中學生品德發展與道德教育第一講 品德· 道德· 德育new

中學生品德開展與道德教育主講：王珊教師教育學院第一講品德·道德·德育中學生品德開展與道德教育是以品德心理學和德育原理為根底，以中學生品德開展的特點和規律為重點，揭示品德形成開展的一般規律，掌握道德教育的有效途徑和方法的一門新設課程。主要教學內容品德·道德·德育品德形成開展的一般規律中學生品德開展的特點和現狀品德養成的根本途徑與方法學校德育中的幾個心理問題教師應有的現代德育觀問題品德與道德是同一概念的不同表述嗎？品德與道德是什么關系？什么又是德育？道德教育與其它教育活動的主要不同點在哪？一、品德、道德與德育〔一〕道德的內涵：道德是一種社會約定俗成的行為準那么；道德的職能是抑惡揚善。道德的作用是通過社會輿論、傳統習慣和內心信念的形式發揮出來的。道德的定義道德是由一定社會的經濟根底決定的社會意識形態。它以善惡為評價標準，通過社會輿論、傳統習慣和內心信念來維系的調整人們相互關系的行為準那么和標準的總和。〔二〕品德的內涵品德是個體有別于他人的一種個性特征；品德是最具社會評價意義的個性特征；品德是一種較穩固的個性特征；品德具有外化的行為表現；品德的定義

品德是指個人依據一定的道德標準行動時所表現出來的某些穩固的個性特征。〔三〕品德與道德的關系品德是一種個體現象。道德是一種社會現象。品德是心理學的研究對象。道德是倫理學的研究對象。品德的發展受個體心理發展規律的制約。道德的發展受社會發展規律的制約。

品德是指個人依據一定的道德規范行動時所表現出來的某些穩固的個性特征。二、德育的概念與德育本質什么是德育？簡而言之，德育即培養學生品德的教育德育概念主要包括哪些內容？狹義的德育專指道德教育。廣義的德育概念：相對于智育和美育來劃分的，包括培養學生的思想品質、政治品質和道德品質。〔一〕德育的定義

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質。德育是教育的一個重要組成局部。——?中國大百科全書·教育?〔二〕德育的本質道德

轉化

品德德育德育是道德教育的簡稱，其本質是將社會道德轉化為個體品德。如何使學校德育更好地促進學生開展？1.德育內容注重思辯性。2.德育過程突出實踐性。3.德育活動講究品牌性。〔三〕德育的特征從活動的目標指向看——培養品德從活動的內容看——傳輸社會道德從活動的方式看——強調親身體驗、感悟從解決的特殊問題看——是態度、情感、價值觀〔四〕衡量德育活動的三個根本標準標準1教育必須包含善良的意圖或道德的目的標準2教育必須包含有價值的內容或產生有益的影響標準3教育必須采取符合道德的方式或在道德上可以接受的方式推薦書目歐陽文珍?品德心理學?，安徽大學出版社，2005年4月版楊韶剛?道德教育心理學?，上海教育出版社，2007年10月版檀傳寶?德育原理?，北京師范大學出版社，2007年9月版岑國楨?青少年主流價值觀：心理學的探索?，上海教育出版社，2007年10月版章志光?學生品德形成新探?，北師大出版社，1993年版推薦書目[英]亞當·斯密?道德情操論?，中央編譯出版社，202