小班天冷我不怕活動方案

小班天冷我不怕活動方案一、活動主題“勇敢小寶貝，天冷我不怕”二、活動背景冬季來臨，天氣逐漸變冷，小班幼兒由于年齡較小，身體抵抗力較弱，更容易受到寒冷天氣的影響，出現感冒、生病等情況。同時，幼兒正處于身體和心理發展的重要階段，需要培養他們的獨立性、自信心和適應能力。通過開展“天冷我不怕”主題活動，幫助幼兒了解冬季的季節特點和保暖知識，提高幼兒的自我保護意識和能力，鼓勵幼兒勇敢面對寒冷的天氣，積極參與戶外活動，增強體質，培養幼兒堅強、勇敢的品質。三、活動目標1.認知目標讓幼兒了解冬季的季節特征，知道冬天天氣寒冷。幫助幼兒認識一些冬季保暖的方法和物品。2.技能目標培養幼兒的自我保護能力，學會正確使用保暖用品。提高幼兒的語言表達能力和觀察力，能夠用簡單的語言描述冬天的景象和自己的感受。3.情感目標激發幼兒對冬天的喜愛之情，感受冬季活動的樂趣。鼓勵幼兒勇敢面對寒冷，積極參與戶外活動，培養幼兒堅強、勇敢的意志品質。四、活動時間[具體活動時間，涵蓋冬季的某個時間段，例如：12月的第一周]五、活動地點1.室內活動：小班教室、幼兒園多功能活動室2.室外活動：幼兒園操場、園內小花園六、活動準備1.經驗準備提前在日常活動中引導幼兒觀察天氣的變化，感知冬天的寒冷。與家長溝通，讓家長配合在家中引導幼兒了解一些冬季保暖的常識。2.物質準備收集各種冬季保暖用品，如帽子、圍巾、手套、棉衣、棉鞋、暖手寶、熱水袋等，布置成“保暖用品展示區”。制作與冬季相關的圖片、卡片、繪本，如冬天的雪景、人們在戶外活動的場景等，用于教學活動。準備一些冬季主題的音樂和兒歌，如《冬天的雪花》《堆雪人》等，用于活動中的音樂欣賞和律動環節。購買或自制一些小道具，如雪花貼紙、雪人玩偶、小鏟子等，用于游戲活動。準備幼兒戶外活動所需的服裝和裝備，確保每個幼兒都能穿戴合適、保暖。搭建一個小型的“雪屋”（可以用紙箱或泡沫板制作），放置在室外活動場地，作為幼兒游戲的場景。準備活動所需的獎品，如小貼紙、小書簽、小玩具等，用于獎勵表現優秀的幼兒。七、活動流程（一）導入活動（10分鐘）1.情景導入教師提前到達教室，將空調溫度調高，使室內溫暖舒適。當幼兒陸續入園時，播放輕柔的音樂《冬天的雪花》，營造溫馨的氛圍。教師穿著暖和的冬季服裝，戴著帽子、圍巾和手套，站在教室門口迎接幼兒。與每個幼兒親切打招呼，并引導幼兒觀察老師的穿著，提問：“小朋友們，看看老師今天穿得怎么樣？為什么要穿這么多呀？”引發幼兒對冬天穿著的關注。2.談話導入等幼兒都到齊后，教師組織幼兒圍坐成半圓形，進行談話活動。教師提問：“小朋友們，冬天到了，你們發現天氣有什么變化嗎？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的感受，如“冬天很冷”“會下雪”“要穿很多衣服”等。教師根據幼兒的回答，進一步引導：“那你們知道冬天為什么會這么冷嗎？我們怎樣才能讓自己暖和起來呢？”激發幼兒的思考和興趣，自然地引出本次活動的主題——天冷我不怕。（二）認知活動：了解冬天（15分鐘）1.觀看圖片教師通過多媒體設備展示一系列冬季的圖片，包括冬天的雪景（雪花紛飛、銀裝素裹的大地、雪人、冰雕等）、人們在寒冷天氣中活動的場景（如穿著厚棉衣走路、騎自行車、滑雪等）、動物在冬天的狀態（如冬眠的動物、身上長毛的動物等）。引導幼兒仔細觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這些圖片，你們覺得這是什么季節呀？從哪里可以看出來是冬天呢？”讓幼兒自由發言，描述圖片中的景象，教師適時給予肯定和補充，幫助幼兒總結出冬天的季節特征，如天氣寒冷、會下雪、人們需要穿厚衣服保暖等。2.故事講述教師講述故事《不怕冷的大衣》，故事內容大致為：小動物們冬天都躲在家里不肯出來，只有小兔勇敢地出門玩耍。