當雙方從未打過交道時，更應詳實告訴對方自己的姓名、身份及聯絡方式。留言條的書寫格式一般與書信基本相同，包括稱呼、正文、署名、日期四部分。稱呼。第一行頂格寫稱呼，后加冒號。正文。第二行退兩格寫，把要傳遞的信息，簡單明了地交待清楚。結尾可寫上“謝謝”、“敬禮”之類的敬語。署名。正文后另起一行，右下方署名。日期。署名下一行，寫明具體年、月、日。日期。署名下一行，寫明具體年、月、日。 托事條1、涵義： 托事條是托人辦事、購物、傳話、告知事情等的一種便條2、托事條的寫作格式：（同留言條）3、例文評析：（師生互動）（可讓學生自己分析，教師點評）市教委辦公室行政科： 你們需要的辦公用品已運到，特托人帶便條告知，請在明天上午8時來我司門市部購買。 此致敬禮 文明辦公用品有限公司 11月15日三、課堂小結不同類型的便條寫法基本相同，格式大致與書信類似，通常由標題、稱謂、正文、落款四部分組成。由于便條的適