小班我自己會做活動方案

小班我自己會做活動方案一、活動背景小班幼兒正處于自我意識逐漸萌芽和發展的關鍵時期，他們開始展現出對周圍世界的探索欲望，嘗試自己動手做各種事情。然而，由于手部精細動作發展尚未成熟，生活經驗有限，在自我服務和簡單任務完成方面存在一定困難。本活動旨在通過一系列豐富多彩的實踐活動，激發小班幼兒的自我效能感，培養他們“我自己會做”的意識和能力，幫助幼兒在親身體驗中獲得成就感，為其良好的自理能力和自信心的發展奠定基礎。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒認識常見的生活自理任務，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙等。引導幼兒理解自己動手做事的意義和價值。2.技能目標提高幼兒手部精細動作的靈活性和協調性，使其能夠獨立完成一些簡單的自我服務任務。培養幼兒解決問題的能力，在遇到困難時能夠嘗試自己尋找解決辦法。3.情感目標激發幼兒對自己動手做事的興趣和積極主動性，增強自信心。通過活動培養幼兒的獨立性和責任感，讓幼兒體驗到成功的喜悅。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，每周開展[X]次，每次活動時長約[X]分鐘五、活動地點幼兒園班級教室及相關功能室六、活動準備1.經驗準備教師提前與家長溝通，了解幼兒在家中的自我服務情況，鼓勵家長在家中給予幼兒適當的自理機會，并反饋幼兒在家庭中的表現。在班級中開展相關主題的談話活動，引導幼兒討論自己會做的事情，激發幼兒參與活動的興趣。2.物質準備各種與生活自理相關的教具和學具，如娃娃家的小衣服、小褲子、玩具娃娃；洗手池模型、小毛巾；牙刷、牙膏模型；穿衣步驟圖、洗手流程圖等。制作獎勵小貼紙所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、圖案印章等。為幼兒準備活動所需的場地道具，如設置穿衣比賽區、洗手挑戰賽區域等，劃分清晰的活動空間。七、活動內容與實施第一階段：感知體驗（第12周）1.認識自我服務任務通過故事、兒歌等形式向幼兒介紹不同的生活自理任務，如播放《我會自己穿衣服》的兒歌，展示穿衣的圖片，讓幼兒直觀地了解穿衣的步驟。在班級中設置“生活小能手”展示區，張貼幼兒在家自己動手做事的照片，如自己吃飯、自己穿襪子等，激發幼兒的興趣和模仿欲望。2.生活場景模擬在娃娃家投放各種小衣服、小褲子和玩具娃娃，鼓勵幼兒嘗試給娃娃穿衣服、脫衣服，教師在旁觀察并適時給予指導，引導幼兒學習正確的方法。利用洗手池模型，為幼兒講解洗手的正確步驟，如挽袖子、濕手、打肥皂、搓手心手背、沖洗干凈、擦干等，讓幼兒進行模擬練習，感受洗手的過程。第二階段：技能學習與練習（第36周）1.穿衣專項練習教師示范正確的穿衣方法，一邊講解一邊操作：“先把衣服打開，套進腦袋，再找到袖子伸進去，最后拉好拉鏈或扣好扣子。”鼓勵幼兒自己動手練習，教師巡回指導，幫助幼兒糾正錯誤的動作。開展穿衣比賽活動，將幼兒分成若干小組，每組提供相同的衣服，比一比誰穿得又快又好。對表現優秀的幼兒給予獎勵小貼紙，增強幼兒的自信心和競爭意識。2.洗手技能鞏固制作洗手流程圖，張貼在洗手池旁邊，讓幼兒在洗手時對照流程圖進行操作，加深記憶。組織洗手挑戰賽，教師發出指令，如“聽到音樂響，快去洗洗手”，幼兒迅速跑到洗手池，按照正確步驟洗手，比一比誰先完成且洗得干凈，獲勝者可獲得小貼紙獎勵。3.其他生活技能學習學習刷牙：為幼兒提供牙刷、牙膏模型，教師示范正確的刷牙方法：“上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，咬合面來回刷。”幼兒模仿練習，每天在活動中安排一定時間進行刷牙訓練。學習洗臉：教師通過示范，讓幼兒了解洗臉的步驟，即先洗額頭、眼睛、鼻子、嘴巴，再洗臉頰和下巴，最后用毛巾擦干。幼兒在教師指導下進行實踐操作。第三階段：生活實踐與拓展（第710周）1.生活自理能力大比拼組織生活自理能力綜合比賽，比賽項目包括穿衣、脫衣、洗手、刷牙、洗臉等，全面檢驗幼兒在活動期間的學習成果。邀請家長擔任評委，共同觀看幼兒的比賽表現，為幼兒加油助威。比賽結束后，為表現優異的幼兒頒發獎狀和獎品，鼓勵幼兒繼續保持良好的生活自理習慣。2.家園共育向家長發放“我自己會做”活動家園共育手冊，介紹活動的目標、內容和進展情況，鼓勵家長在家中繼續強化幼兒的生活自理能力培養，如讓幼兒自己整理玩具、幫忙做一些力所能及的家務等，并及時反饋幼兒在家中的表現。定期開展線上或線下的家長交流會，分享育兒經驗，共同探討如何更好地促進幼兒自我服務能力的發展，形成家園教育合力。3.社會實踐拓展組織幼兒參觀幼兒園的廚房，讓幼兒了解食物的制作過程，感受廚師的工作。鼓勵幼兒嘗試自己剝水果、分餐具等簡單任務，體驗勞動的樂趣。帶領幼兒到幼兒園的種植區，讓幼兒參與種植活動，如給植物澆水、除草等，培養幼兒的責任心和觀察力，同時讓幼兒體驗到自己動手帶來的收獲。八、活動評估1.教師觀察評估在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，記錄幼兒在各項生活自理任務中的進步情況，如動作的熟練程度、完成任務的速度和質量等。根據觀察結果，對幼兒進行個體評價，針對不同幼兒的發展水平和存在的問題，提供個性化的指導和建議，幫助幼兒更好地發展。2.幼兒自我評價在每次活動結束后，引導幼兒自我評價自己的表現，如“今天我自己穿衣服穿得很快”“我刷牙的時候很認真”等，培養幼兒的自我反思能力和語言表達能力。通過表揚、鼓勵等方式，增強幼兒的自信心和自我評價意識，讓幼兒感受到自己的進步和成長。3.家長反饋評估通過家園共育手冊、家長會、電話溝通等方式，定期收集家長的反饋意見，了解幼兒在家中的生活自理能力變化情況，如幼兒是否能夠主動自己穿衣、洗手、吃飯等。根據家長反饋，及時調整活動內容和方法，進一步提高活動的針對性和實效性，促進幼兒全面發展。九、注意事項1.活動過程中要關注幼兒的安全，使用教具和學具時要確保無危險隱患，如剪刀要鈍頭的，避免幼兒受傷。2.教師要注意語言表達的簡潔明了和生動形象，符合小班幼兒的認知特點，便于幼兒理解和接受。3.活動內容要由易到難、循序漸進地開展，根據幼兒的個體差異，提供適當的支持和引導，讓每個幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。4.鼓勵幼兒積極參與活動，培養幼兒的獨立