兔媽媽告訴小兔，有一種不怕冷的大衣，只要多運動，就會有不怕冷的大衣。小兔聽了媽媽的話，每天堅持跑步、跳繩，果然感覺身上暖暖的，再也不怕冷了。故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們知道兔媽媽說的不怕冷的大衣是什么嗎？”引導幼兒思考并回答，從而讓幼兒明白運動可以產生熱量，使身體暖和起來，鼓勵幼兒在冬天也要積極參加戶外活動。3.討論交流組織幼兒圍繞“冬天如何保暖”進行討論。教師提問：“小朋友們，冬天到了，我們要怎樣做才能讓自己不冷呢？除了多穿衣服，還有什么其他的辦法嗎？”鼓勵幼兒結合自己的生活經驗和剛才看到的圖片、聽到的故事，自由發表意見。教師對幼兒的回答進行梳理和總結，如：可以戴帽子、圍巾、手套；穿棉衣、棉鞋；使用暖手寶、熱水袋；多運動；待在溫暖的室內等。同時，引導幼兒了解不同保暖方法的適用場景和注意事項，如使用熱水袋時要注意安全，避免燙傷等。（三）實踐操作：認識保暖用品（20分鐘）1.參觀“保暖用品展示區”教師帶領幼兒來到布置好的“保暖用品展示區”，向幼兒介紹各種保暖用品，并讓幼兒親自觀察、觸摸。教師逐一介紹：“這是帽子，它可以保護我們的頭部，讓頭不會著涼；這是圍巾，能圍住脖子，擋住冷風；這是手套，戴上它小手就不會凍僵啦；還有棉衣、棉鞋，它們能把我們的身體包得暖暖的……”引導幼兒說一說自己認識哪些保暖用品，在哪里見過，有什么作用。鼓勵幼兒大膽表達，提高他們的語言表達能力和觀察力。2.分類活動教師為幼兒提供一些卡片，上面畫有不同的保暖用品和其他物品。讓幼兒將保暖用品的卡片分類放在一起，并說一說為什么這樣分類。通過分類活動，加深幼兒對保暖用品的認識和理解，同時培養幼兒的分類能力和邏輯思維能力。3.制作保暖用品標記教師準備一些空白的卡片和彩筆，讓幼兒選擇自己喜歡的保暖用品，在卡片上畫出該保暖用品的圖案，并寫上它的名稱。然后，教師將幼兒制作的標記張貼在相應的保暖用品旁邊，方便幼兒認識和記憶。這一活動不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，還能增強他們對保暖用品的印象。（四）游戲活動：勇敢的小戰士（25分鐘）1.游戲準備在室外操場上，利用紙箱或泡沫板搭建一個小型的“雪屋”。在雪屋內放置一些小玩具和獎品，如雪花貼紙、小書簽、小玩具等。將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，為每組幼兒準備一套保暖裝備，包括帽子、圍巾、手套、棉衣、棉鞋等。教師在雪屋周圍設置一些障礙物，如小跨欄、平衡木等，模擬冬天戶外活動的場景。2.游戲玩法教師向幼兒介紹游戲規則：“小朋友們，現在我們要變成勇敢的小戰士，去雪屋里尋找寶藏。但是，路上會有一些困難和挑戰，我們要勇敢地克服它們。每個小組的小朋友要互相幫助，一起穿戴好保暖裝備，然后從起點出發，通過障礙物，到達雪屋。在雪屋里找到寶藏后，再從另一條路返回起點。看看哪個小組的小朋友最先完成任務，而且表現得最勇敢！”幼兒分組進行游戲，教師在一旁觀察指導，鼓勵幼兒勇敢面對困難，提醒幼兒注意安全，如正確使用保暖裝備、小心通過障礙物等。對于完成任務較快且表現出色的小組，教師給予表揚和獎勵，為每個幼兒貼上一個小貼紙，并頒發小獎品；對于遇到困難的小組，教師及時給予幫助和鼓勵，引導他們共同克服困難，完成游戲。3.游戲延伸在游戲結束后，教師組織幼兒進行討論：“小朋友們，剛才在游戲中你們遇到了哪些困難呀？是怎么解決的呢？”鼓勵幼兒分享自己的游戲體驗，進一步培養幼兒的勇敢精神和團隊合作能力。可以根據幼兒的興趣和實際情況，調整游戲的難度和形式，如增加障礙物的數量和種類、改變寶藏的尋找方式等，讓游戲更加富有挑戰性和趣味性，反復進行游戲，讓幼兒在游戲中不斷鍛煉自己。（五）音樂律動：冬天樂悠悠（15分鐘）1.播放音樂教師播放冬季主題的音樂《堆雪人》，帶領幼兒一起感受歡快的音樂節奏。鼓勵幼兒跟著音樂自由搖擺身體，做出自己喜歡的動作，如點頭、跺腳、揮手等，激發幼兒的節奏感和表現力。2.學習律動教師示范簡單的律動動作，如雙手叉腰扭動身體模仿雪人走路、雙手向上伸直并攏模仿雪花飄落、雙手握拳在胸前交替上下來回模仿堆雪人的動作等。引導幼兒觀察教師的動作，并跟著一起學習。教師先帶領幼兒慢速做幾遍律動動作，邊做邊講解動作要領，讓幼兒熟悉動作。然后逐漸加快速度，鼓勵幼兒跟上節奏，獨立完成律動。對于個別學習困難的幼兒，教師給予單獨指導和幫助。3.集體表演幼兒熟練掌握律動動作后，教師邀請幼兒一起在教室或多功能活動室進行集體表演。鼓勵幼兒大膽展示自己，表現出自信和快樂。教師可以用手機或相機記錄下幼兒的精彩瞬間，為活動留下美好的回憶。同時，也可以邀請其他班級的幼兒或家長來觀看表演，增強幼兒的自信心和成就感。（六）總結活動（10分鐘）1.回顧總結教師與幼兒一起圍坐成圓圈，回顧本次活動的內容。教師提問：“小朋友們，今天我們一起玩了很多好玩的游戲，還學習了很多關于冬天的知識，誰能說一說冬天有什么特點呀？我們都認識了哪些保暖用品呢？”引導幼兒積極回顧和發言，鞏固所學知識。教師對幼兒在活動中的表現進行總結和評價，表揚幼兒在活動中積極參與、勇敢表現、認真學習的態度，肯定幼兒在認知、技能和情感等方面取得的進步。同時，對幼兒提出的問題和想法給予鼓勵和回應，激發幼兒繼續探索和學習的興趣。2.溫馨提示教師提醒幼兒在日常生活中要注意保暖，根據天氣變化及時增減衣物，養成良好的生活習慣。鼓勵幼兒回家后將今天學到的知識和本領分享給爸爸媽媽，如告訴他們冬天如何保暖、自己最喜歡的保暖用品是什么等。再次強調戶外活動的重要性，即使在寒冷的冬天，也要堅持適當的運動，這樣身體才會更健康。希望小朋友們都能做一個勇敢、健康的寶寶。3.活動結束教師播放輕柔的音樂，為幼兒營造輕松愉快的氛圍。幼兒在音樂聲中有序地整理好自己的衣物和物品，準備離開活動場地。教師與幼兒一一擁抱道別，祝愿幼兒度過一個溫暖、快樂的冬天。八、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如參與活動的積極性、與同伴的合作情況、對保暖知識的理解和掌握程度、面對困難時的態度和解決問題的能力等，進行詳細的記錄。觀察幼兒在游戲活動中是否能夠按照規則進行游戲，是否能夠勇敢地面對挑戰，是否能夠與同伴相互協作、互相幫助。例如，觀察幼兒在通過障礙物時的動作是否協調，在雪屋中尋找寶藏時的專注程度，以及小組合作時是否能夠傾聽他人的意見等。觀察幼兒在音樂律動環節中的表現，包括對音樂節奏的感知能力、動作的協調性和表現力。看幼兒是否能夠跟上音樂的節奏，準確地做出律動動作，是否能夠發揮自己的想象力，創造性地表現音樂。2.作品分析對幼兒在實踐操作活動中制作的保暖用品標記進行分析，觀察幼兒對保暖用品的認識程度和繪畫、書寫能力。看幼兒是否能夠準確地畫出保暖用品的形狀，并正確地寫出其名稱，是否能夠用簡單的圖案或符號表達自己對保暖用品的理解。分析幼兒在分類活動中的表現，了解幼兒的分類能力和邏輯思維水平。觀察幼兒是否能夠根據保暖用品的特征進行正確分類，是否能夠理解分類的標準，并嘗試用不同的方法進行分類。3.幼兒反饋活動結束后，通過與幼兒交流，了解他們對本次活動的感受和體驗。詢問幼兒最喜歡活動中的哪個環節，為什么喜歡；在活動中學到了什么知識和本領；是否覺得自己變得更勇敢了等。鼓勵幼兒分享自己在活動中的發現和想法，傾聽幼兒的心聲，了解他們的興趣點和需求。對于幼兒提出的問題和建議，及時給予回應和反饋，以便在今后的活動中進行改進和完善。4.家長反饋活動結束后，通過家長會、家長微信群或電話等方式與家長溝通，了解家長對本次活動的看法和